當我們積累了新的體會時，心得體會是很好的記錄方式，這樣我們可以養成良好的總結方法。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編精心整理的暑期培訓心得體會7篇，歡迎閱讀與收藏。
暑期培訓心得體會 篇1
7月11 號到7月16號，我參加了我們縣的國小英語教師培訓班學習，學習是短暫的，但通過學習，使我在思想和業務理論上都受益匪淺，同時也看到了差距，也進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解、對國小英語理論培訓有豐富經驗的教師以例項和豐富的知識內涵的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。特別是我們教育局的粟老師給了我們在國小英語教學中的很多寶貴建議， 下面是我獲得的幾個方面的體會：
一、要不斷充實自己，掃除自己在英語知識方面的盲區，尤其要紮實課堂用語。課堂上儘量的用簡單的口語進行教學，教師一定要用更多的肢體語言讓學生明白，儘量少說中文。
二、結合學生實際，選擇合適的教學方法，形成自己的教學風格。培訓中，指導老師們提出了許多非常好的做法，有很多是經驗之談，但經過我在實際中的實踐反思，我發現有些方法不一定就實用於我所教學的班級，因而，我覺得作為教師，應該根據實際情況， 摸索適合自己和學生的教學方法，借鑑並變通使用別人成功的做法，要常反思，常調整，進而形成自己的教學風格，為提高課堂教學效率服務。
三、合理使用直觀教具，充分發揮教具作用，激發學生學習積極性，提高教學效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體裝置，但通過參加培訓以及和老師們的交流，我覺得，多媒體裝置的確有其先進的一面，但如何用好它，在什麼時候用，是值得我們去研究的一個課題。老師們在培訓中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什麼教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。
四、營造學習英語的氛圍，使英語學習成為教師和學生的共同愛好。培訓中，老師們提出了一個問題，就是學生不喜歡學英語，學校裡沒有良好的英語學習氛圍。問題提出來後，我就在思考，沒有氛圍，那我們就應該去營造氛圍，就應該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時教學中或和學生的交流中要儘量使用英語，至少在自己教學的班級是可以實現的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這麼多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應該努力去嘗試，只要你做了，就總會有收穫的，當你通過努力使一部分學生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學習英語的時候，你會覺得你沒有白付出。
五、課前讓學生唱英文歌曲。通過這次培訓，我 覺得唱歌是激發學生學習興趣的好方法，以前我 總覺的自己不會，所以課本上的歌曲基本上都沒教，學生上課越來越沒有激情，越上到後面，學生就越不想上英語課，考試成績也越考越差，這也是我的失誤，可能自己只想到考試的結果，沒有注意到學生的情緒，才會導致失敗。所以在以後的教學中，要讓學生在快樂、輕鬆中學習，要多多關心他們的情緒及學習興趣。
總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今後的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我們一些學習的機會。
暑期培訓心得體會 篇2
近日參加了教育中心為期四天的校長培訓，來自身邊的20餘位校長獻身說法談了在學校工作中的一些成熟做法，這次培訓使我收穫頗深。在即將到來的新學期結合我校實際情況將在以下方面多做努力：
一、充分發揮導學案的作用，讓學生做課堂的主人
本學期我校要充分發揮導學案的主導作用。首先，導學案設計必須尊重學生，讓學生自主發展，做學習的主人。其次，導學案的編寫要突出體現“導學”，不是一味做練習，要通過由易到難，由簡單到相對複雜的問題。“導學案”是一種教學思想的引領，不是把導學案當作練習冊來完成習題。導學案的目的就是為了讓我們能夠把學習的主動權充分地還給學生。“導學案”是教師為學生課堂學習設計的有學習目標、學習內容、學習流程的課堂學習活動的方案，是師生共同教與學，同步操作的學習文字。是培養學生自主學習和建構知識能力的一種重要媒介。突出“以學生為中心”的主體參與、自主學習的主體地位，變學生的“被動學習”為主動學習，使學生能夠在導學案的引導之下，通過自主學習、合作探究、鞏固訓練等環節的調控，充分發揮自己學習的主動性，提高課堂的教學效率，以達成學習目標最大限度的落實。在使用中，我們要有所選擇，要根據自己的實際情況進行完善，不要被新方案綁住手腳。
二、有效開展小組合作，全面提高課堂效率
繼續進行小組合作學習，建立合理的“小組合作學習”評價機制。合理的評價機制是提高小組合作學習效果的重要途徑。在合作學習過程中，我們要順利發揮每個成員的最大潛力，實現共同目標和個人目標的辯證統一，就應該建立一種促進學生作出個人努力並且小組內成員互助合作的良性制約機制。這種良性制約機制主要是合理的評價機制。合理的評價機制能夠將學習過程評價與學習結果評價相結合，對小組集體評價與對小組成員個人的評價相結合，從而使學生認識到合作學習的價值和意義，並更加關注合作學習的過程。
定期評價小組共同學習的情況，檢查小組功能發揮的程度，以便學生了解自己小組的學習成果，讓他們在合作學習的過程中認識合作學習的方式。以學生的自主學習、參與程度、團結合作、完成任務、學習效果等指標進行評價各組學習行為和效果，讓學生認識到小組合作成員是一個學習的共同體，只有每個成員的共同參與才是合作學習所要實現的目標。教師進一步反思自己的引導、調控和組織能力，調整教學內容和教學策略，以保證在教學質量穩步提高的同時，使學生在小組合作學習的過程中學會團隊合作，提高學生自我表現的自信心，培養學生的自尊心以及一定的社交能力，真正發揮“小組合作學習”這種教學組織形式的優勢和價值。
三、培養良好習慣，提高學生素養
我們要幫助學生養成良好的做人、做事和學習習慣。從宣講《國小生守則》、《國小生日常行為規範》內容和標準做起。成立國小生常規檢查小組，對班級一日常規進行督查。通過評比，各班爭創“流動紅旗”班級。通過開展中隊主題活動，廣泛宣傳良好習慣的行為。學校將通過班會、、國旗下講話、板報、主題教育活動等，加強養成性教育，糾正和矯正不良的習慣。通過常規檢查、課堂教學、各種活動進行考評。加強各部門檢查力度，將學生的學習習慣納入到學生評優細則中，努力在全校行成良好習慣養成的濃厚氛圍，並作為一項長期工作。同時爭取家長配合學校，共同做好監督、督促工作，顯得尤為的重要。由於所在學校學生居住分散，離學校遠，我們採用互相通訊的方式加強聯絡。每學期期中，學校召開一次家長會，與家長交流學生在校在家表現情況，共同教育學生養成良好習慣。總之，落實習慣要做到突出一個“明”字，狠抓一個“嚴”字，堅持一個“恆”字。
四、建立興趣小組，豐富學生課餘生活
本學期我校將開展“書法”“美術”“體育”三個興趣小組。通過引導學生自己去組織、去實踐、去探究，培養他們的多種能力和創新精神。培養學生的審美能力和動手動腦能力，豐富課餘生活，調節學生的學習，生活心態,使課內所學到的知識得到鞏固和加深，為他們掌握課內基礎知識提供廣闊的智力背景;通過組織學生參加有益的音樂、體育、藝術、等活動，使學生獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，激發學生學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。
各小組的活動要做到“六定”（即定專案、定目標、定內容、定老師、定時間、定地點），活動有計劃、有實施步驟、；活動內容切實可行，有利於學生的健康發展；輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作。
學校利用宣傳欄、作品展版等，展示學生作品，組織藝術節、歌詠比賽、運動會給學生提供張揚機會，並對學生進行階段性地獎勵，使他們樹立信心，體驗成功的愉悅，促使學生更積極的參加興趣小組活動。
學貴在用，我將帶領我校教師做好以上工作，使我校取得更大進步，為xx教育做出應有的貢獻。
暑期培訓心得體會 篇3
隨著農村義務教育薄弱學校改造計劃的不斷深入，“班班通”裝置已在全縣中國小全面普及開來，暑期“班班通”應用培訓心得體會。高新教學裝備的全覆蓋只能看做是我縣教學硬體設施的一次更新換代，然而，光有先進的硬體設施是遠遠不夠的，對操控裝置的教師進行一次系統深入的培訓勢在必行。為此，縣教育局在8月下旬分三個批次舉行“班班通”應用培訓。本次培訓工作準備充分、聲勢浩大、服務周到、高效實用，受到了參訓教師的親睞和追捧。作為培訓隊伍中的一份子，對本次培訓印象深刻，下面就本次培訓談談自己的一些心得體會。
一次“聲勢浩大”的培訓
本次培訓由縣教育局負責組織實施，在正式培訓開始前，縣教育局從相關科室抽調了18名責任心強的幹部擔任班主任，並從全縣35名資訊科技骨幹教師中遴選了18名精通“班班通”裝置的輔導教師，組成了十八個“班班通”培訓班。本次培訓共有1500多名中國小一線教師參加，考慮到人數眾多，培訓共分為三期。在培訓中，不管是組織者還是參訓學員都能夠嚴格遵守培訓紀律，忠實履行自身職責，使整個培訓活動井然有序。學員們在課堂上保持了良好的精神狀態，專心聽講，認真做好聽課筆記，積極參與互動交流，踴躍參加上機操作，自覺撰寫心得體會及反思文章。整個培訓工作雖難度較大，但秩序井然，教師們都很珍惜本次難得的學習機會，都希望通過培訓熟練掌握“班班通”裝置的操作和運用，儘早將學到的知識運用於教學實踐，心得體會《暑期“班班通”應用培訓心得體會》。
一次較真務實的培訓
本次培訓雖只有短短的兩天時間，但給人的感受是十分務實。本次培訓沒有搞形式主義，更沒有走過場，使廣大學員在緊張高效的培訓中學習到了很多實用的知識和技巧。在培訓中，學員們系統學習了電子白板操作應用、一體機操作應用及優課資源運用的相關知識。在培訓中，班主任認真對參訓學員的考勤進行逐一登記，組織學員在課堂上提問、互相探討交流，安排學員進行上機操練。依據學員的考勤、學習態度、聽課筆記質量、心得體會撰寫情況、上機操作熟練度及結業考試成績等相關指標對學員進行考核，進而評選出優秀學員。輔導教師在講解中能夠做到操作熟練、細緻深入、言簡意賅、深入淺出，能夠做到講練結合，突破重難點，對學員存在的困惑和問題進行細緻答疑，對學員上機操作不當的地方進行耐心指導。在培訓結束後，針對學習內容，全體學員還進行了一次結業考試，以檢驗教師們的學習效果。與此同時，縣教育局對於不認真對待此次培訓的學員將進行嚴肅處理。具體內容包括：對於培訓不合格者，不予報銷培訓費用；本年度不予登記繼續教育學分，不得晉身高一級職稱，不得參加各類優秀的評選，不得安排高一級培訓。此舉從制度上保證全體學員能夠認真對待本次培訓，進一步確保培訓取得實效。
一次及時難得的培訓
隨著“班班通”裝置在全縣的迅速推廣和普及，亟待培養一批可熟練操作該裝置的人員，使教師們儘快將先進的資訊科技運用於教學實踐，使“班班通”裝置能夠最大限度地發揮它的優勢，讓廣大山區的學生也能夠享受到優質的教育資源，努力促進教育均衡發展，從而提高全縣的教育教學質量。本次培訓很及時也很難得，在秋季開學前一週的時間舉辦培訓，待學生入學後就可以將培訓所學到的內容及時運用於實踐，指導教師們的教學。本次培訓很難得，是因為本次培訓是在各學校舉行“班班通”培訓的基礎上，對教師們進行再指導、再鞏固。力爭讓每位參訓教師學有所獲、學有所得，真正打造深受教師歡迎的培訓。
一次體貼入微的培訓
本次培訓人數、班級眾多，為使培訓取得實效，教育局及各中心學校做了大量細緻的工作。培訓工作開始前，縣教育局精心選拔了18名班主任和18名“班班通”輔導教師，隨後還專門召開了暑期”班班通”培訓工作籌備會。各中心學校在暑假前專門召開了暑期“班班通”培訓動員會，在培訓正式開始前，各學校的師訓幹部通過電話、簡訊通知本校教師按時參訓。同時，縣教育局安排了條件最好、培訓裝置最佳的培訓地點，精心準備了學員手冊、中性筆、筆記本、培訓大綱、行動式資料袋，全天候為學員供應茶水，使學員們切身感受到了領導的關懷。有了貼心的服務作保障，教師們培訓的積極性十分高漲，學習勁頭十足。
總之，本次暑期“班班通”培訓給我們帶來了太多的驚喜，使參訓學員收穫滿滿，讓教師們真正體會到了培訓的重要性，體驗到了培訓的樂趣和成就感，讓教師們對以後的優質培訓充滿了期待。
暑期培訓心得體會 篇4
為期六天的語文、社會學科培訓昨天下午已圓滿結束，具體時間安排是四、五、六年級語文、社會各三天。我感覺今年的學科培訓與以往相比更有效，既有形式也有內容，針對全市實際教學中存在的共性問題和熱點話題，進行了理論聯絡實踐的學科高效培訓。
語文學科培訓經過吳健老師的精心策劃分四大議題：
第一是具體講解怎樣聽評課；
第二是錄影觀摩兩節，並要求所有參會老師寫出四百字以上的評課心得，然後指名現場評課；
第三個環節是課外閱讀互動交流，先後有鐵營國小的潘麗華、三實小的卞立貞和挺進國小的李俊紅老師，把她們在課外閱讀中的經典做法進行精彩細緻地解說。說實話，每次集體活動，我總是坐在最前面，仔細傾聽，認真筆記，並深刻反思，潘老師的潛移默化，言傳身教，拋磚引玉使她的學生也愛上了讀書，學會了寫作；卞立貞的閱讀指導循序漸進，環環相扣，螺旋上升，打造高效閱讀，不但注重閱讀興趣的激發，而且注重閱讀方法的指導，使學生知道讀書為了什麼，關鍵是知道怎樣才讀懂、讀深、讀出收穫；李俊紅老師的日有所誦，讀寫結合，有意並無意的體會到積累的快樂，使學生先後出版了許多專輯《快樂62班》、新聞、心靈驛站、漫步經典、平歷史道古今，課外閱讀中的李老師採用讀、記、評、比的督查、指導策略激發了學生閱讀興趣，享受讀書之享受，寫作之快樂！再有參會老師提出閱讀教學中的困惑發言教師現場解答。
第四個環節是如何進行習作修改，並當場出示習作題目或鄒越的演講視訊《讓世界充滿愛》，要求老師們用國小生的口氣寫一篇習作，並交換批閱，寫出評語，有旁批和總批。
通過三天的品德與社會學科培訓，增強了教師的課程意識，引導老師們從更高的視點理解課程與教學，有意識地將課程標準和平時的教學實踐相對接，促進了教師學科教學理念轉變與課程實施能力的提升，專業成長的步伐加快，也為更多骨幹教師提供發展空間。
暑期培訓心得體會 篇5
10天的培訓雖然是烈日炎炎，但我還是興致盎然。因為，通過本次的暑期培訓，真的讓我受益匪淺，確確實實對我下一階段的教育教學工作起了一個引領的作用。
本次培訓的內容豐富，形式多樣。有田寶華局長的《合道乎，至於德》的報告，有新鄭市教育局的馬國峰老師的《教育家團隊從新小走出》，的報告，也觀看了錢志亮教授的《有效課堂從哪裡來》的視訊講座，以及我校少先隊輔導員兼教導處主任王志平老師的《讓思想朝著陽光生長》。還觀看了胡小林、陳大惠等講的傳統文化的錄影。我覺得這次的培訓不但有教學方法的指導，也有思想品德的提升;不但有集中學習，也有小組討論和自主學習。真的是讓我受益匪淺。
記的田局長這樣說：“教育應該叫孩子學會做人，使其向善、向上、向美，這是教育的目的、要求和標準。如果我們學校的任何一項活動、任何一項工作、任何一項影響是符合了教學生向善、向上、向美的道德要求的話，這才稱其為“教育。如果違背了這樣一種道德標準，就不能稱其為“教育”，而是教唆。田局長告訴我們：道德課堂是一種高品質的課堂形態，要求教育者用“合道德”的方式，在充滿尊重、關懷、民主、和諧的環境中，在保證學生身心愉悅、人格健康、精神自由、生命自主的學習過程中，使學習者獲得學業進步和身心全面發展。
那麼，在教學中如何來提高課堂的高效性呢?通過反思自己平時在教學中存在的一些問題，我認為應該從以下幾個方面去努力。
1、改變教學觀念和教學方式。消除由於教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課後作業來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態度、價值觀目標實現的問題。
2、認真備課，尤其要認真備學生。平時自己在備課時，只習慣於備教學內容，而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。
3、認真研究和設計好課堂提問。在真實、常態的課堂教學中，經常發現自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的提高。因此，今後要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發性的、有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。
4、教師要善於激發學生的學習興趣。課堂上，我們應該把更多的精彩留給學生。要努力縮短學生與老師，學生與教材內容的距離，使他們從心底愛上這門課。因此，我們必須立足於學生，讓學生積極參與學習，實現有效的、多向的、高質量的互動，從而達到優質高效的課堂教學這一最終目標。
這次暑期培訓，比以往任何一次都緊貼實際，很實在，真正指導了我們新學期的工作，讓我們更好地推進課堂教學作了很好的`鋪墊。
暑期培訓心得體會 篇6
我懷著追求知識、改變觀念、提升能力的心情參加了這次培訓，通過既豐富又系統地學習和認真做筆記、聽講座、自由討論。使我在學習中領悟、在領悟中修煉、在修煉中提升。
一、學習“重慶發展形勢與發展戰略” “五個重慶”---“宜居重慶”、“暢通重慶”、“森林重慶”、“平安重慶”和“健康重慶”，作為重慶發展的新目標、新追求，成為重慶的戰略決策。“兩江新區”已在20xx年6月18日掛牌成立，兩江新區運轉， 重慶向世界開放。
10年後可發展為西部經濟中心，並將引領中國區域發展重點向內陸轉移。在西部培養一個新的“增長極”，有利於成輻射性地帶動中西部地區的發展，與浦東新區和濱海新區遙相呼應，並形成東西部協調發展的新格局。作為重慶人我心潮澎湃，很自豪，以驚喜與渴求的心情期盼著，關注著這個歷史機遇將會帶給我們的嶄新風景。兩江新區不僅是一個名號，更是三千萬重慶人肩上的擔子。它不僅將獲得資本市場的青睞與快速反應，更將激發無數巴渝兒女奮起努力，在未來的歲月裡以全新的發展戰略詮釋飛躍，演繹精彩。讓我們期待，重慶，從此進入兩江時間；
重慶，城市新篇由此開啟；
重慶明天一定會更好！
二 、“物聯網專題”的學習開拓了我的眼界，有利於我們更好地認識不斷髮展的世界。瞭解到物聯網的內涵：凡是有感測器和感測技術而感知物體的特性來按照固定的協議實現任何時候物與物之間、人和物之間、人與人之間互聯互通，實現智慧化識別定位跟蹤管理網路。物聯網還是網際網路的一個延伸，網際網路提供了人與人的交流，網際網路是一個人文的世界。把人文世界向物理世界的延伸。“感知中國”已成為國家資訊產業發展戰略。對重慶電子產業、物流、乃至於電力、交通、安防等相關領域都起著很大的作用。當物聯網技術完全融入我們的生活和工作時，人類將進入一個全新的智慧化時代，那時人類社會呈現出的面貌將是我們現在無法想象的。也必將對我們的教育教學和人才培養改革提出新的課題和挑戰！
三、學習“高效團隊執行力建設”，團隊是一個整體，是一種文化的概念，所追求的是一種凝聚能力，團隊可以有效地解決複雜的問題；
團隊可以激發人的創造力；
團隊可以互相學習、互相彌補不足；
團隊可以加強人員的自省，令團隊成員充滿工作激情。因此，學習高效的團隊精神，使我更加增強了責任感、深感責任比能力更重要；
深感團結、協作更必要。
四、“中職教師能力發展”，站在國家形勢審視中職教育，中職教育已成為重慶城市發展的重要“軟實力”。
中職教育已成為重慶經濟高速增長的 “助推器”。因此，教育是國家發展的基石，作為一名中職教師，培養自身的能力極為重要。我們要通過以學生為中心、就業為導向、能力為本位、學做為合一的教學理念。加強對專業發展、觀念為先、技能為本，師德為魂的學習。我會努力工作，使自己成為善良的使者，摯愛的化身，做品格優秀、業務精良、職業道德高尚的教育工作者。
五、“中職教師課堂管理的藝術”，通過聽講和自己的認真體會，使我對課堂管理的藝術內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。
所闡述的課堂管理藝術和技巧是教師教學智慧的新表徵，是教學實踐和經驗概括和理性提升。我認識到，技術是以科學為基礎；
藝術是以文化為基礎。因為我們在塑造著世界上最珍貴的藝術品。教師的教學是一個教與學的相互關係，是一個教師和學生共同參與的活動，也是教師主導作用和學生能動作用的有機統一。教師要不斷更新課堂管理理念，優化課堂管理行為，形成新的教學本領和新的課堂管理藝術，讓課堂教學煥發出生命的活力。教師要善於把感情融入科學知識之中，學生在不知不覺中受到感染和教育，達到課堂藝術的效果。
六、學習了“現代公務禮儀與個人形象塑造”，讓我懂得了禮儀是一門必修課，也是對民族和後代負責的表現，作為一名教師，不僅僅是傳道、授業、解惑，還需要具備更多的素質。百年大計,教育為本；
教育大計,教師為本。我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規範言行。願人們都能在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往，早日告別不文明的言行，使文明之花永遠綻放。
七、“快樂國學與師德修養”的學習，使我懂得在快樂中工作，在快樂中滲透教育理念。使我享受了一次豐盛的“讀經教育”大餐，感受了一次古聖先賢智慧的沐浴，受到了一次生命的激勵！激勵我向個孩子，充滿著活力，積極向上。
八、清華教授吳維庫的《塑造陽光心態》通篇沒有激情四溢的吶喊，沒有故作深沉的哲理，他就像是熟悉的朋友間在擺龍門陣，一段段事例，一個個道理，深入淺出，娓娓道來。從中，我瞭解到心態的巨大力量以及如何獲得陽光心態。塑造陽光心態，對於生活在快節奏的現代社會以及生存競爭日益激烈環境中的人們，尤為重要和必要。態度決定一切。國民的心態決定了國家的精神形象，人的內心和諧是社會和諧的一個高境界。讓我們點亮一盞心燈，塑造陽光心態，照亮別人、照亮自己、溫暖別人、溫暖自己。“帶著陽光心態，締造陽光生活，走向陽光未來”吧！
九、學習“公共安全與突發事件”無論基於生存還是發展，安全都是人及社會的基本需求；
安全是科學發展的前置條件和基礎，也是人及社會發展的必然成本。安全發展是硬道理，安全發展是建設中國特色社會主義的一條基本經驗，是當代中國文明進步的重要標誌。薄書記說要打造 “平安重慶”。不出現任何不安全事故，才能確保重慶經濟穩定發展。通過學習公共安全，使我感到公共安全關係千家萬戶，社會穩定和教育事業健康發展的大事，我們要牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的觀念，堅決把學生的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺，不能有絲毫的懈怠和片刻的放鬆，做到警鐘長鳴，常抓不懈，讓學生家長放心。
總之，通過這次培訓，認清重慶發展的形勢，認清中職教育在經濟發展中所起的作用，也認識了自己。總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。如今科學技術突飛猛進，給世界生產力和人類經濟社會的發展帶來了極大的推動，已給人類經濟生活方式帶來質的變化。作為一名教育工作者要及時轉變思想，去適應科技發展時代的新要求。的確要學習的東西實在是太多了。為此，要以這次學習為起點，要以這次學習為動力，團結同事們把我們的工作做的更出色。為我們國家的教育事業，為我們川儀校的發展壯大做出自己應有的貢獻。
暑期培訓心得體會 篇7
經過為時五天的暑期培訓，作為一名剛走上教師崗位不久的年輕的語文教師兼班主任，我深深地被幾位名師精湛的理論闡述、鮮活的例項講解、緊跟時代步伐的對話交流所感動。讓我深深感受到自己肩上的重擔，也對自己之前的教學管理有了一些深刻的反省。
在閱讀教學方面，我一直認為這對提高學生語文素養很重要的，也是一位語文教師的基本本領，所以我一直跟學生和家長們強調閱讀的重要性。但是張真善校長從更高的角度去看待這個問題，他提出：為什麼要大力推進閱讀教學？因為閱讀是國家、民族興旺發達的要求，是新課改的呼喚，是課程標準的彰顯。所以，不論對於國家與社會還是對於學生或教師，閱讀都是極其重要的。
同時，張校長也很清楚地提到了現當今語文閱讀課堂的幾種表現，如課堂內容上的本本主義，閱讀目的上的經驗主義，閱讀方法上的形式主義，和“滿堂問”“滿堂讀”的情況。在這裡我也感到一些汗顏，因為自己也有時候不可避免的急於求成追求結果所以也陷入了以上的一些“主義”和情況中。
而張校長所分享的**二小的探索經歷讓我收穫頗深：每一個學校都有每個學校的特色，**二小的經典閱讀、群文閱讀、主題閱讀和1413單元整體閱讀是非常值得學習的地方。在這四個方面陽城二小細緻認真地提出了不同的落實要求，如主題文化單元整體閱讀中提到的閱讀分類、每單元的閱讀要求、每學期推薦一本閱讀等。這些寶貴的經驗，張校長都毫無保留地奉獻出來了。當然我們不必要照搬，但是我們確實要在開展閱讀教學，構建語文高效課堂上狠下功夫，這是需要我們每一位語文教師和班主任以及校領導共同努力的。
**市**鎮**國小的李**校長和我是老鄉，都來自**，讓我感到很親切。而她所言“讓學習成為師生的快樂之旅”也讓我深有感觸。確實，現如今教師和學生之間，和家長之間都有一些微妙的矛盾關係，從而導致了學生對學習，家長對教師也有了牴觸和反感的心理。如何讓教師愛上自己的這份職業，如何讓學生熱愛學習，如何讓教師熱愛教學、會教學，如何讓學生、家長和教師之間相互尊敬、相互喜歡，這些甚至已經成為了當今的一個社會問題。而歸根結底，還是需要我們教師來做工作，國家對於人才的要求和國家的國情息息相關，學校對於學生和教師的評價也要根據國家和省市的要求來做，這些要求我們無法改變，我們只能靠改變自己來調整。
首當其衝的是要改變我們的教學觀念，要做學生喜歡的教師。而如何做學生喜歡的教師，我們應該瞭解學生、尊重和寬容學生、讚美和鼓勵學生。其次我們應該改變教學行為，給學生上他們喜歡的課，在這裡又如張真善校長和盧團雲老師一直提倡的少講、多實踐、多探究一樣，讓學生在自主學習中培養思維，發展能力，讓學生聽明白、想明白、講明白。而教師一定要尊重差異、允許出錯、善於反思總結。李校長風趣的語言、系統地闡述、生動地描述讓我瞭解到了生活中處處有學問，教育是無處不在的，我們作為教師要有教育眼光，善於在生活中觀察學習，及時反思，逐步提升自己。
暑假就要結束，又一個忙碌的學期就要來臨。作為班主任教師，我現在馬上又要撲身到自己一直熱愛鍾情的教育教學工作中，經過了這幾天的培訓，我對自己下個學期的工作有了更高更新的要求，更有底氣，也更有目標。新課改的實施是堅定不移的，我們也將繼續在這條路上走下去，探索下去，這是對我們新時代教師的挑戰和要求。為了自己的理想和信念，我一定會更加努力，加強學習。也希望學校今後除了在方向上的提醒和指導之外也多給與一些技術和方法上的培訓，讓教師不斷獲取知識，適應當今形式。