《一面》是作者1936為紀念魯迅逝世而作.下面我們一起來欣賞一下《一面》讀後感，歡迎大家閱讀與參考，希望對你們有幫助。
《一面》讀後感一
上學期，我學習了一篇文章，名叫《一面》，雖然是上學期學習的，但是，直到現在我還是記憶猶新。
這篇文章是作家朱一葦在 9 年為了幾年魯迅逝世而寫的。我學完這篇文章後，感觸很深。
文章主要講了我到書店買書，遇到了魯迅先生，受到了他的關愛的一件事情。讀完文章後，我知道了魯迅先生其實是一位沒有錢的人，但為了進步青年能再讀一些進步的書籍，免費送給他們，一分錢也不要。這也是我敬佩魯迅的一個原因。他不為了自己的利益，不顧自己的得與失，為了祖國，為了人民，奮鬥了一輩子，這是常人無法做到的。
學完了這篇課文，我認為，我們應該向魯迅學習，雖然以我們現在的能力無法像魯迅那樣為祖國做出突出貢獻，但我們可以從小事做起，維護我們祖國的尊嚴，不被別人欺負。好好學習，努力學習科學知識，這樣，等我們長大以後，可以為祖國的科技建設等方面上出力，把我們的祖國建設的更加發達、更加先進。
為了我們心中的理想而奮鬥吧!
《一面》讀後感二
在放學取車的時候我又開始四處張望，去尋找豆豆他們。花兒凋謝了，但它留下了豐收的果實。我鼓足勇氣，告訴了爸爸，他們並沒有責怪我，而媽媽的眼眸仍然是如此深遂的望著我，似乎在對我說：“金無足赤，人無完人，錯誤不可怕，而在於你勇於面對錯誤，努力解決;
讀者可能會問，僅僅是一面之緣，阿累為何會如此清晰地記著魯迅，又為何如此激動地感嘆這難得的一面?你可以說這是緣分，但更重要的是兩者的心靈的交匯。阿累感激魯迅，因為他處於貧苦階層，口袋裡裝的只有一塊多大洋(還是和失業工友的飯錢)。因此他對那些“高高在上者”很是厭惡，自然就對真理與愛的化身的魯迅懷著崇敬的心態，而魯迅確實是這樣的疾呼者，所以當魯迅與阿累真的遇見了，兩顆互補的心便合到了一起。阿累不僅在書本中看到了魯迅的力量和火熱，在真真切切的生活中也感受到了魯迅送來的溫暖。完滿的結局確是對阿累的生命鼓勵的開始。從那以後，他每時每刻都生活在魯迅的關懷下，都在魯迅的慈祥的目光和真誠的話語之中尋找生活的力量。阿累的生命之中便多了一個魯迅人與人的交流有時是需要感情和機緣的，同時還要看交流雙方的真誠，在此基礎上的交流可以很融洽地進行，而且對雙方都會產生巨大的影響。老師對學生的關懷、媽媽對孩子的呵愛、人類對動物的熱愛，都是有感情的，但是一面之交的影響在一定程度上說還需要緣分，因為時間的短暫必然會造成互相交流量的少，所以說阿累的“一面”帶有浪漫和傳奇的色彩。這樣更能吸引讀者，吸引讀者對與魯迅的熱愛和關心。可以這樣說，你讀懂了阿累的《一面》，也就讀懂了魯迅，因為在這裡面濃縮了兩種深沉的愛：一個是魯迅對青年的無私的愛和博大的愛，一個是阿累對魯迅的崇敬的愛和一生的愛。在愛裡讀懂一個人是很容易的事。可以說，我們借阿累的目光也同樣與魯迅見了一面。
短暫的一次見面，帶來了一生的鼓勵和安慰，這就是魯迅的力量。魯迅很平凡，就像阿累在文章描述的.那樣，而且還有著很 “貧窮”的外表，但是在這樣的外表下包含了無數的最熱烈的火焰，以及無數的最真摯的愛。這火焰噴向敵人，這愛撒向青年。天下與魯迅見過一面的人是如此的多，每一次的“一面”都有內在的感人之處在湛藍的天空眼，在浩瀚的海洋中，在每一個青年的沸騰的血中，在一切美好事物的身邊，獸迅都帶著《一面》中的笑容，默默地注視著..
《一面》讀後感三
今天，我們學習了一篇心得課文，叫《一面》。想必你們 一定很想知道這篇課文講了什麼吧!在今天這節語文課上，老師講的很詳細，同學們也聽得很入神。如果你想知道，就動手掀開語文書，在書中尋找答案吧!
魯迅先生非常關心愛護青年。他一生接待過來訪青年五百多名，親自給青年回信三千 五百多封，關心過的青年更是不計其數。而在《一面》這篇課文裡，就真正的寫出了魯迅先生關心青年，關懷進步青年這一點。
從“我真躊躇起來了：飯是不能不吃的，然而書也太好了，買一本放在床頭，交班回來，帶著那種軟綿綿的疲倦躺著看這麼幾十頁，該多好!我摸索著那本書捨不得丟開，不說買，也不說不買。 ”這句話可以看出作者是多麼地喜愛讀書，寧願不吃飯也要把錢拿來買書。回想起來，我們班是有一大部分的同學不喜歡看書的，有些同學只是囫圇吞棗地看一遍就是了，心想：“看了不就行了嗎，幹嘛還要那麼仔細，那麼認真地去看!”其實，看書不僅要認真地去看，還要懂得它的意思。最好就是看完一篇文章後再寫一份讀後感。這樣一來，不僅可以增強你的閱讀能力，還可以增強你的寫作能力。這樣有什麼不好的呢?看來，我們得向作者學習，學習作者那種愛讀書的品質。
當我仔細默讀完這篇文章時，我想了許多：“魯迅先生一生為人著想，樂於助人，關心青年，這體現出了魯迅是個善良的人。從第18課《我的伯父魯迅先生》這篇課文，我們可以知道：魯迅先生逝世後，有許多來追綽他，向他致敬。為什麼有那麼多人去追綽他，甚至失聲音痛哭呢?因為魯迅先生就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多!
《一面》讀後感四
光陰似箭，一下子又迎來了新學期。老師下發了新的語文書，我迫不及待的細細看了一遍。
其中，我最喜歡第十九課——《一面》
課文主要講述了1932年秋天，“我”在上海英商公司當賣票的。“我”在一個雨天到內山書店躲雨見到魯迅先生一面的事，體現了魯迅熱愛勞動人民的事，表現了魯迅熱愛勞動人民和關懷進步青年的高尚品德，抒發了“我”對魯迅先生真摯而又深厚的愛戴之情。
多麼難忘的一面!這一面，是魯迅先生熱愛勞動人民的一面，這一面，是魯迅先生熱愛進步青年的崇高品質的表現。多麼短暫而激動人心的一面“這一面給人們的鼓勵是永恆的，讓我們永遠記住：魯迅先生永遠和我們在一起。
魯迅先生關愛勞動人民，這多麼值得我們學習。生活中許多人都嫌貧愛富，愛富不一定錯也不一定對，嫌貧毫無疑問是錯的。世界上少了一個百萬富翁有什麼關係?少了一位勞動人民世界上就少了一份力，我們也要向魯迅先生學習，關心、愛護勞動人民，愛護他們就是愛護勞動人民。
向魯迅先生學習，關心、愛護勞動人民。
《一面》讀後感五
今天我學習了《一面》這篇課文，使我感受頗深。
一個是崇拜魯迅的文學青年，一個是關心、熱愛文學青年的魯迅，心有靈犀，一見如故。“我”那種激動的心情簡直無法抑制，但又不能不按捺下去。“結結巴巴”，顯示出“我”突然發現自己崇敬、熱愛的魯迅先生就站在身邊，激動的神態和幸福的心情，難以用言語來表達。“我向四周望了望”，表現出當時社會環境的黑暗和險惡，怕有密探之流在旁邊。作者阿累當時是“左翼劇聯”成員、地下黨員，養成了高度警惕的習慣。“沒有蹦出”魯迅先生的名字，一是當時環境的險惡，不能暴露魯迅;二是作者有意強壓自己的感情，竭力保護魯迅。(.)
“魯迅先生是同我們一起的!”因為與魯迅先生見了一面，這給“我”極大鼓舞，獲得了生命的支柱——“魯迅先生是同我們一起的!”這是“我”在種種艱苦和險惡面前堅強不屈的力量源泉，是“一面”給了“我”巨大力量。通過這句話，將一次“小”的見面同魯迅“大”的精神人格巧妙結合起來。
魯迅先生對一個素不相識的年輕人是如此的熱忱。他本人其實就是無數年輕人的光輝偶像。讀一本好書就向與一位偉人交談，我讀了《一面》這篇課文，覺得魯迅先生就站在我面前，用溫和的眼神看著我，鼓勵我要好好學習。