時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間的工作，理論知識和業務水平都得到了很大提高，制定一份工作總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編為大家整理的骨幹教師個人工作總結（精選9篇），希望對大家有所幫助。
骨幹教師個人工作總結 篇1
本人自任骨幹教師以來，忠誠黨的教育事業，全心全意貫徹黨的教育方針，在教育工作中，做到既教書又育人，始終把培養現代化的新型人才作為自己的奮鬥目標。努力提高自己的業務水平，積極學習先進的教育教學理論，探索新課程改革的教學方法。積極學習教育學、心理學，不斷充實自己，使自己成為一名優秀教師。
我努力學習現代教育理論知識，為提高自身素質，我刻苦鑽研教材，努力將新的教學理念運用到自己的教學實踐中，使學生樂於學習，自覺求知，從教會學生學習方法入手，不斷提高學生學習能力，使課堂教學效率得到不斷提高。
認真備課，及時批改作業是我多年一來一貫堅持的原則。每備一節課都要既備大綱，又備教材，還備學生。有時還要查閱大量的有關資料，有時還要請教老教師，虛心向他們學習，直到自己覺得滿意為止。對學生的作業我總是認真細緻的批改，連一個小小的錯誤我也不會放過。
在實際工作中，我充分發揮骨幹教師的模範帶頭作用，時時處處以骨幹教師的標準要求自己，無論在教育教學還是在課程改革中，我都努力學習別人的先進經驗，並且經常和年輕教師交流，在指導他們成長的同時，自己也學到了許多的教育理論知識，有多篇教育教學論文獲獎，多次參加縣組織的新教材培訓，在縣多次作公開課。
儘管在教育教學這一片天地裡取得了一定成績，但也有不足之處，今後我將努力實行新課程改革，用新的教育教學理論武裝自己，更加努力工作，勤奮學習，取長補短，取得更大的成績。
骨幹教師個人工作總結 篇2
在送教下鄉活動中，我充分利用教學資源，發揮典型教師的示範輻射作用；改變了過去的研指導方式，將教研重心下移，面向比較偏遠的鄉鎮；到課堂上、師生中，瞭解農村學校在課改中存在的問題，解決教師課改中的困惑；……整個活動中，我創造性地開展工作，發揮幹教師作用，極大地提高了教研工作的實效性，推動新的課程改革，送教下鄉活動效果顯著。
一、實現了送教者與看課者的雙贏本次送教高山中學，各校教師參加了觀摩。
做為送課教師我精彩示範引領，課後教研員精當的點評，看課者也積極參與研討，送課教師與教研員針對困惑的問題，做了具體的指導、熱情解答，多角度、全方位為教師充電。通過送教活動同時還歷煉了我，使我深有感悟，此項活動創造了磨練自己的機會，積累了許多借班上課的教學經驗，有利於自身專業化的成長。作為一名專職的體育教師，我積極投身於體育課程改革，通過不斷的學習、探索和實踐，探索出預習 ——彙報課的教學模式，逐步形成自己獨特的教學風格。經實踐檢驗，我從調動學生的興趣入手，通過紮實有效的訓練，體現了開放的體育教學意識，在高山鎮中學，面對陌生的學生不但可行，而且效果不錯！這無疑堅定了我本人的研究信心。我也是多次送教下鄉。為了更好的把課上好，我多次和教研溝通、研究，反覆修改教學方案。在校領導的指導下，我上了幾節課、具有新理念的、基層教師能學得來的、受到了老師們的好評。
送教下鄉活動為鄉鎮學校送去的是新的教學理念、教學模式、課改資訊、科學的教學方法和高超的教學技巧，廣大教師在相互交流 學習過程中共同提高著。
二、提高了教學觀摩課的可信度由於種種因素的影響
有不少教師對示範課表示懷疑，認為示範課就是表演課。為此我為了使教學設計具有真實性、科學性、可操作性，所以我不受條件的限制，不管面對什麼樣的學生，不管有沒有多媒體同樣能上好課。讓參與看課的教師真切地意識到：不可一味埋怨客觀條件的差異，“提高教師專業化水平，優化教學設計，充分挖掘學生自身具有的巨大潛能”是教學成功的重要因素。由於我在備課時考慮周到。所以，教師無論面對怎樣的學生，都會喚醒學生的學習的潛能。
三、認識到自己教學的踐行者、研究者送教下鄉活動，搭設了校際間交流的橋樑，促進了校際聯動，優質教育資源的共享，通過自我反思——同伴互助——專業引領，我的課程視野開闊了，我學會思考了，教學研究意識也蔚然成風。
四、使新課程的教學理念不再抽象
送教下鄉充分發揮了骨幹教師、學科帶頭人的專業引領作用，激發了教師參與教研的積極性，促進了教師之間的溝通，使教師在學習名教師的教學方法、教學技巧、教學語言的同時，逐步意識到作為一名教師要不斷地及時地更新自身的教育教學觀念和專業知識結構，努力轉變和改進教學行為，以促進自身的專業成長和發展。隨著基礎教育課程改革的不斷深入，為了更好地把先進的教育教學理念和教學方法送往偏遠山區，以實現教育資源的優化，教師專業的均衡發展。區進修學校組織送教下鄉活動。送教下鄉工作受到基層學校的好評和歡迎。
骨幹教師個人工作總結 篇3
本人自任骨幹教師以來，忠誠黨的教育事業，全心全意貫徹黨的教育方針，在教育工作中，做到既教書又育人，始終把培養現代化的新型人才作為自己的奮鬥目標。努力提高自己的業務水平，積極學習先進的教育教學理論，探索新課程改革的教學方法。積極學習教育學、心理學，不斷充實自己，使自己成為一名優秀教師我努力學習現代教育理論知識，為提高自身素質，我刻苦鑽研教材，努力將新的教學理念運用到自己的教學實踐中，使學生樂於學習，自覺求知，從教會學生學習方法入手，不斷提高學生學習能力，使課堂教學效率得到不斷提高認真備課，及時批改作業是我多年一來一貫堅持的原則。每備一節課都要既備大綱，又備教材，還備學生。有時還要查閱大量的有關資料，有時還要請教老教師，虛心向他們學習，直到自己覺得滿意為止。對學生的作業我總是認真細緻的批改，連一個小小的錯誤我也不會放過。
在實際工作中，我充分發揮骨幹教師的模範帶頭作用，時時處處以骨幹教師的標準要求自己，無論在教育教學還是在課程改革中，我都努力學習別人的先進經驗，並且經常和年輕教師交流，在指導他們成長的同時，自己也學到了許多的教育理論知識，有多篇教育教學論文獲獎，多次參加縣組織的新教材培訓，在縣多次作公開課。
儘管在教育教學這一片天地裡取得了一定成績，但也有不足之處，今後我將努力實行新課程改革，用新的教育教學理論武裝自己，更加努力工作，勤奮學習，取長補短，取得更大的成績。
骨幹教師個人工作總結 篇4
骨幹教師不僅是一種榮譽與肯定，更主要的是一種責任，是對我工作的鞭策。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規範自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。現將一學年的工作總結如下：
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治小組的學習活動，我深知要教育好學生，教師必須先正己身，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，也努力使學生、家長能接受我、喜歡我。在不斷的工作和學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平都得到較快的提高。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的'東西。
二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹執教。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心願、最高的榮譽。對於課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向其他老師學習虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的意見和建議，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。經常閱讀關於教學類的書籍，經常去各種教學網站、教學論壇看看，提高自己的課堂教學水平。上半年，我積極投身“課內比教學”活動，參與了“上課、說課、觀課、議課”的全過程並率先執教《解決問題》，得到了領導、老師們的一致好評，使我信心倍增，積極投身區教研活動，在全區進行了《統計》說課。下半年，精心準備督導評估的“創優課”，精心製作教學課件，《口算乘法》一課教學效果甚好，撰寫的教學論文《對培養低年級學生的數學語言的實踐》和《對低年級解決問題教學的實踐與思考》分獲省、市一等獎。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來，本學期撰寫的教學案例《估算》獲市二等獎。
工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，以“課外訪萬家”活動為契機，利用家訪、QQ群、電話、部落格等方式很快便與學生、家長、立了和諧的關係，所執教的班級數學成績排名前列，輔導學生在校數學競賽中多人獲獎。我還非常注意學生的養成教育，幫助他們養成良好的學習生活習慣，積極配合班主任的班級管理，形成良好的班風、學風，多次評為校級育竹好班級。
三、在學校工作上，服從安排，積極主動。
我們的學校無論是環境還是領導、教師都給人一種寬鬆、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕鬆、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學校的發展獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、彙報。與其他同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。
回顧一學年的工作，雖然取得了一些收穫，但還存在一定問題，比如，在工作中缺乏創新意識，存在一種惰性思想，未能取得可喜的成績。但是，我相信在今後我會更加認真、更加努力，我的教育工作也會迎來一個燦爛的春天。
骨幹教師個人工作總結 篇5
一、堅定信念，獻身教育，努力提高思想政治素養
作為一名黨員教師，我恪守教師職業道德，自覺學習《教育法》、《教師法》、《預防未成年人保護法》等相關教育法規。在思想上時刻保持清醒的頭腦，大力弘揚黨的艱苦樸素的工作作風。牢固樹立堅定的共產主義信念，在大事大非問題上，不喪失政治立場，對黨的方針政策和組織決議言行一致，旗幟鮮明。能自覺遵守黨的紀律和國家法律，個人利益服從黨和人民的利益，嚴守黨的祕密，執行黨的決議，服從組織安排。始終保持著共產黨員的先進性。
在工作中，能正確處理集體、個人兩者利益關係。尊重領導，團結同事，勤儉自強，勇於創新，認真搞好自己的常規教學，從沒有發生過遲到、早退、曠課或任意調課現象。平時由於工作需要，我經常加班加點地忘我工作，在雙休日和節假日也很少休息過。對校領導和教導處安排的各項工作，我從未拒絕或推諉過，關鍵時刻總是能夠從學校工作的大局出發，勇挑重擔，出色地完成了各項工作任務。作為骨幹教師和學科帶頭人，我不僅自己做到認真負責地完成各項教學和科研工作，而且能夠引導和帶動其他中青年教師積極開發新專題，積極參與教學教研，在本學科形成了比較濃厚的學習風氣，比較充分地調動了中青年教師教學和科研積極性，從而有力地促進了我校的教研工作，基本滿足了教學工作的需要。
二、以課堂教學為核心，勤於實踐，形成獨特的教學風格
我認真準備每一節課，精心備課。在備課的同時，不僅要備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間裡學會更多的知識。多年的教學使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給學生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業務培訓和教研活動。
隨著課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題。每當走進課堂，我都充滿了感動和期待，在與學生的交流、碰撞中，我盡情地放飛自己編織了多年的教學夢想，那些如詩的境界讓我的夢充實、豐盈。我組織學校的語文教師在教育教學中開始了大膽的創新，在語文課堂上，力求達到三個“走進”——走進人物世界，融入語文世界，追求人文合一的對話境界；走進心靈世界，讓興趣成為的老師，享受幸福快樂的學習境界；走進生活世界，讓課堂充滿感動，體驗生命律動的教學境界。
三、精雕教藝，創新教學品牌。
在教學中勇挑重擔，在趨負荷工作情況下，仍努力鑽研教學大鋼，勤奮好學，善於研究，注意學生雙基訓練，能力的培養，加強課堂效益和課外輔導相結合，注重經驗和積累，探討教學主法的改革，切實抓好教學的每一個環節，認真備課，以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕鬆活躍的學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，形成了自己獨特的教學風格，切實減輕學生課業負擔，精精精練，向課堂45分鐘要質量，反對題海戰術，加強培優輔差，教學質量一年一個臺階，課堂教學生動活潑，效果好，深受學生、家長、同行的好評。
四、以研究反思為前提，嚴謹治學，努力成為研究型教師
首先，加強自我反思。為不斷提高教學研究能力，自己重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的例項，總結提升。經常自覺地運用學習到的課改理念，審視自己的課堂，對課堂教學進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路；對所教學生的成長過程進行分析，總結成功的經驗，完善有效的方法。並及時將自己的想法記錄下來，撰寫研究論文和教學反思日記。20xx年，撰寫的《語文新課標與創新思維的培養》獲廣水市三等獎。
20XX年撰寫論文《師生互動，促進作文教學》獲廣水市二等獎。其次，積極組織本校語文教學教研，引導青年老師大膽創新，在組織畢業班語文複習過程中，對古詩詞進行歸類收集整理編排成冊，便於學生記誦，對文學常識進行蒐集，編成口訣，還根據新課標考試特點，注重學生語言實際運用能力培養，提高學生的解題技巧，使學生能夠靈活應對各種考試題型，提高了學生解題技巧，主動地採用創設問題情景引發學生討論，思維的方法，訓練學生學習能力，培養學生學習主動性，同時通過學校校園網和本人新浪部落格“浪子闖關”方便地將教學教研、生活、情感與物質成果上傳發表，形成個人的資源沉澱。
骨幹教師個人工作總結 篇6
時間過得真快，一轉眼一學期即將結束。回想這一學期的工作，雖然有些艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是收穫。我有幸被評為骨幹教師，這是學校老師、領導對我工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。於是，我把壓力化作動力，做好各項工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。
這學期我校引進一個新的研究課題：“隨筆化作文”，並已實施，這也是教研方面的一個重要工作。作為二年級級部的骨幹教師和一位語文老師，我首先從思想上高度重視這一研究課題，並付諸於行動。我每次都積極參加學校組織的骨幹教師“隨筆化作文”研討會，做好級部的“隨筆化作文”教學工作的彙報工作。
在級部內也經常和語文老師們交流“隨筆化作文”教學的好處，實施方案以及怎樣把作文教學做得更好：比如，作文的批改方式，評定方式等。在我的帶領下，我們級部還編輯了級刊（孩子們的作品）“童聲稚語”，給了孩子們莫大的鼓勵。
作為骨幹教師我深知自己肩上的擔子很重，教研要帶頭、班級管理要優秀、教育教學成績要突出……要不怎麼有說服力呢？隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。閒暇之餘我經常上網聽名師講課，查詢班主任班級管理的金點子，有關指導孩子們寫作的文章等。《濱州教育》、《山東教育》等理論書籍也成了我業餘時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學習先進經驗和新的教育理念……不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。
作為骨幹教師我積極參加優質課評選，我執教的“保護耳朵“一課被評為區級一等獎，也去市裡參加評選。我們學校作為視窗學校經常有老師來我校講課，我抓住每次學習的機會，在不耽誤課的情況下儘量去聽課、學習。通過各種學習方式來提升自己，提高自己的業務。
我作為骨幹教師還有很多地方做得不夠，今後我會更加嚴格要求自己，大膽實踐，積極與我級部的語文老師交流討論，爭取把我級部的教研工作做得更好！
“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是陶行知先生獻身教育的真實寫照，也是我對教育事業的承諾，對教育事業一生執著的追求。作為一名骨幹教師，我嚴格按照一個好教師的標準要求自己，牢固樹立教書育人信心，把強烈的事業心和責任感放在第一位，對學生的熱愛使我兢兢業業，在三尺講臺上心甘情願地奉獻自己的青春。
我愛崗敬業，勇挑重擔，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進的同時，還能鼓勵青年教師積極上進，以實際行動影響和激勵著周圍的老師，我始終把每位教師當作自己的朋友，一起學習，共同成長。憑著自己對教學的熱情，總是在實踐、在鑽研、在進步、在創造。
骨幹教師個人工作總結 篇7
時光荏苒，轉眼一學期的教育教學工作在緊張而忙碌中悄然度過，回顧一學期來的工作，有歡笑也有淚水，下面就一學期的工作做如下總結：
1、一年來，思想政治理論水平和思想素質有了很大的提高，能夠克服困難，積極調整心態，嚴格遵守學校的各項規章制度，積極參加學校組織的各項活動，加強師德修養，嚴格約束自己，為人師表，兢兢業業，虛心向老教師和有經驗的教師學習。
2、本學期能細緻入微的關心身邊的孩子們，並且深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生言傳身教，所以，在教學中，要求學生會的我先會，要求學生做到的我先做到，對於學生的思想教育，我常抓不懈，發揮班級幹部的作用，建立起一幫一的學習對子，經常與其他任課教師取得聯絡，瞭解學生近況，協助任課教師做好學生思想工作，激發學生學習興趣，培養學生刻苦學習的意志，教會學習方法，關心學生身體健康，注意學生視力保護，認真做好三操，在班級內開展一些豐富多彩的班團隊會活動，教育學生積極參加學校組織的各項活動，抓好常規教學，培養學生具有良好的行為習慣，和家長保持密切合作，贏得家長的支援和配合。
3、深入細緻的備課，認真鑽研教材，多方面查閱資料，準確把握重難點，制定的教學目標，必須與學生緊密聯絡，注意學生的實際情況，在教學中不斷歸納總結教育教學經驗，針對學生特點，以愉快教學為主，以學生為主體，不搞滿堂灌，注重講練結合，在教學中，注重抓重點，突破難點。
4、積極參加學校組織的教科研活動，虛心向有經驗的同志學習，提高自身的教育教學水平，及時總結與反思。
5、教學中，注重學生個性差異，發揮學生特長，不強求一致，讓他們的個性與天性充分的發揮，使他們形成自己的風格，具有自己的特色，相應提高了課堂教學效率。
作為一名稱職的班主任，就要關注學生的方方面面，總之，一年下來，收穫了豐碩的果實，取得了一些成績，但成績只代表過去，反思中，工作還有些許不足，在今後的工作中，我會不斷總結與改正，揚長避短，爭取更大成績。
骨幹教師個人工作總結 篇8
回首一學期走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。作為骨幹教師，這是學校老師、各級領導對我工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。現將工作情況總結如下：
一、思想政治方面
本人認真學習了《教育法》《教師法》等法律法規，既能認真履行教師職業道德規範，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教育教學的青春和活力。我還認真制定了自我發展規劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐做好了準備。
工作中我腳踏實地、刻苦專研、勤勤懇懇、兢兢業業。關愛每一名學生，時刻用自己的言行去感染和薰陶學生，用自己的真誠、善良感化學生；用自己的鑽研、勤學來引領每一個學生。做到教師無小節，處處是教育。與學生建立了民主、平等、和諧的良好師生關係。
二、業務方面
我深知讀書是一種良好的生活方式，所以經常從繁忙的教學工作中抽出時間來閱讀各種教育教學書籍。還經常參與UC和各級各類教育網站，從同行的部落格中學習經驗，探討不足，及時把握當前教學的最新動態，並把先進的教育教學理念應用到具體的教學中去，積極探索先進的教學模式爭取達到教學最優化。
在教育工作中，我深深謹記陶行知先生的一句話：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”全身心投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師德形象，使學生敬而親之。我始終堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，不歧視學生。對一些紀律較差、孤僻等缺點的學生，進行細緻的瞭解工作，從各個方面關心他們，使學生覺得老師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然後我又介紹學生到圖書館借一些書籍，幫助他們樹立正確的人生觀。通過努力，樹立了良好的班風和學風。
在教學工作中，我積極探索適合學生的教學方式。在走進課堂之前，總是要細心研究教參和教材，向其他老師請教，並針對班級學生的學情和自己的教學特點，追求課堂教學高效化。通過努力學生的學習習慣有所改進，學習興趣有了提高。
在備課過程中，能與同事和睦相處，營造了良好的團隊合作精神，從而提高了共同學習的有效性。同時我還和教研組經常合作，做好溝通教學工作的橋樑，與教師共同進步、共同成長。
三、反思工作，不斷進取
作為一名學校的骨幹教師，我認為我應該是一名智慧型，科研型的教師。我深知，教育是一門科學，不能只停留在知識的傳授上，而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨幹教師。
1、為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我積極參加各級培訓活動，認真記錄學習的內容。
2、在備課中關注教材、關注學生，在教學中完善預設與生成的關係，挖掘並利用好教學過程中有效資源，發揮自己在教學過程中的教學智慧，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經常性的深層次的反思與評價。
3、繼續學習、領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。
作為骨幹教師，我知道自己的工作還不夠完善，我將在以後的工作中不斷鞭策自己，使自己在教育教學工作不斷充實自己、完善自己。
骨幹教師個人工作總結 篇9
參加教育工作轉眼間已經二十個年頭，從一名默默無聞的小教師成為今天的一名教學老手，期間的酸甜苦澀只有自己清楚，我總時刻謹記自己的本分，明確自己的身份，保持教師的本色。為了更好的鞭策自己，提高自己，我從以下方面對自己的工作予以總結：
一、堅定信念，獻身教育。
提高思想政治素養我恪守教師職業道德，自覺學習《教育法》、《教師法》等相關教育法律法規。工作上顧全大局、以高度的責任心承擔艱難任務;嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂於奉獻、勇於探索、積極進取的要求去規範自己的行為，同事間精誠合作、寬以待人。
二、理論引領，不斷學習，提升自身素養。
今天的世界是知識和科技的時代，面對瞬息萬變的資訊，我清楚地認識到：知識需要不斷更新，只有不斷學習，才能不落後於這個社會。作為一名新世紀的教師，必須敢於面對現實、面對問題、敢於抓機遇，不斷地追求自我的超越。只有以博大的愛心去熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業，這樣才能教書育人。為此，多年來我堅持讀書、學習。
與此同時，我還仔細閱讀了《教師之友》，利用節假日認真研讀《培養孩子100個好習慣》等書刊雜誌。從思想上、理論上認識到為人之師，必須德高為範。適應數字化革命給教育帶來的變革，使學習充實了我的精神世界。
三、愛崗敬業，熱情飽滿，全身心投入教育教學工作。
1、立足課堂，在實踐中探究。課堂是教師體現自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是教師與學生共同成長的樂園。
本著一切為了學生，為了學生的一切的教育理念，我將自己的愛全身心地融入到學生教育中，研究課堂，研究學生。在加強和改進未成年人思想道德建設方面，精心設計符合學生年齡特點的系列教育活動。我以學生活動為主體，以打造溫馨班級、構建溫馨樂園為活動宗旨，積極探索，努力實踐。
圍繞傳統節日國慶節舉行了講故事、進行了愛國主義教育的活動;圍繞傳統節日中秋節舉行了猜燈謎、歡度中秋節的活動。每次活動，我都會把他們精彩的瞬間記錄拍攝下來，把所有的溫馨、快樂的瞬間永遠儲存下來。
2、與時俱進，探索教研新方法。蘇霍姆林斯基曾經對一位校長說過：如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調乏味的義務，那麼就應該引導教師走上科研的道路上來。這足以說明科研是教研的先導。在兼任國小五年級畢業班教學間，不斷摸索中小銜接中遇到的問題，思考並在教學實踐中不斷改進，課堂教學中注重延伸和銜接。
四、存在問題
作為一名學校的骨幹教師，我認為我應該是一名智慧型，科研型的教師，是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的優秀教師。
五、改進措施
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收穫。
2、及時總結，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、對學困生給予更多地關注，使他們在原有基礎上有更大提高。
4、在備課中關注教材、關注學生，在教學中完善了預設與生成的關係，挖掘並利用好教學過程中有效資源，發揮自己在教學過程中的教學智慧，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經常性的深層次的反思與評價。
回顧總結多年來的工作，我雖然取得了一些成績，但成績只能代表過去。
為了能在以後的工作中更好地發揮自己的優勢，更好地完成教育教學工作，我將不斷努力，以更高的標準嚴格要求自己，不斷學習新的教學理念，更新教育觀念，在教育教學中再創佳績，用自己有限的力量回饋社會。