不經意間，一個有意義的活動又告一段落了，這次活動讓你有什麼啟發呢？是時候抽出時間寫寫活動總結了。那麼什麼樣的活動總結才合適呢？以下是小編為大家整理的教學活動月工作總結，歡迎大家分享。
教學活動月工作總結1
根據中心國小教學計劃的安排，xxxx年4月19日在大樹國小舉行了本學期語文教學開放周活動。活動先展示了兩節語文課，然後全鎮語文教師進行了研討。本次開放周，上課的教師高度重視、精心準備、認真上課，展現了很好的精神風貌和教學水平，切實做到了“五突出”：突出學生參與，突出學法指導，突出啟發創新，突出思維能力的培養，突出師生情感的交流。
一、本次教研活動的亮點
1、全員參與，老少共學習。
本次語文教學開放周面對全鎮語文教師開放，全員參與，覆蓋面全。為了充分展示語文教師在課堂教學方面的素養及技能，中心校高度重視，及早通知，及早計劃，確保活動出效果。一些老教師都克服困難，按時參加活動，體現了活到老、學到老的好學精神。上課教師王朋和王兵說，開放周為他們搭建了展示、提升的平臺。
2、高度重視，精心準備。
（1）中心校教導處負責制定“開放周活動”方案。分管領導、教研組長數次研究討論，及時調整與安排開放的具體內容。
（2）會場佈置。大樹國小積極配合，認真準備了歡迎條幅、紅旗、會標等，安排了合理的研討場所。
（3）執教教師認真鑽研教材，悉心查閱相關資料，精心設計教學的每一環節，都本著學習、提高的心態面對教學開放周，充分體現了努力提高教學質量的信心和踐行“以學生髮展為本”的理念。
3、立足課型，突出學科特點。
本次活動，在教法學法、學生自主學習能力、學生情感體驗等方面取得了較大的進展。教師能因時因地因人而異，聯絡實際，精心設計，充分展示個性；能大膽拓展，感情滲透，充分顯示人文思想，並能注意學習方法的滲透，為今後的教學活動拓展了思路，提供了經驗，也增進了教師之間的交流和相互學習。
二、我們的收穫
此次教學開放活動是緊張與勞累的，也是忙碌與疲憊的，但它送給了我們成長的法寶與經驗，送給了我們成長的動力與源泉，更送給了我們成功的喜悅與智慧。
1、教學理念朝著學生的發展走去。
展示課體現了學生髮展的主線，體現著為學生髮展服務的思想。課堂上老師們不是考慮自己如何操作課堂，而是顧及學生如何學習；不是考慮達成結果的答案，而是考慮學生的學習過程；不是考慮教學內容如何反覆分析，而是考慮學生如何進行實踐訓練。總之就是一句話做到了認真落實“以學生髮展為本”的教學理念，教師的有效設計，引起學生主動參與、主動思考、主動提出問題、自主探究的願望。我們看到了課堂上學生“小臉通紅，小眼發光，小手直舉”的積極狀態。
2、教學設計朝著簡單走去。
確定目標是每一節課首要考慮的問題。我們根據教研室的要求，要求教師備課都要從五個維度訂好目標，制定的教學目標要細化、簡單、明確，要達到自然交融，知識和能力，過程和方法，情感態度和價值觀整體推進。而且通過清晰的教學過程，逐步到位，動態地達成了教學目標。老師們丟棄了複雜繁瑣的設計，留下了簡單。通過簡單的教學環節，達到不簡單的效果。
3、課堂朝著真實、樸實、紮實的方向走去
真實的課堂才能演繹出精彩。本次開放周，我們要求不需要華麗的外表，只重視內在的真實、樸實、紮實。讓學生每一節課學有所得，學有所長。
三、我們的不足
1、教師的提問過於簡單，學生不用加於思考就可順口回答出來；或是提出的問題，不留給學生足夠的思考時間與空間，就急於叫學生回答；或提出的問題過於寬泛，學生無法思考作答。
2、不注意評價。課堂上教師有時候面對學生的回答，不置可否，學生模稜兩可，答得好的不表揚，答得錯的不否定，導致學生的積極性不高，效果不明顯。
3、不重視課堂生成，駕馭課堂的能力有待加強。教師老是一步步的按照預設來，不敢越雷池一步，缺乏對生成的駕馭能力，課堂中意外生成讓有的老師應接不暇，存在因缺乏經驗而造成的課堂教學環節把握不牢，在教學中細節未能處理恰當。教師的語言還需更富智慧性、更富啟發性。
四、我們的反思
1、加強學習，更新觀念。
現在的學生們具有大量的資訊，而且思維活躍，所以，很多時候在課堂上往往會生成一些教師聞所未聞的東西。面對這樣的實際，我們的教師需要更加努力地學習，豐富自己的知識面和文化底蘊，使自己有一雙“慧眼”去挖掘、去利用動態生成的資源，還要養成對自己的教學經常反思的習慣，提升教學智慧，提高自己的隨機應變、駕馭動態生成課堂的能力。
2、注重集體備課。
今後，要注重二次備課，在集體研討中反思、在教學研究中進步、在教學合作中提高，全面實現廣大教師的自身提高，從而提高課堂教學效果。
3、加快教學改革的步伐
多借助網路和多媒體輔助教學，把課堂上的活起來。今後，我們學校要用更多精力實施深化教學改革，努力從教法研究上下功夫，怎樣使我們的課堂教學變的更有特色，更加高效，更加完善，更加成熟。
這次教學開放周，我們除了這些感受，更有一些感動。我們感動於老師們的敬業精神，感動於我們老師之間真情互助的情感，感動於我們老師那種渴望學習、渴望進步的一線狀態。我們有理由相信，黑林國小的教育教學工作的一定會揚起希望的風帆，承夢遠航！
教學活動月工作總結2
為進一步提升我校的課堂教學質量，激勵教師採用多種方式增加對課堂教學的投入，積極推進教學方法與教學手段改革，提高我校教育教學質量，積極弘揚我校的優秀教學傳統，本學期以骨幹教師為先導的兩輪公開教學活動圓滿結束。本次教學活動是以做好課堂常規教學、促進教師專業成長、提高課堂教學質量為核心，給老師們提供了一個挑戰自我、展示自我的舞臺，提供了一個專業成長的綠色平臺。各位教師都格外珍惜每學期一次的校級公開課活動，把它作為自己練兵和展示的大好機會，認真備課，認真準備，全部按照要求利用多媒體教學手段上課，並且對於多媒體教學手段的使用也達到了前所未有的效果。不僅熟練，而且運用恰到好處。可以說，每節課都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鑑的長處。確確實實達到了我們通過教學活動實現互邦互學，共同提高的目的，都取得了很好的成績。可以說，本學期的教學活動，從某個側面呈現了我校教師的教學能力和教學水平有了更大的更快的提高，展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進取的良好精神風貌。
一、教學活動的亮點
本次活動每位教師的授課，都各具特色，突出了各自學科的教學特點，教學流程合理，教學重點突出，課堂氣氛比較活躍，表現了我校教研活動的亮點：
1、領導重視，群策群力，全程服務
本次教學從校長到副校長都十分重視，並且得到了後勤李主任的協助和支援。組織的每一個細節，學校的各位校級領導都很關心。李校長親自為大家錄象和拍照，製作教學實錄光碟。在學校資金相當緊張的前提下，徐校長儘可能地獎勵每一位參加活動的教師，足見學校領導非常重視、大力支援。教導處認真組織實施，從課堂教學的籌備到評課總結，學校領導自始自終全程參與，教研組年級組全方位予以幫助，評委們認真聽課評課。正是因為領導的高度重視和全體老師的積極配合，從而確保了這次教學競賽獲得圓滿成功。
2、態度端正，準備充分，展示風采
在活動中，我們看到教師態度端正，非常重視，準備充分。通過鍛鍊，個人的綜合素質得到了促進和提高，也讓老教師們受到觸動和啟發。在活動中，教研組老師團結協作，共同鑽研教材，探索教法，分析學情，資源共享，合作意識強，展示的成績好。教師認真準備教學方案、教學課件，充分體現了教師的求學、鑽研、上進的精神和互助合作的精神，展示了良好素質風采。如語文組張豔紅老師在聽取組內老師的意見基礎上反覆修改自己的教案和課件，張中民老師在課件製作不是十分熟練的情況下利用幻燈積極參與本次活動。教師的求知探索的精神正在形成，可以說，每一堂課都是老師們心血和汗水的結晶，都是教研組集體智慧的結晶，都是精彩的展示。
3、打造精品，展示特色，堂堂精彩。
4、電化手段，輔助教學，增設美感
在本次教學活動中，所有教師都使用了多媒體輔助教學，並且在使用上有了較大的提高。很多教師能夠引入影音檔案創設情境。有很多課件製作相當精美，馬玉紅老師、馬琳林等老師課件製作相當有特色。
5、創新意識，創設情境，調動氣氛
絕大多數教師都能抱著虛心學習態度認真備課、上課、聽課，積極參與到本次教研活動中。我們看到老師們有改革創新的意識，能創設多種教學情境，調動學生參與教學，學生上課學習積極，課堂氣氛好。如魏亞芝老師、那紅霞老師、楊凌老師、諶華老師、郎兆傑老師等。通過教學活動，評課，增進了同行之間、學科之間和不同年齡教師之間的溝通交流，大家對現代教學理念有了更深的感悟，也對現代教學要求有了進一步的研究和認識。
6、課改精神，深入人心，創新教學
在教學活動中，我們很高興地看到，教師們能努力創設學習情景，儘量讓學生學習的主體地位得到發揮。教師們能夠利用分組討論、學生到臺上板書、自由發言討論等多種教學形式調動學生的參與意識，進行自主、探究、合作地學習，效果很好。很多好的`做法都生動地說明課改精神已深入我校教師的心靈深處，課堂教學有了質的飛躍。
二、值得反思的問題
本次活動在取得成績和進步的同時也有一些值得商榷之處，從總體上看，教師基本功提升的空間還很大，值得探討、改進。
1、教師講授的內容多，預設的多，放手讓學生主動探究、自主有效學習的不夠。有效的課堂容量應以有多少學生學會和學生學會多少來計算，而不是單純看老師講授了多少。
2、有的老師仍存在備課時只備教材，不備學生的現象。飄在空中，離學生較遠。教師自身的素質展示很好，但教學知識落實不夠。
3、教師駕馭課堂的能力仍有所欠缺。出現兩極端，或上到哪裡算哪裡或過於注重形式硬撐著完成教學設計內容，課堂教學實質性的東西把握準確度不夠。
4、總體上看，師生間交流的深度和廣度還不夠。學生的回答討論多數還是淺層次的。還未能真正面向全體。有的提問的目標指向不夠明確，致使學生回答漫無邊際。教師要善於捕捉教學過程中動態生成的問題，不要刻板地按事先設計提問，更不要總是提問固定少數幾個學生。
5、有的老師板書缺少設計，隨意性大，起不到提示和強化知識的作用；有的老師用多媒體課件代替板書，而整節課一個字也沒寫。有的老師既打投影，相同的內容又寫板書，重複展示分散學生注意力，讓學生不知忙看哪一邊。
6、有些教師對多媒體與課程整合的理解還有偏差，只是把媒體作為一種工具，只是為了課堂使用而使用，缺少目的性、價值性，而不是觀念上的整合。課件對教學起不到輔助的作用，反而分散了課的集中性、目的性，分散了學生的注意力。
7、作為教學還應注意細節，要儘量避免出現一些語言、教態的細節。
8、從全校教師的情況看，部分教師聽課的積極性不夠，覺得此事與己無關，16節課，有的老師竟然連一節課也沒有聽。
三、課堂教學的幾點建議：
1、在課堂教學中落實課堂常規，要遵照教學的規律辦事，不能隨心所欲的搞教學“拼盤”。不搞“形象面子工程”，這樣做違背了學習的規律，淡化了教學的主體，其實也不會收到多少效果。
3、提倡超越教材，但必須有正確理解教材、尊重教材做基礎，不然只能偏離方向。今後我們還加大教師自學的力度，既包括教學理論，也包括新教材。自發的校本教研是最有生命的教研，是最有潛力的教研。
4、要從教育的全域性考慮，對學生的潛力要合理開發。我們有比較多的課堂安排的太滿，沒有給學生留下課間“喘息”的時間，有的教師用與課堂無關的刺激，使學生處於非常亢奮的狀態，我認為，學生的體力和腦力都是重要的學習資源，過度開採，不利於他們持久的發展，最起碼不利於他們下一節的學習。
5、擺正常規課與公開課的關係。偶獲成功存在較大僥倖，不斷成功才是真正的成功。我們應該用公開課的標準嚴格要求自己認真備好平時的每一節課，認真的上好平時的每一節課，常規課和公開課之間應該劃等號。只有把平常課當公開課，才能把公開課當平常課。
總之，這次教學活動是以新課改基本理念為指導，以強化教師教學基本功提高教學質量為目的，為教師們搭建鍛鍊成長、展示自我的舞臺，也是為老師們提供相互啟發，互相學習的一個平臺。教學活動達到了預期的目的，取得了積極的成效。做課教師得到了鍛鍊和提高，同時也推動了我校整體教學活動的深入開展。成功是精彩的，遺憾同樣精彩，有一位哲人說過：有遺憾才會有進步，關鍵是我們要能夠發現遺憾，找到遺憾，彌補遺憾，讓這份遺憾在磨礪中迸發出驚人的光彩。我們所做的一切事都是無止境的，沒有最好，只有更好，教學工作更是如此，無論是參與者還是組織者，讓我們一起總結經驗和教訓，努力做好自己的本職工作，為我校教學質量的整體提升做出更大的努力。
最後，感謝16位教師，你們的課為我們提供了一次學習的機會，你們的成功和失誤都是精彩的、寶貴的，給我們留下了今後研究的話題和反思的問題，同時，從你們的公開課中，折射出學校課堂教學整體風格水平的重大突破。
公開教學活動雖然拉下了帷幕，但這不是結束，恰恰卻是我校教學教研工作的一個新的起點，我們更希望，通過這樣教學活動，有更多的優秀課從這裡摧出，有更多的優秀教師從這裡起步，這是一個展示的平臺，這更是一個騰飛的起點！
教學活動月工作總結3
一、學校基本情況
洛江區馬甲彭殊國小是一所農村的基層國小，地處馬甲鎮西南邊，南與洛江區河市鎮相接壤，西與南安市洪瀨鎮比鄰。學校創建於1941年，遷建於20XX年5月，座落在風景秀麗的惠女水庫邊，與仰恩大學隔岸相對，是一所環境優美的農村國小。學校佔地面積8000平方米，校舍建築面積1650平方米，幾年來，學校投入大量資金，建有科學實驗室、美術室、體育器材室、音樂多媒體室、電腦室、圖書閱覽室、科學實踐活動室、少先隊部室、小禮堂、200米環形跑道等。
幾年來，學校以“依法治校，科研促質量，民主管理、務實工作促發展”的辦學思路，以“以人為本，一切為了學生的發展”的辦學宗旨，以“創特色，造就有用之才”的辦學目標，嚴格遵循“博學、篤志、和諧、創新”的校訓精神，狠抓教育教學管理、深化課程改革、深入推進素質教育、促進學生全面發展，特別是建立“泉州市國小教學管理先進校”工作以來，更取得了長足的發展，學校各種管理制度日臻完善，教育教學常規工作不斷走向合理化、規範化，教育教學質量不斷上新的臺階。
學校從07年至今，分別接受了洛江區教學常規管理工作檢查、泉州市國小教學常規管理工作檢查、泉州市國小“十配套”驗收、泉州市農村國小遠端教育工作檢查、福建省國小“合格校”抽檢，2008年5月30日成功舉辦了與泉州市關工委、老促會共慶“六一”系列活動，2010年4月成功舉辦了馬甲中心國小學校管理工作現場會。學校分別被評為洛江區“文明學校”（07年）、洛江區“平安校園”（07年）、洛江區“綠色學校”（08年）、洛江區“學前班教學管理先進單位”（08年）、洛江區“少先大隊金獎單位”（09年）、洛江區“語言文字規範化示範校”（09年），泉州市“學校南音教學先進單位”（08年）、泉州市“綠色學校”（08年）、泉州市義務教育標準化學校（09年）等榮譽。
二、建立工作回顧
泉州市國小教學管理先進學校建設是認真貫徹新修訂的《義務教育法》精神，切實落實教育部頒發的《國小管理規程》和《福建省國小教學常規管理若干意見（試行）》，提高全市國小教學管理水平，促進基礎教育課程改革的深入開展和素質教育的全面實施，不斷提高教育教學質量的重要舉措，建立工作意義重大。我校建立工作的主要做法如下：
重視營造良好氛圍
自從確定了建立目標後，學校高度重視，在洛江區教育局領導的關心支援下，在馬甲中心國小領導的直接關心和指導下，我們成立了建立領導小組，及時進行廣泛的宣傳、營造良好的建立氛圍，及時進行任務的分工負責。各成員組人員各司其責、通力協作、務實創新、力求最好，各項工作能夠按預期目標有序地執行。學校能積極尋找差距，對照《標準》，認真查詢自身不足，群策群力，創造性地開展工作，努力迎合《標準》。
重視學校的團隊建設
團隊是學校的靈魂，團隊的戰鬥力及精神狀態決定了學校的生命力 。我校歷來重視學校的團隊建設：
1、學校是一個大家。我校時常貫穿於師德教育的一個理念就是：學校是一個大家，每位教師都是這個大家的成員。要求每位教師都要象對自己家一樣對學校，“同坐江中一葉舟，要麼同沉要麼同靠岸”、“一榮俱榮，一損俱損”等已是每位教師的共識。團結友愛，和睦共處，排憂解難，務實工作，勁往一處使是我們團隊的亮點。
2、學校事是大家事。平時工作中，我校時常告訴每位教師，你的任務不單教書育人這事，學校的每一項工作都有你的一份，全員參與是每個人的職責所在。只有每個人的共同參與，才能把事情做好。因此，我校在做任何事情，都是全員參與的，各司其責，各盡所能，通力合作，犧牲節假日及晚上時間進行加班加點是常事，每位教師都積極主動參與，能者多勞，不計個人得失地把事情做好。
3、分工明確，職責到人。完善的職責分工系統是學校管理工作地有力保證。我校本著“以人為本、依據特長、人人蔘與”的原則，進行分工，責任到人。全校12名教職工，人人都有除教學外的職責，如校園環境衛生管理、學生管理、各專用教室管理等，都有專人負責。再者，每次迎接的上級專項檢查，我們都專門成立了一個材料整檔小組。為此，在每次的迎檢工作中，學校都能有條不紊、及時地開展工作，圓滿地完成各項任務。
重視學校的常規管理
始終不渝、耐心細緻地抓好學校常規管理工作，才能保證學校的各項工作正常有序地執行著。
1、把緊課程設臵關和教學計劃實施關
嚴格執行課程計劃。學校嚴格按照省頒義務教育課程計劃和新課程方案，認真制定、科學合理安排，開足開齊各門課程。不隨意增減各科教學時數，不在雙休、節假日組織學生集體補課。教師能認真制定學科計劃，依據要求備好課，學校要求各科任教師嚴格按照學校制定的課程表上課，不隨意拖課、調課、占課等；嚴格請假制度，不得無故曠課。在期初每位老師根據自己所任的學科，制定完整的教學計劃，合理地分析所帶學生的實際情況，認真學習課程標準把準學期教學目標，對教學內容的把握比較到位，就如何提高課堂效率、培優補差等措施有著自己的思考和認識，併合理地安排教學進度。
2、抓緊備課關
我校的教師根據所帶班級學生的實際情況，科學合理設計教案，緊靠《課標》，重點突出，體現特點，落實三維目標，滲透理念，教學環節清晰合理，富有針對性和實用性，課後及時反思。
2、把好質量反饋關
我校每月定時對學校教師的作業批改情況進行檢查，對於做得較好的及時進行表揚推廣，對於做得相對不夠妥善的地方進行溝通與指導。值得一提的是本學期我校部分教師自行購買作業批改印章（內容有非常優秀、你真棒、請認真書寫、有進步、別灰心及五角星等等 ），努力讓作業批改工整規範，工整字型與激勵語讓學生清楚明白、奮發向上。同時學校要求每位教師對期中、期末進行質量分析，所取得的成績及發現的問題進行交流，以提高教學的實效性。
4、校本研修
校本研修是提高教師的專業理論素養和教育教學質量的關鍵。我們把課堂上發現的問題拿到課間，在茶桌上進行研討，這不僅讓教師們輕鬆自由地表達，也解決了我們教學中發現的問題與困惑，有經驗的老教師成了我們年輕老師交流的中心人物。
我校老師聽課的積極性較高，能自覺地去認真聆聽教者與學子們的交流，認真地記錄在“自設公開課、自主聽課”評課卡上。課後教者與聽者進行深入地交流、探討與反思，除了對成功的閃光點進行肯定外，還提供了自己的思考與設想。校長、教導能以身作則深入教學第一線任課，分別擔任三年級數學、五年級語文及部分技能科的教學工作，隨時瞭解和掌握課堂教學的動態。通過茶桌研討、自主聽課等形式，我校老師能及時把教學中的心得、問題與困惑拿出來互相分享、解決與研討，老師們在互動中專業理論素養不斷得到提升。
3、重視校本課程的開發
針對我校有教師會南音這一資源，我校把南音教學作為校本課程進行開發利用。幾年來在不斷完善校本課程執行機制的過程中，積累了一定的經驗，將一些流傳較廣，群眾耳熟能詳的南曲彙編成課程實驗教材，並於音樂課、南音興趣班裡實施，南音作為學校校本課程已初步成型，許多學生已能較有型地唱出教材裡的一些曲目，學生在參加洛江區、泉州市舉辦的南音比賽中，屢獲佳績。
4、開設“一詩”“一歌”欄目。
如何讓校園充滿愉悅及書香韻味是我們致力追求的目標。當前，我校開設了“一詩”“一歌”欄目。“一詩”是指每週一首國小生必備古詩，學校統一制定計劃，制定安排表，時間安排在上下午眼保健操後播放，一次三遍，一週下來，學生一般都能記背。“一歌”指每個課間都播放一首歌，這樣一天8首，一個月換一次，所播放的歌曲都是愛國主義歌曲及兒童歌曲，課間優美的旋律帶走了學生的疲勞，陶冶了學生的情操。
5、努力發揮各專用教室的功能作用
學校重視各室裝置的管理和使用，做到各室管理制度上牆、儀器有清冊、有專人負責、有使用記錄，要求各室負責人管理過程中要做到整潔、有序、合理、美觀和富有特色，努力做到“為我所用，體現價值”，杜絕“擺設”式。
6、重視育人工作
A、注重“一旗一評比，三會說教”。這裡所指的“一旗”是指每週一早上的升旗儀式，這是雷打不動的事情（雨天除外），是學生接受愛國主義教育的一項重要舉措；“一評比”是指少先隊組織的每天對學生進行行為規範評比活動，有力地規範了學生的行為，促其良好習慣的形成；“三會說教”是指早會、班會及課間操後的小集會，早會、班會就不說了，所謂的課間操後的小集會是指每週二至週五學生做完課間操後站好聆聽教育。講教者由學校的校長、教導、總輔導員組成，教育內容有集體主義教育、行為規範教育、安全教育、突發事例剖析等，實踐證明，特設這一會，對於學生良好習慣養成起到關鍵作用。
B、注重案例薰陶。我校從08年開始，試行每班兩週一次，從地方課程中抽出一節課，進行專門的思想品德、行為規範等的典型案例播放觀看（地點為音樂多媒體室），讓學生在直觀生動的案例中薰陶情操，不斷形成良好的品德。
C、注重學生的文明禮儀教育，講文明語，見了面“敬個禮，問聲老師好”是我校強化訓練的科目。