福農國小 王啟貴 以科學發展觀和十八大精神為指導思想，以促進教師師德發展，提高教師的整體素質為目標，以“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，以開展提高教師課堂教學技能活動為抓手，以國家、省、市、縣級骨幹教師為引領，努力提高教師繼續教育工作的質量和效益。通過教師繼續教育工作，全面提高教師實施素質教育的能力和水平，為全面深化素質教育和實施新課程提供更高的教育水平。
一、剖析教材：
《有效上課》著重解釋了“知識建構型”視野下的有效教學以及有效課堂教學的基本模式和基本要素，重點對新課程教師如何走進有效教學，如何有效解決現實問題而採取哪些行動以及具體的行動策略。重新界定了有效概念和內涵，認為有效教學是教師指導下構建學習的共同體，讓學生學會自主合作探究學習，有效促進學生髮展和教師成長的'學習過程。
二、學習目標：
1、養成“師生共學”的新課程有效上課的課堂教學理念。
2、探索新的有效教學基本模式，使教師從過去課程教材複製者轉變為學習者和研究者。
3、優化教師有效教學行動的策略，從而促進教師有效上課的發展。
三、學習方式：
1、積極參加學校組織的集中培訓，認真做好學習筆記，按時完成培訓老師佈置的作業。
2、利用雙休日和節假日認真自學，每學年不少於72學時，在這學習階段中不少於360學時。
四、內容安排：
1、第一學年度（2011—2012）年：
認真自學《有效上課》第一章：《有效上課》第一章“師生共學”的新課程有效課堂教學理念 .
2、第二學年度（2012—3013）年：認真自學《有效上課》第二章：“主課型”的有效教學行動策略。
3、第三學年度（2013—2014）年：認真自學《有效上課》第三章“輔助課型”的有效教學行動策略 。
4、第四學年度（2014—2015）年：認真自學《有效上課》第二章建立有效教學的兩大支援系統行動策略
五、具體措施：
1、按照學習規劃進行講究的學習，做時間的主人，充分利用時間。
2、學會獨立的思考，獨立分析，具備一種科學的思維方法，努力學習理論知識，不斷拓寬知識視野，增加知識儲備量。
3、積極參加培訓學習，提高知識水平和各項能力，並結合實際鍛鍊。
4、注重總結，及時做好筆記，以備複習，並且寫好心得體會。
5、虛心地向有經驗的老師學習，提高自己的各項能力。
以上是我對學習《有效上課》這本書的初步計劃，為了學得更好，掌握更多知識，積累豐富的教育教學經驗，在學習實踐過程中，可能
會有一些改變。總之，這本書覆蓋國小、國中，適合語文、數學學科教師使用，既可以作為教師培訓教材使用，又可以作為新課程有效教師的入門自學教材，對新課程教師如何走進有效教學，如何有效解決現實問題而採取哪些行動具有很好的指導意義。