在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過徵文，肯定對各類徵文都很熟悉吧，徵文一般都具有意味深長的結尾。怎麼寫徵文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的教師節的徵文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師節的徵文1
高中三年，三個班主任，你是第三任。
第一次知道有你這麼一個人，是在高二時。政治老師生病，你來班上代她的課。一個黑呦呦的男子，從教室外飄進來，個子不高，很壯。自我介紹了你自己一番後上課。聲音很柔，與你外表成絕對反比。那節課後我們班的人都在打聽你，那節課後，大家都覺得你，教得還行。我倒，不覺得你多厲害。這件事可以稱得上是不了了之，你的出現在我們班只維持了一天的討論度。
高三報到，才知道你小子混得還不錯，當上了我們班的班主任。我挺氣，原來的班主任比你好。
開學後大家才知道你的恐怖之處，條條框框的規矩，毫無表情的面容，加上你本來就黑，又長得像老大，班上的女生都敬你三分。不敢上前與你交談。當然，我們三個人可是異類，不知怎的，我就覺得在班上你只針對我們三個，有殺雞給猴看的可能性。因此我對你，也是不噱。
是你，讓我在高中最後一年變得瘋顛。也是你，讓我體驗了回，所謂問題學生的感覺。那個特地把我叫出去，恐嚇我：“搞不好成績，下學期沒有課間時間”的人，也是你。
那是，剛好在播一部日劇，女王的教室。剛開始那幾集，你跟真矢還真像，一幅冷冷的針對學生的樣子。到後來，學生們發現了真矢的好，我也就，發現了，原來你也是好人。
我成績早在高二就已經一踏糊塗了，高三還能在原來的班上混也稱得上和你一樣，是福氣。也難得你會打上我的主意，一個勁地針對我也只是爲了說一句"別浪費了你的天分"。只是我知道，老師都是這樣安慰成績差的學生。只是當這種安慰出自你口中時，對我來說也是件不可思議的事。於是我困惑。
你也在悄悄發生些改變。髮型變得乾脆並打了髮膠是有點帥氣，課堂上保持講一兩句好笑的話讓我們覺得發冷，硬擠出來一些笑容讓我們覺得不適。然後我們也漸漸發現了你活躍的一面。足球達人，校運會短跑冠軍，一首首好詩也竟然能出自你手！你是一座活金礦，只是總要在上面撒灰，讓人分不清你的好壞。
當你在我心中，已經變得不是那麼壞的時候，我卻要走了，高考前最後一個月，你的出現，不是找我們去跑步，就是帶我們偷溜出去爬山。你知道，放鬆也很重要。你的先緊後鬆，還真難適應。
高考結束，成績公佈，你差點沒哭出來，那個總是說，你們的成績是你們自己的事，考不好我也不痛不癢的你，真的痛了。我們的失敗，其實也是你的失敗，我知道，你早已與我們，站在了一起！
還好，我們前途還在，而你飯碗未丟，我們依然能在QQ羣裏調侃，你撒嬌說工作多煩，我們抱怨自己大學有多爛。還好，大家的生活，都在繼續。
在女王的教室的結尾，那個女王般嚴厲的真矢老師，對着鏡頭給了觀衆一個最燦爛的笑容。其實，你的笑也和她一樣美麗，無與倫比。
教師節的徵文2
感恩老師，感謝您對我無所不及的關心。那次，正值夏季上課時，我忽然感到耳朵疼痛，皺起了眉。細心的王老師發現了，問我怎麼了？您十分焦急，趕忙打電話告訴了我的媽媽，由於治療及時，我的中耳炎很快就痊癒了。還有一次，我在操場上打完籃球剛回到教室，滿頭大汗，就大口大口地喝水，還在電扇下直吹風。王老師看見了，親切地對我說：“顧晶晶，剛運動完就大口喝水、直對着電扇吹對身體不好，先把汗擦擦乾。”說着，拿出一包餐巾紙遞了給我。我接過餐巾紙，一股暖流涌上心頭……
感恩老師，感謝您給我們嘔心瀝血地上每一節課。您上的課，生動有趣，引人入勝。您爲了加深我們對課文內容的理解，經常舉例說明，啓發式提問，給予了我們良好的上課氛圍，讓我們興趣盎然地聽您講課，踊躍積極地發言。這樣上課，效率能不高嗎？
感恩老師，感謝您爲了我們的學習，煞費苦心。雖然您是年級組長，年級裏的事佔用了您絕大部分的時間。但是，您對我們的學習也絲毫不放鬆。您犧牲了自己的休息時間，對我們提出的問題不厭其煩地分析解答。可是，您對您自己家裏的事卻無暇顧及。有一次，您的兒子生病發燒，您也顧不上，仍堅持來爲我們上課，一直到放學後才離去。夜晚，當我們都進入夢鄉時，您還在燈下批改作業……我真想對您說一聲：“老師，您辛苦了！”
感恩老師，感謝您的無私奉獻。您只懂得付出，但從不奢求回報。您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；您是燈塔，爲我們指明前進的道路；您是園丁，澆灌祖國的花朵……您是我們大家的好母親！
王老師，待我學有所成，成爲了祖國的棟樑之才，一定回來“報得三春暉”！
教師節的徵文3
老師是心靈中的一盞燈，是長途黑暗中的一線光明。在小學時期，最讓我難忘的是教我的董老師。
董老師是短頭髮，眼睛裏透露着智慧的光芒。眉宇之間給人一種很親切的感覺。老師的模樣，我一直都忘不了。老師很愛我們，對我們也很寬容。有一次，我在課堂上看課外書，正看的津津有味，老師走到我身邊，悄悄地讓我別看了。可我還是忍不住，又看了。當我擡起頭，看到老師在看着我，晴神中雖有些生氣，但更多的是失望和悲傷。我忽然覺得很對不起老師。課後，老師把我叫帶到辦公室，我低着頭站在他面前。老師拿起教鞭打了我的手，我的手很痛，心也很痛，我在老師眼中一直是很乖的學生，是老師的左膀又臂，是同學們的好榜樣。可我這次怎麼能這樣呢？我正在自我反省中，老師握着我的手，說：“還痛不痛？老師不是催心要打你的，是老師不好。”我看得出老師很愧疚，我在心中暗暗下決心：我一定要好好學習，不會讓老師失望。
教師節的徵文4
我們常信奉過一句話——“失敗是成功之母”。事實上，我認爲這話並非十分有效。試想，古今中外有多少人失敗後頹喪、消沉，能有幾人在屢敗之後站起來呢?成人尚且如此，那麼活潑好動、缺乏耐心、恆心的小學生又會如何呢?看看那些小心發言、生怕說錯的學生；那些被老師否定後悻悻地坐着、不知所措的愁容；那些說話響亮、侃侃而談的學生；那些被老師肯定後近乎於“得意”的笑臉……我們還看不出來嗎?
成功是成功之母！這符合學生的情感、心理、需要。成功，會使學生信心倍增、學勁兒十足!經常聽到有些老師在私下裏抱怨，“現在的學生真的是難教，笨到連這麼簡單的東西都不會！”又聽到這樣的聲音：“這些學生走上社會倒還都挺像模像樣的！”驚奇替代了鄙薄。偶然讀到這樣一個故事，我豁然領悟：其實每個人都有其閃光點。
曾經有這樣一個故事，說某年輕人來到綠洲碰到一位老先生，年輕人便問：“這裏如何？”老人家反問說：“你的家鄉如何？”年輕人回答：“糟透了！我很討厭。”老人家接着說：“那你快走，這裏同你的家鄉一樣糟。”後來又來了另一個青年問同樣的問題，老人家也同樣反問，青年回答說：“我的家鄉很好，我很想念家鄉的人、花、事物……”老人家便說：“這裏也同樣好。”旁聽者覺得詫異，問老人家爲何前後說法不一致呢？老者說：“你要尋找什麼？你就會找到什麼！”
的確，這個故事告訴大家：當你以欣賞的態度去看一件事，你便會看到許多優點；以批評的態度看，你便會看到無數缺點。
“金無足赤，人無完人。”再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，。我班有個叫李××的學生，上課總打不起精神，精神特別容易溜號，課堂上老師講的內容好像怎麼也記不住，你可別以爲他記憶不好，只要是老師說的其它一些事，什麼上課的時候教室內如果光線不好要及時開燈呀，下課的時候要關燈呀，走出教室時要把椅子擺放好呀，他一件也不會落下。說起做清潔工作，幫着老師處理課後的一些事情，比誰都來勁。爲了鼓勵他全面發展，我想，應該首先肯定他的長處，樹立自信心。於是我在全班表揚了他。當受到表揚的時候，他嘴上雖然沒說什麼，但從他的表情中我能看出來他心裏是美滋滋的。從此爲同學、幫老師做事更努力了。我抓住機會，找他談心，他對集體的事感興趣，我就從這裏入手，以商量的語氣問他：你認爲熱愛集體包括哪些方面呢？他回答：愛護公物、愛護環境衛生、團結同學……我又問：還有呢？在我的啓發下他想起了要把學習搞好，不能拖班級的後腿。我接着鼓勵他：相信這一點點困難是難不倒你的。果然，談話後，他在學習上有了很大的進步。但孩子終究是孩子，有時缺少自制力，每當我發現他有一點要鬆勁兒的時候，就及時地鼓勵他，給他加油，使他能跟上隊伍。
每一個學生都有其長處與閃光點，有的也許教師都無法比擬。教師要保持用欣賞者的眼光來看待學生，讓學生感受到教師對他的肯定與欣賞，也許這正是成了他勤奮學習和創新的目標與動力。給每個學生信任的目光、鼓勵的話語吧，也許你的一個眼神、一段話語就是一個學生即將成功的基石。
欣賞學生所想的。對待同一事物不同的人都有不同的看法，對待所學知識更該如此，允許學生標新立異、與衆不同，這是培養學生創新意識、創新精神的需要。
欣賞學生所講的。鼓勵學生大膽講出自己的想法，無論合理與否，只要是自己想出來的、講出來的，就應給予及時表揚，不應簡單否定。
欣賞學生所做的。學生在學習中未免做出一些令人發笑、幼稚無知的事情，絕不能用成人的眼光審視一個孩子的所做所爲，而應積極地鼓勵他，正確地引導他。也許你給他的欣賞、嘉獎正是他前進的信心和勇氣。
興趣是學習的最好向導。教師應善於創設學生主動參與教學活動的時間與空間，使學生在參與活動中感受到學習的樂趣，感受到自己存在的價值；逐漸認識到自己是學習的主人，沒有人能夠代替，只要自己思維活躍起來，就能學得更好；明白自己不僅有回答教師問題的權力，也有質疑問難的權力，而且提出問題遠比解決問題更爲重要。教師應善於設計啓迪智慧、增強技能的題目，使學生在富於啓發性、探索性、挑戰性的問題情境中體驗知識獲得、形成的過程，並使學生感受到自己的進步、自己的成功，這也是教師最大的欣慰!
每一個學生的身上都至少有一個第一，這個第一可能是全校第一，可能是全班第一，至少也是全小組第一。欣賞學生，是教師從事教學的金鑰匙，每一個學生都有不同的長處，那即是他成才的方向。
教師節的徵文5
是誰腳受了傷還一瘸一拐地堅持來爲我們上課?是誰用那播音員般甜美清脆的嗓音把我們帶進語文學習的天地?又是誰總是爲我們提供一個個磨練和展現自己的機會?……沒錯!這就是我們的班主任——葉老師。
葉老師四十歲左右,中等個兒,不胖不瘦。她的臉型偏圓,一雙明亮有神的眼睛顯得很敏銳。一頭烏黑又自然捲的長髮很引人注目。
我剛上小學的時候,年齡偏小,覺得葉老師說話有時候有點兒兇,不像我幼兒園老師總是那麼溫柔,也不像我幼兒園老師那麼年輕漂亮。我有些不習慣,就有點兒不喜歡葉老師。可葉老師卻並不在乎我喜不喜歡她,她卻顯得很喜歡我,甚至有時候還把我抱在腿上逗我玩,或讓我向她作自我介紹。當我稚氣地表演幼兒園裏學會的那幾句自我介紹時,葉老師便會笑眯眯地看着我,誇我,讓我覺得她是多麼親切呀!慢慢地,我覺得葉老師對我很好,我也很喜歡葉老師了。現在我當然更喜歡葉老師了。
後來我發現,葉老師不僅喜歡我,也喜歡班上其他的孩子。班上趙赫祥同學的腳摔傷了,走路一瘸一拐的。葉老師知道後,立馬在上課的時候向同學們說了這件事,並要大家也多多幫助趙赫祥,而且上課時,葉老師還讓趙赫祥坐着回答問題,不用站起來。可當葉老師自己在學校參加羽毛球賽嚴重扭傷了腳,並腫起了一大塊時,她還一步一瘸地移到教室堅持爲我們上課,並叮囑我們一定要注意安全。我們怎能不深深感動呢!
有一個學期,快期末考試了,可班上一位語文成績很差的同學卻連格都及不了。放學後,葉老師便把他留下來,耐心地單獨輔導,指導他記生字和詞語,直到他一個也不錯爲止。等到葉老師讓家長把這位同學領回家去時,已經快六點鐘了。葉老師還必須忙着趕回家,因爲家裏還有個讀初三的女兒等着她回去做晚飯呢。
班上的費娟紅沒有父母,寄住在姑姑家,葉老師對她格外關心;馮沁垚的耳朵發育不良,聽力差,葉老師要大家隨時關照她;周子豪上課總愛調皮搗亂,葉老師總耐心地幫助他……原來,大家心中都有葉老師喜歡自己的小故事。
葉老師對我們的教導也很有方法。記得有一次,葉老師爲我們安排了一場特殊的考試。一下課,葉老師便把我們全都叫出了教室。我們一走,葉老師馬上把門和窗都鎖上,並在地上扔了一些紙片和幾把掃帚。上課鈴一響,同學們便涌進了教室。很多同學都直接從垃圾上踩過,只有幾個同學主動撿起了垃圾。葉老師把他們的名字記在了黑板上,並讓同學們爲他們鼓掌,還讓我們臨場發揮,寫了一篇作文。同學們從這件事中都受到了很深刻的教育。
葉老師不光只教課本上的知識,還把她從電腦上、報紙上、書上或她的生活中所看到的有教育的內容講給我們聽,讓我們明白做人的道理。她還教給我們更多的古詩、名人名言、歇後語等,讓我們的知識更豐富。
這就是我最難忘的老師——葉老師。每當想起葉老師,我心中便會涌動着溫暖和感動。我永遠永遠也不會忘記她!
教師節的徵文6
陽光總在風雨後，風吹雨打是萬物生長必經的過程，能在風雨中傲然挺立的花朵纔可以享受雨後陽光的沐浴。挫折對於生長在安逸環境下的孩子來說無疑是一種健康成長的“催化劑”，讓他們經受風吹雨打，直面挫折，戰勝挫折，他們就一定能茁壯成長。
又是一個寒冷的冬季。這一天，我剛進教室，一個女孩悄悄來到我身邊，小聲對我說；“老師，小顧的爸爸昨天被車撞死了。”我一驚，這怎麼可能？隨即我怒嗔道：“別瞎說！”“真的，是我奶奶告訴我的。您看，小顧到現在還沒來吧。”女孩連忙證明自己絕沒有欺騙老師的意思。被她這麼一說，我不由掃視了一下小顧的座位，空空的。她可是個極乖巧好學的孩子，從來不遲到，難道這一切都是真的？不會的，也許她今天生病了，或有別的什麼事情吧。我不敢再往下想。
突然，我的手機響了，打開一看，是一個陌生的家庭號碼。會是誰呢？我剛一接，手機裏就傳來了一個女孩的哭泣聲：“老師，我是小顧的姐姐，爸爸出事了，我妹妹想請假兩天，可以嗎？”頓時，我感覺渾身冰涼。天哪，原來這一切都是真的！掛了電話，我的心久久不能平靜。這一家唯一的支柱走了，留下一個重病在身的妻子和兩個未成年的女兒，叫她們娘仨怎麼活呀？
晨會課上，我把這件事鄭重地告訴了全班同學。同學們有的沉默不語，有的眼眶紅了，有的發出小聲的抽泣。看得出，四年的相處，同學們的感情更深厚了。這時，有學生提出要去看望小顧，有學生提出要爲小顧家捐款。我讚揚了他們的愛心，並讓他們明白：“讓顧涵堅強起來，比什麼都重要！”
歷經痛苦的小顧終於回學校了，看着她那越發瘦小的臉，我一陣酸楚，多可憐的孩子！這時的我，真想緊緊抱着她，給她安慰，給她溫暖。可這孩子流的淚已經夠多的`了，我怎麼忍心再看她流淚呢？於是我朝她點了點頭，開始上課。一整天，我和學生們似有靈犀般，誰也沒有提起她爸，誰也沒讓她落一滴淚。看着她憂鬱的笑臉，看着她埋頭作業的認真勁，看着她拼命練習跳繩的樣子，我流淚了。孩子，你長大了，堅強了！
第二天的晨會課，我首先發言，從小顧重病在身的母親如何堅強地經受住病痛、喪夫等各種打擊勇敢地活下來照顧這個家，到她姐姐如何默默承受一切，把悲傷留給自己，含淚安慰母親和愛護着妹妹。話音剛落，同學們就你一言我一語贊起了小顧，個個表達了對她的敬佩和讚賞，句句情真意切。我發現，小顧的小臉越來越紅，目光越來越堅定……
這天，她在日記中寫道：“爸爸突然走了，留下了媽媽、姐姐和我。媽媽天天哭，我也想放聲大哭。可是老師的話讓我堅強，同學們的鼓勵讓我感動。爸爸走了，我要成爲爸爸，我要照顧好我的媽媽。因爲，我要做個堅強的孩子……”讀着這段催人淚下的文字，我和全班孩子都含淚笑了。
以後的日子，每天一袋牛奶是我留給她的早餐，鼓勵的話語是我給她的力量，一件件小禮物是同學們給她的溫暖。相信從小就經歷風雨的她，一定會有鷹的翅膀，一定會翱翔在生命的藍天！
教師節的徵文7
永遠做您的學生
——致敬孫老師、袁老師
每個太陽初升的早晨，
教室裏響起朗朗的讀書聲。
您靜靜地站在教室門口，
欣慰的望着我們。
每個天色已暗的黃昏，
校園裏已空無一人。
您還坐在辦公桌前，
批改作業聚精會神。
那厚厚一疊的教案，
是您用雙手寫成；
我們班成績的突飛猛進，
是您用汗水澆淋。
孫老師，是您領着我們遨遊數學王國，
袁老師，是您帶着我們感受詩情畫意。
我們是一羣幸福的雛鷹，
信心百倍的高歌前進。
爲了您們的期盼，我們永遠腳步不停，
永遠腳步不停！
孫老師，讓我們再看看您蹣跚的背影，
儘管您每上一級樓梯，
都是那樣的艱辛。
袁老師，讓我們再聆聽您諄諄的教誨，
您沙啞的聲音，
也是那樣的悅耳動聽。
曾經平常的分分秒秒，
此刻也讓我們如此的動情，
難捨，
難分，
我們即將遠行！
孫老師，袁老師，
您們要保重身體，
無論我們身在何方，
永遠要做您的學生，
做您的學生！！！
教師節的徵文8
二零一四年九月十日是第三十個教師節，這天天氣晴朗，天空格外的藍。爲了迎接教師節，學校開展了豐富多彩的慶祝活動。
慶祝活動開始了，操場上彩旗飄飄，熱氣球高高飛揚，白鴿煽動它那潔白的翅膀飛在高空，向我們招手問好。激昂的鼓聲有節拍的敲打着，現場氣氛一片沸騰。同學們穿着整齊的服裝有的唱歌、有的跳舞、有的獻花，最吸引我的節目是王老師的詩朗誦表演，那一句句美好動人的詩詞抒發着王老師對我們的愛，王老師的表演太精彩了，同學們把最熱烈地掌聲獻給了您。
看着老師的笑臉我心裏也美滋滋的。想了好多好多：
感謝您—王老師，是您一次次的教誨讓我成爲有自信的人，是您一次次的鼓勵讓我成爲勇敢的人。您就像（是）辛勤的園丁，每天都很早到校迎接每一位學生，老師（您）的一言一行令我們崇拜，是老師您不但教我們知識，更教會我們做人的道理。回想一二年級與王老師在一起的點點滴滴，都是覺得是那樣的幸福……新學期我一定繼續努力好好學習回報老師對我的愛！
一陣熱烈的掌聲響起，活動結束了。望着老師慈祥的面容，我要大聲地說：“老師您辛苦了，我愛您王老師！”
教師節的徵文9
教師節的前一天傍晚，大多數的同學們放學回家了，只有幾個同學還在學校，其中有一個叫周小敏的小女孩，她揹着一個褐色的書包，扎着紅色蝴蝶結，臉上有兩個小酒窩。一雙葡萄眼和一張小嘴巴，可愛極了！
她靠在牆上，好像在想什麼，原來，明天是教師節，其他同學都想好明天送老師的禮物是什麼，只有她還在想送老師什麼禮物，她似乎在想：“我送的禮物要比較獨特，而且還要給老師個驚喜。”過了一會兒，她像想到了什麼，高興地回家了。
第二天，教師節來臨了，周小敏採了兩束菊花，雖然菊花很平凡，但是裏面包含了周小敏深深的情誼。
放學後，周小敏拿着兩束菊花，悄悄地走到老師辦公室的窗前，窗子裏放着陪伴老師好幾年的書桌，桌子上用玻璃壓着同學們的照片，玻璃旁放着一個筆筒，筆筒旁放着一瓶快要見底的墨水和一個陳舊的地球儀。玻璃上放着一本語文書，書上放着一架眼鏡，眼鏡旁放着一本從一月一直翻到今天這個特別日子的日曆。
老師已去開會，周小敏確定裏面沒有人後，悄悄地把一束菊花插在語文老師的筆筒裏，然後又把另一束菊花擦在數學老師的花瓶裏，然後就悄悄地離開了。
這時，老師開完會了，回到辦公室，看見了桌子上的一束菊花，老師想：“會是哪個學生送的呢？”老師猛然一醒，朝校門口追去，但是，只見到周小敏漸漸遠去的身影。
教師節的徵文10
金色九月秋高氣爽在這充滿豐收喜悅的季節裏第25個教師節將悄悄來到我們身邊。在此我提前向辛苦耕耘、默默奉獻的全體教職員工緻以節日的問候並衷心的祝願老師們工作順利身體健康生活愉快!
在這個以教師爲主題的季節裏空氣中滿溢着感念師恩的馨香。敬愛的老師多少個日夜您孜孜不倦地奮鬥在教書育人的崗位上爲我們帶來知識和力量;多少次您擔當着知心朋友的角色傾聽我們的心聲;多少回您像親人一樣噓寒問暖關心着我們的生活!
感謝您——老師您從不對我們冷嘲熱諷在我們嘗試時您總是殷切關注着即使收穫是多麼微不足道您也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像紙一樣輕薄也可以像大海一樣深邃像天空一樣遼闊。而做出選擇的必須是我們自己。
感謝您——老師您是我們能永遠信賴的人。生活中遇到麻煩我們就會向您求教。您讓我們知道：只要我們願意一切都可以向您傾訴。您常說您也曾是孩子因此您能理解我們的喜怒哀樂。
感謝您——老師您讓我們成爲自信的、能超越自己的人。您用事實爲我們證明：學習並不是負擔而是快樂和責任;學習生涯並不枯燥乏味而是獲得一把把打開未知天地金鑰匙的神祕旅程。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索去尋找和發現讓生活充滿驚喜。
感謝您——老師是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓在困難中積聚力量在黑暗中尋找陽光。您給我們勇氣去戰勝困難;您給我們底氣去直面失敗;您給我們襟懷去坦蕩爲人和處事。您將美放在我們心中將愛注入我們血液。
名師李鎮西說過一句話：“讓人們因我的存在而感到幸福”。那麼在教師節這個特殊的日子來臨之際懷着感恩之心的我們該怎麼做才能讓老師因我們的存在而感到幸福呢?
也許你可以給老師寫一封表達感激之情的親筆信或在日記裏真誠地表達對老師的熱愛;你可以自己製作一個賀卡送給老師或是悄悄放到老師的辦公桌上;你還可以給老師畫一幅畫再加上一行深情的問候或者寫一首抒情詩;當老師走進教室時能看到黑板上寫的祝教師節快樂的話給老師一個驚喜;也可以與老師做一次心與心的交流等等不管你用哪一種方式我想我們的老師肯定會因爲你的存在而感到幸福。
當然我們尊重教師不只是在教師節這個特殊的日子也不僅僅限於以上這些舉動它應該在我們同學的心裏在我們同學的每一言每一行中。感恩老師並不需要我們去做驚天動地的大事它可以表現在日常生活中的點點滴滴：
課堂上一道堅定的目光一個輕輕的點頭證明了你在全身心投入你在專心致志地聽講這便是感恩;
下課後在走廊裏遇到了老師一抹淡淡的微笑一聲甜甜的“老師好”這也是感恩;
晚寢時緊張有序地完成各項事宜到熄燈鈴響時已靜靜地在牀上休息這依然是感恩;
當然認真地完成每次作業積極地舉手發言靠自己的努力換來理想的成績取得更大的進步獲得更好的發展這更是對老師辛勤工作的最好回報也是老師最大的欣慰最快樂的滿足。
同學們不要把這些歸結爲無謂的小事不要不屑於身邊的這些點點滴滴這點滴小事包含的正是你對老師的尊重和肯定。我相信同學們一定能用行動來詮釋對老師的尊重!
同學們讓我們越來越好!老師們願您萬事如意再創輝煌!謝謝!
教師節的徵文11
您是茫茫黑夜中的北斗星，指引我們前進的方向；您是炎炎沙漠裏的清泉水，給予我們水分。沒有您，我的生命不會有陽光，是您使我的生命更加豐富多彩。
您是我永生難忘的恩人。以前，我懵懂無知，幼稚可笑，是您循循善誘，使我走向成熟。以前，我知識缺乏，頭腦簡單，使您誨人不卷，使我充滿智慧。雖然您的職業平凡，卻使您無怨無悔地付出青春。您雖然沒有我們地球母親偉大，然而您對我們的教育與呵護，卻又恰恰像及了地球不斷向月球施加引力，而您也因看到了我們從月缺到月圓，而倍到欣慰。然而您卻不知，不知不覺中，您的頭髮開始出現白色蹤影，額頭上也遭受風霜。您無私的爲我們傳授知識，卻耗費了自己的大好青春。我們爲您感到驕傲。
老師，您是我一生的傍樣。您身爲人師，卻有人稱您爲父親，因爲您要求嚴格。無時無刻愛護我們，卻是如此不露聲色，讓我們慢慢體會。也有人換您爲母親，因爲您和藹可親，無微不至關懷我們，讓我們賓至如歸。甚至還有人視您爲摯友，因爲您喜歡和我們打成一片，您也同樣擁有青年一般狂野的心。“嘻嘻”是我們愉快的聲音，也代表我們的率、真誠。
回想以前，我們曾恨過您，那叛逆的我，被衝動衝昏了頭腦，還曾氣氛地寫過一篇《老師，您這個壞傢伙》的文章。而今看來，自己當初的行爲是多麼無知，多麼可笑。您爲了讓我汲取知識，嘔心瀝血；您爲了讓我開拓思維，掏空心思。那一次，您讓我感動，讓我感受到母親以外的母愛。不知道您還記不記得，那一次校運會，我摔傷了腳，沒能贏得比賽，不能爲班爭光，而您卻一點責怪我的意思也沒有。那一次我被您深深的感動了，那一次我永遠不能忘記。
老師，您是多麼勤勞。多少次從您辦公室經過，看到的是您忙碌的身影。您又是那麼無私不求索取地把知識傳授給我們，而您所做的一切，目的很簡單，僅僅是希望我們早日成才，把祖國的明天建設得更好。
老師，您是那麼崇高，那麼偉大，以至於我不知道怎樣才能表達我的感情，我只知道“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”讚美的就是您。不管怎樣，您始終是我最親愛，引以爲豪的人。
有人說老師如蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師如辛勤的園丁，在園林中辛勤勞動……我說老師如一支蠟筆，在顏色用盡時，留下了一副美麗的畫卷。
老師，您辛苦了，我愛您。
教師節的徵文12
時光匆匆,回想一年前,自己還是一個坐在課堂上,聽老師諄諄教誨的學生,轉瞬間,已經站在三尺講臺上整整一年了。
這一年裏,有太多的第一次,也有太多的感觸和領悟。
第一次站在孩子們面前介紹自己時的興奮和惶恐;第一次教授新知時的忐忑和投入;第一次遇到頑童時的怒火和無措。
在短短一年中,就讓我逐漸感受到了做老師的酸甜苦辣。
按照我們學校的老規矩,學年開學第一次升旗儀式上,新分配的教師要向全校師生介紹一下自己。
一接到通知,我就在心裏暗暗盤算等會兒的開場白。
可當我一站上升旗臺,看到下面兩千多雙眼睛齊刷刷地看着我的時候,心裏不由一陣緊張,想好的詞也忘得差不多了,接下去說了些什麼已經記不清了,但我在心裏告訴自己:
我的人生之旅,已經在一個嶄新的航道上揚帆起航了!我爲自己能成爲一名光榮的人民教師而感到幸運和自豪!想起自己身負的重任,就暗暗告誡自己:
一定要腳踏實地工作,爲人師表,要對得起信任你的孩子和家長,對得起自己的良心。
傳授新知,當然不能馬虎,特別是給孩子們上的第一節課,更是要反覆斟酌,力求完美。
因爲他們正瞪大了雙眼,給新老師打分呢。
如果第一映象不好,以後要扭轉,恐怕有點難。
所以,爲了上好第一節課,我收集大量的教案,經過反覆琢磨、比較、提煉,思考,修改數次才定下來。
接着就是熟悉和練習。
我找了間空教室,面對空空的課桌椅,一遍又一遍地試講、修改,直到自己滿意爲止。
功夫不負有心人,在正式上課時,講得還是比較有條理,孩子們的上課熱情也調動地不錯。
下課後,孩子們還圍上來問這問那,好象已經是熟悉的老朋友啦。
良好的開端是成功的一半,這節課的成功,給我接下去的教師生涯帶來了不少自信。
教師的生涯有甘甜,當然也會有苦澀。
這個道理,我早已知曉,但沒想到,這個苦澀卻來的如此之快。
我們班有個很霸道的小孩子,什麼事情都要聽他的,如果不依他,就發脾氣。
有一次,全班同學正在聽寫英語,那個小男孩卻不斷地撥弄自己的襪子,還連連說,課代表報地太快了,跟不上。
於是我就走過去,輕聲告誡他,別幹其他的事了,在聽寫的時候發出聲音,不但影響自己,還會打擾到別人。
說的時候倒是馬上改正了,可沒過多久,老毛病又範了。
經過幾次提醒,還是老樣子,我的怒火也控制不住了。
當我再次走下去的時候,拉了一下他的手,沒想到,他卻說我影響他寫字了。
我一把把他拎到前面,這下他的牛脾氣也上來了,和我槓上了。
我就感到我的血液迅速往上冒,臉和脖子都氣得通紅,心臟通通地跳得厲害。
就這樣僵了一節課,我的心情慢慢有些平復了,就把他叫到了外面,心平氣和地和他談了談。
經過交談,他也慢慢認識到自己的錯誤了,還向我道了歉。
雖然當時氣得夠嗆,但現在回想起來:孩子孩子就是孩子,有他調皮的一面也有他天真的一面。
只要耐心地和他說道理,還是能聽得進去的。
這只是一個學期中的幾件小事,但正是在類似這樣不起眼的小事中,讓我有了許多收穫。
1.老師不能吝嗇自己的表揚,學生進步了,做對了,都要給予表揚。
適當的表揚,不但可使學生明確自己的長處和優點,增強進取心和榮譽感,而且能引發其他同學的羨慕,嚮往的心理,推動其他學生向被表揚的學生學習。
但表揚與批評是一對形影相隨的孿生姐妹,如果只有表揚,沒有批評,那是達不到預期的教育目的的。
沒有批評能夠就沒有是非,沒有表揚就失去榜樣。
兩者合理配合,當揚則揚,當抑則抑,時而揚中有抑,時而抑中有揚,才能相得益彰。
這樣,學生就會在表揚與批評的循環中上升,思想不斷進入更高的境界,逐步形成自控力,從而促進自身各方面素質的提高。
2.教師要始終有着一顆愛心,“愛自己的孩子是人,愛他人的孩子是神,我不是神,但我乾的是神聖的事業”。
的確,教師也是人,也要爲其他瑣事煩心。
但是既然做了教師,就意味着奉獻。
經常聽老教師說“花前月下,沒有我們悠閒自在的身影;閃爍的七彩霓虹燈下,沒有我們輕盈飄逸的舞姿;優雅的歌廳裏,聽不到我們縱情歡暢的歌聲;熱鬧的酒吧間裏,沒有我們豪情暢飲的爽朗的笑聲。
我們每天走的是單調的兩點一線。
面對的是批不完的作業,寫不完的教案,研究不完的課題,處理不完的學生瑣事。
每天超負荷工作,身心承受着巨大的壓力。”
經常看到:有的教師累得病倒了,不等病好就堅持上班;有的教師廢寢忘食,不計報酬;有的教師忙於教育別人的孩子,而自己的孩子卻無暇顧及。
儘管如此,她們卻沒有一句怨言,始終如一地在自己平凡的崗位上默默奉獻着。
是什麼力量使她們對教育事業如此執着和眷戀呢?在她們心裏,只有一個信念:那就是力爭做一名受人尊敬和愛戴的好老師,爲國家和社會培養出更多的優質人才,不辜負黨和人民的重託。
當她們看到自己精心播下的種子結出豐碩果實的時候;當她們看到自己辛勤培育的幼苗長成參天大樹的時候;當她們看到自己用愛的甘露澆灌的花朵異彩紛呈的時候,她們欣慰地笑了。
這就足夠了。
此時是她們最驕傲的時候,她們認爲自己付出的值得。
老教師都在這樣不計辛苦地默默付出,我,作爲教師隊伍中的新兵,又有什麼理由不這樣做呢?
滿腔熱血灑教壇,纖巧粉筆書宏圖。
甘爲人梯育桃李,衣帶漸寬終不悔!這是許多人類靈魂工程師一生的追求和信念,當然也是我的。
教師節的徵文13
有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，老師們用愛播撒着希望。冰心老人曾經說過一句話：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。”的確，老師付出的不僅僅是心血，更多的是愛。沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有教育事業的成就。在這短短的一年時間中我有着深刻的體會。
我是五年級一班陳信全同學的家長，還記得當我懷着興奮的心情帶着兒子第一次走進東暉小學的大門，眼前的一切令我感到新奇和激動，校園裏綠樹成蔭，花團錦簇，整潔的教學樓，乾淨的塑膠跑道，寬敞明亮的教室，五星紅旗在陽光下迎風飄揚，教室裏傳出朗朗的讀書聲，有幾名同學在操場上清理衛生，而且個個都懂禮貌，見到我們便主動和我們問好，頓時，我爲孩子能有一個這樣良好的學習環境而感到舒心，能有一個這樣好的學習氛圍而感到放心。
而在這一年中，最讓我感動的是兒子的老師侯老師，侯老師是我們東暉小學一位非常出色的老師，她的眼睛很大，十分明亮，雙眸不時地放射出天真與活潑，四十來歲的她總是將自己收拾得僅僅有條，顯得年輕而充滿活力，她有着一顆與孩子們一樣年輕的心，有着優雅的氣質，是一位讓人一見就很難忘掉的老師。而深厚的文學底蘊，又將她渲染的更加出色。無論遇見誰，她都會對他甜甜的一笑，笑得人心裏有一種說不出的舒服。
侯老師，她沒有亮麗的語言，沒有驚天動地的故事，但我們依然會有一種感動，爲那平實中的溫暖，爲那平淡中的堅守，爲那平和中的智慧，更爲她那點點滴滴潤物細無聲的愛。她的可貴，正是緣於真實而寬厚地愛着每一個孩子，堅定而執着地追尋着做教師的幸福！在她的教師歲月裏，她贏得了無數家長和學生的心，得到了極佳的口碑。
和所有家長一樣，我對兒子充滿了希望，期待他能夠好好學習，成績優秀，可是事與願違。好心情沒維持幾天，接下來便是一連串的不盡人意。入學幾天後，老師便發現了兒子的缺點：不會學習、多動、坐不住凳子、做作業很慢、任性，幾乎和其他孩子不在一個水平線上。這令我們當父母的很是着急。退學吧，孩子已經到了入學的年齡，繼續讀吧，又怕孩子跟不上，我帶着我們的困惑和急切的心情與老師進行了溝通。班主任侯老師微笑着對我說：“每個孩子都有缺點，但每個孩子也都有他的閃光點，比如陳信全比較聰明，頭腦反應很快，也許以前沒有養成良好的學習習慣，所以出現了這些狀況，不過沒關係，我會盡一切努力來幫助孩子、教育孩子，也希望家長能夠配合我”。聽了侯老師的一席話讓我們倍感溫暖。
侯老師沒嫌棄我們的孩子，相反，她對陳信全傾注了更多的愛。
侯老師對孩子嚴格但不嚴厲、愛護但不袒護、寬容但不放任，上課時，對兒子要求十分嚴格，不許溜號，不許搞小動作，眼睛要看着老師，對待孩子的錯誤絕不袒護。
下課後，侯老師經常找兒子談心，鼓勵他，有一點進步就會在全班同學面前表揚他，我經常會聽到兒子回家說：“今天老師又誇我有進步了。”
侯老師用她豐富的教學經驗和循序善誘的教學方法，使孩子在知識的海洋裏插上了飛翔的翅膀，以及對每一個孩子不拋棄不放棄的敬業精神感染了每一位家長，現在我兒子的學習成績有了很大的提高。上學期那些壞毛病也基本改掉了，這些都是與侯老師的辛勤付出分不開的。
侯老師，您以無私奉獻感動了多少人！因爲有了您，孩子們的天空更晴朗，因爲有了您，孩子們的夢幻更美麗，因爲有了您，孩子們的路途更加平坦。因爲有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意！您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……感謝您，好老師！！！
教師節的徵文14
在我們的學校裏，可以看見一位和藹可親的老師，她就是孫老師，她的個子不高，身體胖胖的，五十多歲左右。
孫老師非常關心我們的身體和安全：記得有一次，我的頭痛了起來，孫老師馬上摸了我的額頭，感到很燙，就知道我發燒了，於是就幫我擦藥、打電話給家長。“六一”兒童節晚會結束後，孫老師把一些沒家長接的同學一個個送到家。孫老師就像我們的母親一樣照顧着我們，我們有一個這麼好的老師感到無比幸福。
孫老師不僅關心我們身體，還更關心我們的學習：有一次，她把一些成績差的同學留了下來，幫他們補習，不管是什麼時候，直到讓同學們聽懂爲止她才放心，有時甚至到同學家家訪。孫老師是一位要求嚴格、態度認真的老師，她很重視作業，一次她讓我們造句，許多同學總是造不好，孫老師指導了一遍又一遍，最後同學們造好了。
孫老師是教語文的，但她有時也會講數學，要讓每科成績都達標。每天天黑時，教室裏總會看到孫老師在工作的身影，期末考試全班取得了優秀的成績，孫老師臉上露出了燦爛的笑容。
孫老師，你是一個好老師啊！
教師節的徵文15
又是一個秋風送爽的季節，在這個收穫的秋天，老師是這個季節的主題，空氣中都瀰漫着感念師恩的情緒和味道。
“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”。去年的教師節，學哥學姐們爲感恩張峯老師對他們的諄諄教誨和辛勤培育，寫下了滿滿一黑板的心靈寄語，滿載着他們的感恩，祝福和祈願，爲三個春夏秋冬的朝夕相處畫下了一幅多彩的美麗圖畫。“峯哥”是他們對老闆最親切的暱稱，“多休息”是他們對老闆最貼心的叮嚀，而“聽峯哥的”，則是學哥學姐們對我們最殷切的期盼。
“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”。“老班”用他的滿腹才華爲我們開啓了數學殿堂的大門。一個個繞口的數學公式，一道道難解的數學習題，在他的生動講解下，原本的攔路虎也成了茶杯裏的波瀾，我們掌握了“捷徑”，學到了“竅門”，愛上了數學。一次次苦口婆心的“嘮叨”，讓我們面對考試胸有成竹筆自如、從容不迫步悠閒。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”。我素來是個馬大哈，心粗的像篩子，且寫字潦草，所以每次考試成績都不理想。雖然我也從內心深處痛下決心改正，卻總是事倍功半。而老班卻在忙碌中，給了我這個頑劣的學生更多的耐心與關注。他從我做題的步驟開始嚴格要求，每有一丁點偷工減料，輕則重寫，重則被叫到辦公室“談心”。字跡潦草時，也曾給我的題判過零分，讓我深知其害。我的耳朵，更是因爲粗心和不認真，飽受老班蹂躪。想到這裏，我的字跡不由得認真了幾分。在老班日復一日“簡單粗暴”的管教下，我浮躁的心，變得慢慢沉穩、冷靜、有序。
“寄望後來者，成功報師尊”。師恩難忘，難忘師恩。您，伴我走過一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路；批評過，表揚過，也鼓勵過我。您是我青春的啓蒙者，是我成長歲月中最可信賴的朋友；您給了我嚴父般的教誨，是我人生征程中的燈塔和引路人。師恩難忘，難忘師恩。教師節來臨，向您送上真摯的祝福！