廣播操是學校體育的重要組成部分，是學生每天必須參加的外活動。做廣播操質量的好壞將直接反映一個學校開展體育活動的情況，也是當前學校實施素質教育的視窗，是學生鍛鍊身體素質的基本途徑。我今年第一次任教一年級體育。對一年級新生而言，進入國小，在體育學科方面首先要學會的就是廣播體操。作為教師而言，教他們從跟隨模仿做到自己獨立會做，的確是一件讓人痛苦的事。還記得剛開始的時候我教得費力、學生也學得痛苦，不但學生學的沒勁，連自己也有點絕望。教學之餘，我經常反思，到底應該怎麼去做才能皆大 歡喜呢？近半個學期過去了，慢慢的，我摸索出了一些方法，通過在教學中實踐總結，不斷改進，教學效果不斷好轉，學生漸漸的也不覺得枯燥，學習的信心也越來越強，本人也嚐到了成功的喜悅。
《舞動青春》這套廣播操在動作編排、協調性、反應能力方面都有一定的要求，可以說是教的費力，儘管多次教學生做廣播操，也常常面對一張張無精打采的小臉覺得愧疚，這也讓我意識到，在體育教學中如果我再一味的讓學生反覆、枯燥的練習動作，只會降低他們的學習熱情，並使他們產生厭學態度，也就達不到學習的目的，這不是我要的教學。因此，我在體育課堂上，有意地激發學生們的學習興趣，因為我知道只有讓學生精神飽滿、興高采烈、自覺主動地參與各種體育活動，才能強化他們智力的提高，培養健康的情趣，鍛鍊堅強的意志，加快他們的個性發展。教學之前，我首先做的就是讓學生去欣賞：看教學光碟----欣賞標準而優美的動作，觀摩高年級同學做操-----欣賞整齊劃一的場面……學生在氛圍的薰陶下，從內心 激發出了學習的慾望，願意主動積極的去參與學習。另一方面，教學中也要注意調節學生的情緒，活躍課堂氣氛，從而調動學生積極性。還有對學生厭學的'心理要有對策， 不能強行安排學生按部就班地進行學習，而是從理解學生的角度出發，通過師生和生生彼此間的交流， 能使教師很快融入孩子們的世界，走進學生的內心，促使學生對廣播操產生強烈的學習願望，在融洽的氛圍中，學生會把學習當成一種樂 趣，並積極開動腦筋，想方設法地進行廣播操學習。
在廣播操《舞動青春》的新授課上，由於這套操動作難度對於國小低年級的學生來說比較大，在空間和方位上的變化多而快．很容易手腳跟不上，那麼我們在教學中可以分階段來實施教學．第一階段，完整的直觀的跟學階段，我在每教一個組合時都會先給學生做幾次完整的示範動作，讓學生跟著自己做，這個時候不用擔心學生會枯燥，因為低年級的學生，對於一切都很新鮮，不會產生厭惡情緒！在教學中，教師不用強調動作，讓學生自己模仿，通過這樣的形式學生們可以學到很多．比方說對整套操有個很深印象，這就為你以後的教學打下了很好的基礎。第二階段就是動作的細化階段了，對於操化動作有了初步印象後，學生對學習就會有了適當的信心，學起來就更容易。第三階段，屬於提高學生動作規格階段，那就要求學生從哪裡開始到哪裡結束要完整的交代動作的過程，同時要求學生做到該伸直就伸直，該彎曲就彎曲，使學生養成良好的做操習慣．培養學生良好的學習習慣低年級體育教學中最突出的問題是學生沒有養成良好的學習習慣。紀律性差、上課注意力不集中、容易受到外界干擾、學習沒有目 的性……因此，廣播體操教學中要著重培養學生良好的學習習慣，培養他們集中注意力、認真聽講學練的習慣，讓他們明白做操的目的是為了強身健體，從而從小培養學生自覺參加體育鍛煉的習慣，使之終 生受益。
在教學過程中，我還採取了“小小體操冠軍”評選活動。讓做得好的學生每人帶兩三個學生進行教操練習，在規定時間，規定能夠節數限制下，比一比哪位“小冠軍”教出的學生做得好，做的對。個人與個人之間，組與組之間展開了激烈的競爭。不甘認輸的上進心和好勝心使每位“小冠軍”施盡渾身解數，專心指導每位學生。教的人要有真才實學，每個動作，每個細節瞭如指掌，才能應付自如；學的人在“小老師”的教導下為爭第一練習起來絲毫不敢鬆懈。“小冠軍評選制”的推廣不但提高了做操的質量，更鍛鍊了學生的能力，使每位學生感受到了自我存在的價值。
在新課程的教學中，只要選擇合理的教學方法，才能在體育課堂教學中起到事半功倍的效果。通過這樣的教學，學生就可以把廣播操掌握得規範，在整個國小階段起到真正的鍛鍊效果，為以後的學習打下了堅實的基礎，同時也激發了學生熱愛體育的好習慣。