《故鄉的河》是北師大版國小六年級上冊語文教材第三單元“母親河”的一篇拓展閱讀課文，內容相對比較簡單，但是文字樸實無華又充滿童趣，學生很感興趣。這也是這次示範課我選擇講這篇課文的原因。上完之後，將自己在設計以及學情處理上的一些問題進行了反思，有以下幾點：
1、教學環節方面
由於課文內容比較簡單，又是六年級學生，我設計時，首先考慮讓學生自主預習，大體把握課文主要內容。課堂上以檢測為主，瞭解學生學習情況。課文的寫作特點很明顯，估計學生通過熟讀課文可以瞭解，所以設計了這一環節，希望學生通過合作探究能夠完成。在增量閱讀上，我安排了兩首詩，一首古詩，是對課文的回顧，一首現代詩，是對單元主題“母親河”的照應。但是課堂上由於時間關係，第二首詩只是出示，沒有讓學生感情朗讀，比較遺憾。
2、合作學習方面
在課堂上，我根據學生的`小組來讓他們讀課文，回答問題，及時給予加分和鼓勵，儘量做到讓每一個小組都有展示的機會。一開始的讀詞語讀課文比較容易，讓四號同學來展示。在對課文的幾件小事進行概括時，讓同桌兩個進行對學。對於課文的寫作特點，由於學生以前沒有進行這方面訓練，所以要求他們進行合作探究解決難題，課堂上也發現，根據老師的提示，學生能夠找出寫作方面的特色。增量閱讀的兩首詩，也是先讓學生自主朗讀，然後組裡讀，抽小組進行班級展示。
總之，這節課安排及合作學習方面，我進行了深入鑽研，由於自己水平有限，還存在著許多不足，以後還要不斷學習。