節日是一種文化，各類節日中所蘊含的文化特點、情感體驗各不相同，不同的學生可在多元的節日活動中產生不同的文化積累和個體成長。許多節日的設立很重要的方面就是為了提高全民族、全世界人民的素質。節日主題教育活動大多數應該在國小階段中完成，節日主題教育對於國小生增強民族自尊心和自豪感，加深熱愛祖國，熱愛中國文化的思想感情，提高學生的人文素養起著重要的作用。
一、 “我們的節日”主題教育開展現狀
（一）基本情況
實驗國小把傳統節日作為學生生活的一部分，能夠在潛移默化中對
學生進行無聲的教育，校形成了節日主題活動體系，利用婦女節、植樹節、清明節、五一節、端午節、六一節、母親節、教師節、中秋節、國慶節、感恩節、春節、元宵節等節日開展主題教育活動，通過學生對節日的認識和理解，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神，深挖節日文化內涵，做到學文化、養傳承習慣，使民族精神代代相傳，促進學生的思想情感內涵和文化價值的提高。
（二）採用的活動方式
1、主題閱讀：根據節日活動方案，師生收集與節日有關的詩、詞、格言、文章等相關閱讀資料，讓學生利用閱讀課、課前十分鐘、課外時間開展閱讀活動，摘抄精美詞、句、段。並利用節日主題活動班會交流閱讀心得，體會。
2、主題實踐：在節日期間，組織開展豐富多彩的實踐活動，有詩歌朗誦、合唱比賽、給老師、父母寫感恩信，家長給子女的回信等。
3、主題展示：學生把在活動中的收穫、感悟寫到精心製作的手抄報上，通過圖畫、文字、手工作品抒發自己的情感。
4、主題反思：按學校要求上交師生節日活動開展隨筆感想。開展表彰活動。
（三）部分主題教育活動內容
1、教師節（ 9月10日）
（1）表感謝
①聲音表恩情：
送上幾首歌曲——9月9日開始，課間將播送《每當走過老師窗前》、《長大後我就成了你》、《紅燭頌》等歌頌教師的歌曲。
送上一句祝福——9月10日，同學們見到老師時，主動為辛勤工作的老師們送上一句深深的祝福：“老師，您辛苦了！”、“老師，祝您節日快樂！”、“老師，我們感謝您！”。
②卡片表心意：在三、四年級中舉行“顆顆童心謝師恩”心意卡設計展。要求每位同學都積極參與，發揮自己豐富的想象力和動手能力，將自己對教師的真情實感透過自己的設計流露在心意卡上，充分表達對老師的關心和尊重。
（2）訴心聲
①筆尖訴心聲：9月7日至9月9日
（a）教師形象漫畫創作或自由創作比賽：——“看，這是我的老師”。 捕捉身邊教師教育教學中的片斷，通過漫畫形式表現教師敬業愛崗、愛護學生等優秀品質。漫畫人物可以是本校教師，也可以是心中的教師形象，形式可以是一幅或一組故事完整的連環畫，紙張規格A4紙大小。
（b）讓我們拿起手中的`筆，一起懷念，一起感謝，一起祝福為自己崇敬的老師表達敬意，給老師寫一封表露感激之情的感謝信(可以是書信、詩歌等)。9月10日當天，將大家的祝福送至教師手中。紙張用綠色格子的方格紙。
②班會表心聲：9月9日下午課外活動時間，召開一次以“感念師恩 訴說心聲”為主題的班會。
③在9月9日，開展“老師，節日快樂”的主題升旗儀式，在升旗儀式上，校領導致辭，學生為教師節獻詞，通過開展主題活動，使師生歡樂，共振奮，為我校發展積澱精神財富。
2、國慶節（１０月１日）
（1）“紅領巾相約中國夢——實小夢之聲”歌頌祖國班會活動
（2）“紅領巾相約中國夢——祖國發展我成長”手抄報、畫報展評。
（3）“紅領巾相約中國夢——我愛紅領巾”隊前教育主題班會。
3、春節、元宵節
（1）網上拜大年：向師長、朋友傳送電子賀卡，表達感恩之情，倡導用無紙低碳方式互致新春祝福。
（2）“紅紅火火過大年”活動：寒假期間，拍攝自己的寒假生活照片，並（3）創編節日小報。學習節日文化、蒐集節日資料、參加民俗活動，深入瞭解春節、元宵節的文化內涵，通過自編自創“節日小報”，展示節日收穫和感悟。小報形式為手抄報（剪貼報）。
（4）撰寫主題徵文。圍繞春節、元宵節等傳統節日，撰寫“我愛我們的節日”徵文。
4、中秋節
（1）舉行一次“中秋月圓”的主題班會。蒐集與中秋節有關的節日起源、傳統民俗、逸聞趣事、詩詞佳句的資料，各班將收集到的資料在主題班會中交流，在品月餅、誦古詩的過程中感悟團圓、和諧的幸福，增進同學之間的友誼。
（2）開展一次“小小月餅寄深情”親子互動活動。利用假期時間鼓勵學生為父母製作中秋賀卡，幫長輩做家務，與家人一起品月餅、賞明月，感悟舉家團圓的幸福，並把精彩瞬間拍攝下來。
（3）將“品月餅賞明月”中發生的令你最難忘記的一幕用自己喜歡的方式記錄下來，可以是“畫報、手抄報、徵文”。
5、清明節
（1）清明習俗文化秀。製作一張介紹清明節傳統民俗、由來以及描寫清明詩詞的手抄報或畫報。
（2）清明娛樂活動大體驗。清明時節，是踏青、放風箏的大好時節，還可以開展盪鞦韆、拔河等體育活動。在清明假期，同學們可以在父母的帶領下，開展有益身心的清明娛樂活動，體驗這一節日帶給我們的歡樂，並以“清明娛樂活動大體驗”為題，將在活動中的一些精彩瞬間用文字或圖片記錄下來。
（3）祭奠親人、緬懷先烈。清明，除了有無邊的春景，有盡情的歡笑，還有我們對親人、對為我們今天幸福生活付出生命的英雄先烈的追思、緬懷。在清明時節，可以隨父母去祭奠親人，也可以在父母的陪同下去祭掃烈士墓,感恩我們的親人，感恩我們的英雄。
6、母親節
學校為把母親節活動作為學校感恩教育的繼續與延伸，並以母親節活動為契機，對學生進行責任意識和行為習慣的養成教育。
（1）低年級學生幫媽媽洗一次衣服；向媽媽說一句真誠問候或祝福；給媽媽泡一杯茶；為媽媽洗一次腳；陪媽媽散一次步；為媽媽表演一段節目；為媽媽做一次家務等等。
（2）中年級同學為媽媽做一張賀卡，為媽媽寫一張表示感謝的感恩卡（由我最想對媽媽說的一句話以及母親心語兩部分組成）。
（3）高年級學生開展“偉大的母親”主題徵文活動。
（4）學唱一首感恩母親的歌曲。
7、感恩節（11月２4日）
感恩節是美國人民獨創的一個古老節日，也是美國人閤家歡聚的節日，是美國的國定假日。感恩節雖是一個“洋節”，但中國是一個禮儀之幫，文明古國，自古就有“滴水之恩，當湧泉相報”、“誰言撣心、報得三春暉”的傳統美德，懂得感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩大自然、感恩社會，學會感恩應該是每一箇中國人的美德和為人的準則。為此，我校在感恩節期間，在全校師生中開展“心存感恩”一系列活動。
（1）召開一次“心存感恩”主題班隊會。
以班級為單位，圍繞感恩主題，以親情、友情、師生情等為切入點，採取討論、演講、講述等形式表達自己的觀點與認識，表達對父母、親人、老師、同學、朋友的感激之情。
（2）相互說一聲“謝謝”。
和家人、老師、同學、朋友見面說一句“謝謝”的話語，感謝的內容要具體，表達的感情要真摯。
（3）唱一首感恩的歌曲。
《感恩的心》已經通過課堂學習，要了解歌曲的來歷，要體會作者的感情，要用真情唱出來，傳唱出去。
（4）製作一張感恩祝福卡、送給有恩於自己的人。
（四）活動效果
“我們的節日”主題教育活動讓學生充分了解了各種節日的有關知識，開闊了視野，豐富了情感，鍛鍊了能力，同時通過創辦手抄報或寫徵文的形式，給了學生展示才華的舞臺，為德育教育開闢了另一蹊徑，也有助學生的全面發展。每次活動之後，我們對班級、教師、學生從多元的角度進行評價，評出學生的興趣和自信，使學生體驗到節日的“快樂”，讓節日成為學生“自己的節日”,從而主動自我發展。我校在每次活動之後，會對班主任進行量化積分，對學生的手抄報進行展評，讓學生體會到創作的成就感。
二、“我們的節日”教育主題活動存在的問題
目前，每年我國傳統的及有關的世界性的節日約有75個，在這些節日中，節日主題教育活動只停留在重大的傳統節日的層面上，忽視了那些看似不重要、實際上對學生今後可持續發展有重要影響的新增的節日。其實，在學校教育中，很多學生的德育問題都是可以藉助節日活動這個教育載體得以有效地完成的，但實際工作中卻被輕視了，從而造成了我們學校教育的缺陷。