開啟《我的教育我的夢》，首先看到了這麼一段文字：有一種事業叫教育，有一種追求叫夢想，有一種付出叫摯愛。看著文中一個個故事，看著存在於各位老師身上的正能量，深深被其感動。想想自身，深感慚愧。
書中有兩個熟悉的人。一名是很早之前就認識的望亭中學副校長周政昌老師。猶記得第一次去他家的時候，看到門楣上“樂山樂水”四個字的時候，總覺得奇怪：怎麼會寫這麼簡單的四個字呢？後來和他女兒還開玩笑說起這四個字，原來自己都不會讀，應該讀成 yào shān yào shuǐ ，出處 《論語·雍也》：“智者樂水，仁者樂山；智者動，仁者靜；智者樂，仁者壽。”頓時感覺到了這四個字的意味聲長，也就只有周老師才會把這四個字用在了門楣上，無比感嘆。之前只知道周老師經常看報看書，還自己寫書，還創辦了校刊《風華》，他也常會把《風華》的電子稿發給我看，也總是希望我都讀書，只是自己有時太懶，有些辜負了。看了《我的教育我的夢》中對周老師的敘述，對他的瞭解更深刻了。這樣一位奮鬥了三十多年的老教師，給教育事業注入了真摯的愛，他用他這份愛感染著一代代後輩，值得我們用心去學習。樂山樂水，恬靜淡然，我想，有這樣一種態度，有這樣一種心態，是何等的不容易？我可以做的還有很多。
另一位是我們學校現在的校長毛家英校長。看著文中的毛校，一幕幕情景從眼前飛過：班裡孩子出事時，只要是打電話跟毛校長說了，她立馬會跑來和我一起處理；班裡的小古文課她有事來不了時，她不會把課落下，而是和我換好課另找時間給學生上；自己班主任工作出現困惑時，她會提供各種方式教我處理的方法；當有事找我時，她總會很親切的喊一聲“阿順”……事情雖小，卻深深感觸。也很喜歡她文中的那句：有一種東西，承載著人們的希望，燭照著人們的腳步，它看不見，摸不著，卻能在心中產生一股巨大的力量，它叫做夢想。有時常常也會問自己，自己的夢想是什麼？有，卻很模糊，也時常會定位不了自己的人生，這應該就是天秤座的悲哀吧。現在想來，其實夢想簡單點就行，簡單也是一種幸福。
教書這幾年，有歡笑也有淚水，可以說是嚐盡了酸甜苦辣。猶記得自己初當班主任那一年，有些忐忑，有些不安，還有些不知所措。總覺得班主任工作太過繁瑣，也生怕自己做不好。但真正經歷下來，才發現，不做班主任會比做班主任少了那一份充實，少了那一份感動與喜悅。我想，這份感動與喜悅就是教師的幸福吧。
接手6班對我是一個挑戰，在這之前就聽說過這個班有很多奇葩的故事。無意間聽到範範的那首《最重要的決定》中的一句歌詞：幸福沒有捷徑，只有經營。既然碰到了，說明我們有緣走到一起，那就得好好經營。
柳同學這孩子受不得半點委屈，常常以自我為中心。開學不久，柳同學就開始惹事生非。有一天我把他留下來，叫來了他媽媽，想一起好好談談，他卻一臉不情願。當和他媽媽說起他在學校的不良表現時，這孩子竟然發起脾氣，一扔書包就往外跑，孩子媽媽衝出去追孩子。但過一會兒，那孩子竟神奇地避開了她媽媽，回來找到書包，拎起來就往外衝。我當時一愣，也擔心孩子，沒顧上什麼就衝出辦公室去追，連自己手機都忘了拿，跟著孩子走了很長很長的路，一直走到了他爺爺的一條船上。眼看天色越來越晚，自己也很著急，只能陪著賴在這裡的柳同學交流一些為人處世的道理。估摸著七點鐘的樣子，孩子爺爺的聲音出現在了船外。向來溺愛孫子的他看到我也在，一臉驚訝，也交流了很久……交接完孩子，我回到了家，家人很擔心一直聯絡不上我，但如果再來一次，我還是會義無返顧地追出去，我想這才是我自己吧。
何同學是在行為習慣上改變最大的一個孩子。孩子媽媽很關心孩子，也正是有她的積極配合，才讓我看到了這孩子的希望。為了防止孩子放學後又偷偷跑出去玩，和何媽媽每天都約定好放他回去的時間，每次到家她也會給我發簡訊，到後來像是成了一種習慣。何媽媽也很體諒我，總覺得我太辛苦，每天都讓我早點回家，很貼心的一個家長。一學期下來，孩子學習上進步很大。可喜的是孩子也不再打架、不再像以前那樣不做作業了。我相信，這孩子的將來充滿著無限可能。
王同學因為期末複習階段時的一次集體“偷竊”事件引起了我的注意。當時校外的.店家給了我一連串的名單和一連串的數字，說真的，差點讓我崩潰。但事情已經發生，只能好好處理。且不說其他學生，給我印象最深的還是王同學。我們老師才知道，在這事之前，王同學就有過這種“順手拿”的惡習，但這孩子當時在店裡拼命磕頭討饒，動不動就尋死覓活。結果當天晚上，孩子爸爸給我打電話說，孩子一直在哭，主要原因是他補習的地方就在那小店上面，那店家大大咧咧地對其他孩子說王同學是小偷，大家要小心防備。孩子爸爸也埋怨我有處理不當的地方。本就不放心的自己立馬跑到孩子補習的地方，先安慰孩子，跟他說了很多，孩子倒也很聽我的話，尋死覓活的表情也消失不見了。接著和孩子爸爸溝通，也找來店家談了很久，憑著自己的一顆平常心得到了孩子爸爸的諒解。我一直以一種很體諒的態度和他們溝通，我想他們也會明白老師的用心……春節期間，我收到了孩子爸爸的祝福簡訊，很真誠很溫馨，做教師的幸福莫過於此。
現在的自己淡然了許多，也越來越體會到了那種樂山樂水的心態，心中有夢想，生活很美好。這樣的幸福，或許僅僅是學生在節日裡送上的那句“謝謝您”；或許是孩子在犯錯時那句真誠的“對不起”；或許是若干年後再見到時那句熱情的“陸老師好！”……不管現在的這些小孩今後會變成什麼樣子，我只希望在我和他們相遇的這段日子裡，好好經營，讓自己問心無愧，做一隻幸福的蝸牛。
懷揣著一個小小的夢想，不管結局如何，樂在其中。