如: 《偉大的`友誼》, 一看題目, 就知道這篇課文是寫人記事的．｀偉大＇是重點詞, 它突出了文章的中心思想, 作者一定會通過具體事件來表現兩人的友誼為什麼偉大．再細讀課文, 就知道這篇文章的中心是讚頌馬克思、恩格斯為建立共嚴生義理論, 效十年密切合作建立起來的偉大友誼．
貴州貴陽市省府路國小五年級吳滌同學說: 概括中心思想, 首先仔細閱讀課文, 弄清文章主要說了哪些事, 然後想一想通過這些事作者要說明什麼、表現什麼；最後把課文的主要內容和作者的寫作目的聯絡起來．如: 《將相和》這篇課文, 主要記敘了｀完璧歸趙＇、｀澠池之會＇、｀負荊請罪＇三個故事．通過這三個故事, 作者讚揚了藺相如機智勇敢、不畏強暴、顧全大局的高尚品質, 也讚揚了廉頗知錯就改的精神, 同時說明了團結的重要性．
韓麗楠同學說: 還可以通過找中心詞和中心句抓文章的中心, 例如, 《挑山工》有這樣幾句話: ｀一步踩不實不行, 停停住住更不行．那樣, 兩天也到不了山頂．就得一個勁兒往前走．＇細細領會這幾句話的意思, 終於弄清了課文的中心思想: 幹什麼事, 都應朝著目標, 步步踩實, 一個勁兒往前走．
有的文章開頭點出了中心, 有的篇末點題．