作為一位傑出的老師,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編為大家收集的學會感恩主題班會教案6篇,希望能夠幫助到大家。
學會感恩主題班會教案 篇1
班會目標:
1.讓學生了解感恩,即讓學生懂得為什麼要感恩。
2.讓學生懂得怎樣用行動去感恩。
班會過程:
一、播放歌曲《感恩的心》,匯入班會主題。(出示幻燈片)
我們每一個人都獲得過別人的幫助和支援,應該時刻感謝這些幫助你的人,感謝上天的眷顧。一個人的成長,要感謝父母的恩惠,感謝國家的恩惠,感謝師長的恩惠,感謝大眾的恩惠。
沒有父母養育,沒有師長教誨,沒有國家愛護,沒有大眾助益,我們何能存於天地之間?所以,感恩不但是美德,感恩還是一個人之所以為人的基本條件!面對現在日益冷漠的青年一代,加強感恩教育尤為重要。
二、討論:自己怎樣認識感恩的?(出示幻燈片)
學生1:所謂“感恩”,就是要記住別人對自己的恩惠,學會報答那些給自己幫助的人。
學生2:我認為我們在生活中就是要多幫助父母,多體諒老師,那就是感恩。
學生3:感恩是一種品德,是一種生活態度。我們只有學會了感恩,生活才會快樂,生活中才會有真摯的情感。
學生4:生活中我們要感恩父母,感恩老師,感恩一切幫助過我的人。
教師總結:剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解,非常好。老師想,在生活中,我們首先要感恩的是父母,因為他們生養了我們;其次,我們要感恩的是老師,因為他們教育了我們;另外,我們還要感恩朋友和對手,因為他們促進了我們的成長;甚至我們還要感恩自然,因為自然給了我們陽光雨露,藍天碧樹,四季變換。可以這樣說,面對生活,我們就要懷著一顆感恩之心。
三、討論:
1.為什麼要感恩父母?
2.為什麼要感恩老師?為什麼要感恩自然和身邊的人?
學生先自己考慮,然後再進行小組交流。
四、繼續討論:
1.怎樣感恩父母?
2.怎樣感恩老師?
3.怎樣感恩自然和身邊其他的人?
學生針對以上三個問題進行討論,而後教師總結。
1.分組討論發言
2.教師總結
3.教師出示三篇文章:
(1)宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神,感謝主。當然,我們感謝的,遠比他們要多很多。
感謝父母,他們給予你生命,撫養你成人;感謝老師,他們教給你知識,引領你做“大寫的人”;感謝朋友,他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對手,他們令你不斷進取、努力。
感謝太陽,它讓你獲得溫暖;感謝江河,它讓你擁有清水;感謝大地,它讓你有生存空間。
感恩,是一種心態,一種品質,一種藝術。
感恩是樂觀。感謝困難,感謝挫折,不是樂觀麼?感謝對手,感謝敵人,不是樂觀麼?對於我們不甚喜歡的一些人和事物,儘量想到它的正面,想到它對我們的利處,從而去感謝它,不是樂觀麼?所以,感恩,是一種樂觀的心態。
感恩是禮貌。有人幫助了我們,我們隨口說聲“謝謝”,可能會給對方心裡帶來一股暖流。有人為我們付出了許多,我們感謝他,他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心,是有禮貌,是知恩圖報。所以,感恩,是一種有禮貌的品質。
感恩是畫筆。學會感恩,生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活,將生活中大塊的寫意,揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水,點綴得清秀飄逸;將生活中細緻的工筆,描繪得細膩精美。所以,感恩,是一種多樣的藝術
(2)常說:“三有三為。”
心中有祖國,為祖國做件事。不是為了回報、感謝偉大的祖國麼?
心中有集體,為集體做件事,不是為了回報、感謝溫暖的集體麼?
心中有他人,為他人做件事。不是為了回報、感謝生活中的每個人麼???
常懷感恩之心,我們便會更加感激和懷想那些有恩於我們卻不言回報的每一個人。常懷感恩之心,便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂,便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手,而且不求回報。常懷感恩之心,對別人對環境就會少一分挑剔,而多一分欣賞。
“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己;感恩的心,感謝命運,花開花落,我一樣會珍惜……”學會珍惜你的幸福,學會感謝你身邊的一切,因為珍惜才會擁有,感恩才能天長地久……
感恩,是我們生活中永恆的話題。學會感恩,學會熱愛生活。我們將會感受到更多快樂。
(3)學會感恩,應該是對待他人的一種積極態度;學會感恩,本質上就是對他人給予自己的好處,做出迴應,做出回報,而不是漠視,而不是淡然處之;學會感恩,是用放大鏡去看別人的優點;學會感恩,是溫暖的陽光,照到哪裡哪裡亮;學會感恩,是感情的黏合劑。只有學會感恩,我們的社會才能更加和諧;只有學會感恩,人與人之間的關係,才能向良好的方向發展!
五、感恩小故事
1.六旬老父捐腎救子:20xx年2月,湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒症”的兒子,固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新:“沒什麼比你的命更重要?我寧可自己沒命,也不能看著你死!
2.年輕母親捨身救兒:20xx年8月27日下午,瀋陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的揹包放下,直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受採訪時只說了一句話:“兒子就是**的全部。”
3.《挨杖傷老》:漢朝時,大梁有個叫韓伯愈的人,他的母親對他管教很嚴格,稍微有點過失,就舉杖揮打。無論母親打多重,他都沒有怨言不掉眼淚。
可是,有一天伯愈在捱打時,竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪,問道:“往常打你時,你都能接受,今天為什麼哭泣?”伯愈回答道:“往常打我時我覺得疼痛,知道母親還有力氣,身體健康,但是今天感覺不到疼痛,知道母親身體不如以前,體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。並不是疼痛不能忍受。”
4.孝順兒捐腎救母:20xx年9月底,在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒症後,偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查;配型成功後,瞞著母親,毅然將自己的一個腎臟移植給她。
六、結束語:
做老師的有兩個希望,一是希望你們做好人,二是希望你們學習好。有人把人才分為四類:有德有才,有德無才,有才無德,無德無才。我相信我們的同學都是人才,因此希望你們做有德有才的人,不要成為有才無德的人。要成為有德有才的人,就必須養成良好的習慣,做文明的學生。父母養育你們,老師栽培你們,雖然這些是父母與老師應該做的,但大家應該懷揣一顆感恩的心,用心去體會父母、老師對你的好和愛。學會感恩,你才會去幫助應該幫助的人,才能得到別人的幫助。
總之,希望同學們:孝敬父母,尊敬師長,學會感恩。
學會感恩主題班會教案 篇2
活動目的:1.培養學生的安全意識。
2.聯絡生活實際,讓學生深刻感受到父母的關心、老師的教育和同學的陪伴。
3.學會感恩,體會別人的愛,同時學會愛別人。
4.結合本班上週情況,進行感恩教育。
活動準備:1.每一位學生準備一件自己和父母之間的印象最深的事情,並能談談自己的感受.
2.教師準備兩首歌曲:《感恩的心》、《感謝你》
3.上週違紀同學做好深刻檢討材料。
活動過程:
開場白:首先,我們用熱烈的掌聲歡迎我們的各位、各位老師觀摩我們的班會課並進行教學指導。
一. 簡筆畫匯入
(教師現場在黑板上畫出鬧鐘、帆船、chun簡筆畫,讓學生談自己由此會聯想到哪些?)
師:請同學們閉上眼睛,老師給你們準備了幾張圖片。等老師的圖片準備好了,再請同學們睜開眼睛,好嗎?
生:好!
師:請同學睜開眼睛,誰來說一說你最喜歡哪個圖,並且你聯想到了什麼?
生1:我最喜歡chun,因為它讓我聯想到了我們上個星期學過的朱自清的〈春〉,這散文讓我感受到了春天的美麗。
生2:我最喜歡鬧鐘,因為它時時刻刻都讓我體會到了時間的寶貴。
生3;我最喜歡帆船,就像帶著我在知識的海洋裡遨遊一樣。
師:同學們的想象力非常的豐富、思維也很敏捷,那麼豐富的想象力和思維的敏捷是誰給我們的呢?
生:老師
師:我們應不應該感謝老師,感謝老師給了我們智慧。
生:應該。
師:是的,老師給了我們知識的力量。那麼誰給了我們鮮活的生命呢?
生:爸爸和媽媽
師:有了生命,我們才有了微笑和淚水。有了生命,我們才可以感受到大自然的鳥語花香。有了生命,我們才有了一切。對了,所以我們首先要感謝的人就是我們的父母。
二. 活動過程
1.珍愛生命
師:請同學們認真聽一聽老師給你帶來的幾個故事,再談談你從中有什麼感受?
師:(脫稿講出〈偉大母親的雕塑〉和《堅強的父愛在地震廢墟中救出了兒子》
偉大母親的雕塑
20xx年5月12日下午2點28分,一場突如其來的地震在四川的汶川發生了,我們的救援隊伍火速奔赴災區,搶險救人。 一個個感人的場景出現在了救援人員的面前:一位年輕的母親。在地震發生的那一瞬間,為了保護孩子,雙膝跪著,整個上身向前匍匐著,雙手扶著地支撐,似乎在祈禱著上天能過眷顧孩子的生命。孩子在母親的身子下活了下來,裹著孩子的小被子裡,手機的螢幕上寫著簡訊:“親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住,我愛你!”
依然是一位母親。地震後,她與孩子被困在瓦礫下等待救援,孩子餓了,她就給孩子餵奶,孩子睡了,她雖然極度疲憊,卻不敢閉眼,她明白,一旦她睡去了,孩子也會隨她而永遠睡去的,後來,幾天幾夜沒進食的她,已經沒奶水,聽著孩子撕心裂肺的哭聲,她的心都碎了,她劃破了指頭,將流著血的指頭放進孩子的嘴裡。幾天後,救援人員聽到孩子的哭聲,救出了已經一腳踏進地獄之門的母子。救援人員發現,母親已經死了,而孩子一直在吮吸著母親的手指頭並且倖存了下來,母親的手指頭上還有血絲,孩子的嘴脣上也有血絲。
這樣的情境,驚天地,泣鬼神。在場的人們敬意油然而生,又無不為之動容,淚水潸然而下。
這就是母愛!
生1:我很感動,父母的愛是很偉大的!
師:父母的愛是偉大的愛。那麼,我們的父母愛不愛我們呢/?難道真正只有當災難到臨的時候我們才能感受到父母的愛嗎/?
生:不是。
師:你的衣服是誰買的?你的書本費是誰出的?你們的父母出外面打工是不是隻圖玩樂和享受。
生:爸爸和媽媽在外面打工要上班,上班掙錢都是為了我們,上班也很辛苦。
師:是的,父母省吃儉用都是為了我們,我們堅信我們的父母都是愛我們的,只要我們用心去領悟,父愛和母愛就在我們身邊。請同學們伴隨著我們的音樂想一想,用你最喜歡的詞來描述一下你的父母,並且上講臺來談一談你和父母之間印象最深的故事。(教師播放音樂〈感恩的心〉)
生:自由談,(1~3個學生)
師:點評和學的故事。同學們,我們的父母如此呵護我們!就算用盡字典裡所有的褒義詞也難以描述。你們打算以後用什麼來回報我們的父母。
生:自由談!(可能會說:多做家務活、孝順、或者優異的成績)
師:地震中的母親願意用自己的.生命換取孩子的生命,老師要提醒你們的就:珍愛生命,就是對父母最基本的回報。可是我們身邊的安全隱患時時刻刻都存在,我們應該注意哪些安全問題呢
生:自由談(防火、防電、防雷等等)
2.上週班級情況反饋,感恩教師
師:同學們都是生活的有心人,我們要珍愛生命的同時,也要學會感恩。(張貼主題)前面我們談到了老師給了我們智慧,我們要不要感謝老師。
生:要!
師:上週我們班的楊遠東同學對抗老師的教育,讓老師很傷心。第二天早上他又親自站在老師辦公室認錯道歉,老師心理又非常的欣慰。現在,我們一起來接受他的檢討。
生:楊遠東上講臺讀檢討。
師:從楊遠東同學的檢討中,我們感受到了他對老師的教誨有一顆感恩的心。楊遠東同學的知錯能改是對的,我們一起為他這種正確的態度鼓掌。
生:全班鼓掌!
師:上個星期我們班的偉傑因對值日干部的工作不滿,中午放學的時候攔住峪鑫同學進行報復。(幽默一下)少華也被捲入了其中,被老師狠很的批評了一頓。我們請這三位同學起立!你知道老師為什麼會對你們發火嗎?
生:因為老師關心我們,是我們自己不好。
師:是的,老師真的很在乎你們!老師是把你當成了自己的孩子看待!今天,你們能談一談自己的感受嗎?如果你們感到委屈,就大膽的說出來。如果你們心裡真的能理解老師,也請你們說出來。
生:老師,是我們錯了。我們非常感謝你一直以來對我的關心和呵護。
師:老師也要謝謝你們,感謝你們的理解。謝謝少華和偉傑的理解,那麼同學們除了尊重我以外,其它的老師要不要受到我們的尊重呢?
生:要!
師:我們的建華因為衝動,和數學老師楊老師發生了衝突,甚至衝進教室拿起掃把想和楊老師打起來,幸好偉傑拉住了他,並告訴他:“楊老師畢竟是我們的老師。”建華的態度是衝動的,他的這種行為是不尊重老師的表現。而偉傑的行為值得我們大家學習,因為他讓他的夥伴感受到了他的價值,他所存在的意義。在同伴犯錯的時候,他會勸它。建華,你知道錯了嗎?
生:我知道錯了。
師:大聲一點,讓在座的每一位老師和同學都能聽到你真誠的態度。我們說過:“態度決定了你的高度。”
生:我知道錯了!(大聲)
師:我們的楊老師就坐在我們的身邊,建華,你能把你的檢討書念出來嗎?我們都相信你,楊老師也相信你。
生:念檢討!
師:同學們,我們再次為我們的建華知錯能改,鼓掌吧!我們應該正確的對待錯誤,謙虛的面對批評,我們更應該學會感恩。老師也想借助這個機會感恩:感謝我的在工作上對我的指導和生活上對我的關心,感謝七五班的各科任老師和我一樣站在一線陪伴著,引導著我們的孩子健康成長。同學們,你們想不想感謝我們的老師。
生:想!
師:現在,老師就坐在我們的後面。有現在教我們的,也有以前教過我們的,甚至可能是以後有機會教我們的。請同學們全體起立,跟著我說:“老師,謝謝您,您們辛苦了!”,我們鞠個躬吧!
3.昇華感恩
師:同學們,你們除了想感謝老師之外,還想感謝誰啊?
生:感謝同學,陪伴我成長!(老師指導同學們要團結友愛)
生:感謝太陽和月亮,給了我們晝夜的交替。
生:感謝大自然,給了我們美麗的四季。
生:感謝挫折,讓我們變的越來越勇敢!(老師指導同學們要越挫越勇)
師:(要適當引導)同學們,我們的生活處處需要感恩。上個星期,我們班的勞動課上,同學們要把我們學校垃圾池的垃圾裝上車運走。我們的同學,比如:偉傑、少華、廣東林、金福、長順、慧英等等很多同學不嫌髒也不嫌臭,很努力很認真的完成了我們的任務。記得老師也進了垃圾池和同學們一起裝垃圾,但是廣東林、慧英、和偉傑說:“老師,你不要進來,我們會搞好來的。”我非常的感動,因為我知道他們是在關心我。
師:今天老師帶了幾本本子想獎給這些勞動積極分子,老師知道你們不在乎這幾本本子,但是這是老師代表學校對你們的感謝。(獎勵本子)
師:同學們,我們的《行道樹》中有這麼一句話:奉獻的事業是神聖的,神聖的事業是痛苦的,正是這份痛苦才顯現出了它的深沉。感恩的心是幸福的,正是有了感恩,世界才有了和平,生活才有了和諧。讓我們陪伴著我們的音樂一起來感謝我們的父母、我們的老師、我們的同學,組成了我們生活中的點點滴滴。一起默默祈禱和祝福他們幸福、快樂、平安。(播放歌曲《感謝你》)
生:坐在座位上祈禱!
師:這節班會課我們就到次為止,希望同學們不要做語言的巨人,行動的矮子。我們用行動來證明,好嗎?我們的班規是什麼啊?
生:好!團結友愛、誠實守信、尊師進取
4.佈置本週活動
師:現在我們來佈置一下本週的活動:(1)由於我們這個星期要進行階段性考試,所以我們的唱歌決賽只能再推遲到下個星期。希望同學們能抓緊時間複習。
(2)本週我們要 注意一下早讀的質量,很多同學七點半到了教室不能靜下心來讀書,這一點要注意了。
答:我是這樣培養班幹部的:班級中設定班幹部,不僅是為了協助班主任管理班級的,更重要的是通過設定班幹部,培養學生的管理能力。因此,不管實行怎樣的班幹部輪換制,班主任都有一項重要的任務,那就是培養班幹部的能力。培養班幹部應注意以下幾個方面:
一、增強班幹部的自主意識。
要放手讓班幹部積極參與集體活動的設計、組織與。讓班幹部在和一般同學的對比中,認識自己的價值,強化成功意識和為班集體爭光的榮譽感、責任感、使命感。
二、加強班幹部適應能力的培養。
要從集體活動的數量、內容與形式方面引導班幹部注意討論、,適應班幹部“主體參與”的需要。還要指導班幹部動手撰寫活動,啟迪班幹部注意活動過程的層次性,使他們既適應組織一般性的常規活動,又適應較高層次活動的組織與有特色活動的構思、設計。
三、提高班幹部開展活動的目標意識。
在為學生布置班級集體活動時要結合活動的要求,讓班幹部聯絡班級實際,制訂活動目標,使每項活動均達到與班幹部實際組織能力水平發生“共振”作用的效果,加大活動成功的可能性,避免盲目性與隨意性。
四、強化班幹部的矯正心理。
班幹部在組織集體活動時,容易仿效班主任的工作方式,經常把班主任和科任老師的姿態、手勢、言行等“吸取”過來,削弱了自身創新與開拓能力的發揮與發展。要注意在各個方面、各項活動中表揚與肯定學生幹部的獨立創新、開拓行為,矯正其沿用和依靠行為與意識,從而提高活動水平與質量,提高班幹部的綜合素質。
五、減輕班幹部的負擔。
要經常與班幹部交流,交換對班級工作的看法,肯定班幹部的工作成績,解除班幹部的疑慮。增強其做好班級工作的信念,使他們將心中積鬱的苦悶和內心的矛盾傾訴出來,積極主動地組織活動。
消除班幹部的心理偏差。班幹部長期組織集體活動,獨立開展班級工作,容易滋長一種強烈的“權威者”和“者”角色心理與意識,導致不注意尊重一般學生,造成班幹部和一般學生的對立情緒和攻擊行為。為此,班主任培養班幹部的開拓、創新能力,並非“放任自流”,而要經常注意消除班幹部的心理偏差,矯正其不良行為。
學會感恩主題班會教案 篇3
一、班會目標:
1.讓學生了解感恩,即讓學生懂得為什麼要感恩。
2.讓學生懂得怎樣去感恩。
二、班會過程:
(一)播放歌曲《感恩的心》,匯入班會主題。
我們每一個人都獲得過別人的幫助和支援,應該時刻感謝這些幫助你的人,感謝上天的眷顧。一個人的成長,要感謝父母的恩惠,感謝國家的恩惠,感謝師長的恩惠,感謝大眾的恩惠。
沒有父母養育,沒有師長教誨,沒有國家愛護,沒有大眾助益,我們何能存於天地之間?所以,感恩不但是美德,感恩還是一個人之所以為人的基本條件!面對現在日益冷漠的青年一代,加強感恩教育尤為重要。
(二)討論:自己怎樣認識感恩的?
學生1:所謂“感恩”,就要記住別人對自己的恩惠,學會報答給自己幫助的人。
學生2:我認為我們在生活中就是要多幫助父母,多體諒老師,那就是感恩。
學生3:感恩是一種品德,是一種生活態度。我們只有學會了感恩,生活才會快樂,生活中才會有真摯的情感。
學生4:生活中我們要感恩父母,感恩老師,感恩一切幫助過我的人。
教師總結:剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解,非常好。老師想,在生活中,我們首先要感恩的是父母,因為他們生養了我們;其次,我們要感恩的是老師,因為他們教育了我們;另外,我們還要感恩朋友和對手,因為他們促進了我們的成長;甚至我們還要感恩自然,因為自然給了我們陽光雨露,藍天碧樹,四季變換。可以這樣說,面對生活,我們就要懷著一顆感恩之心。
(三)討論:
1.為什麼要感恩父母?
2.為什麼要感恩老師?為什麼要感恩自然和身邊的人?
學生先自己考慮,然後再進行小組交流。
(四)繼續討論:
1.怎樣感恩父母?
2.怎樣感恩老師?
3.怎樣感恩自然和身邊其他的人?
學生針對以上三個問題進行討論,而後教師總結。
1.分組討論發言。
2.教師總結。
3.教師出示三篇關於感恩的文章。
(五)感恩小故事
1.六旬老父捐腎救子:20xx年2月,湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒症”的兒子,固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新:“沒什麼比你的命更重要?我寧可自己沒命,也不能看著你死!
2.年輕母親捨身救兒:20xx年8月27日下午,XX市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的揹包放下,跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受採訪時只說了一句話:“兒子就是全部。”
3.《挨杖傷老》:漢朝時,大梁有個叫韓伯愈的人,他的母親對他管教很嚴格,稍微有點過失,就舉杖揮打。無論母親打多重,他都沒有怨言不掉眼淚。
可是,有一天伯愈在捱打時,竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪,問道:“往常打你時,你都能接受,今天為什麼哭泣?”伯愈回答道:“往常打我時我覺得疼痛,知道母親還有力氣,身體健康,但是今天感覺不到疼痛,知道母親身體不如以前,體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。並不是疼痛不能忍受。”
4.孝順兒捐腎救母:20xx年9月底,在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒症後,偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查;配型成功後,瞞著母親,毅然將自己的一個腎臟移植給她。
(六)結束語:
做老師的有兩個希望,一是希望你們做好人,二是希望你們學習好。有人把人才分為四類:有德有才,有德無才,有才無德,無德無才。我相信我們的同學都是人才,因此希望你們做有德有才的人,不要成為有才無德的人。要成為有德有才的人,就必須養成良好的習慣,做文明的學生。父母養育你們,老師栽培你們,雖然這些是父母與老師應該做的,但大家應該懷揣一顆感恩的心,用心去體會父母、老師對你的好和愛。學會感恩,你才會去幫助應該幫助的人,才能得到別人的幫助。總之,希望同學們:孝敬父母,尊敬師長,學會感恩。
學會感恩主題班會教案 篇4
[活動目的]
1.讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。
2.讓學生學會如何感恩,進而把這種行動內化為一種習慣。進一步推動學生的思想政治素質。
3.形成一份倡議書,發動全校學生接受感恩大教育。
[活動準備]
1.對學生進行問卷調查,瞭解其對父母的理解程度,並對資料進行統計。
2.一位學生家長的來信。
3.收集部分學生及家長的照片。
4.收集學生成長經歷中的一些感恩事件。
5.製作PPT班會課件。
[活動設計]
一、 引入
師:同學們都知道,從本學期開始,上海市各中學將實施新的《中學生守則》,守則中新增了一款“學會感恩”。這一款填補了教育內容的空白,由此也激起了社會大討論。今天,我們也就“感恩”這一話題來聊聊。首先,我想知道同學們是如何看待“感恩”的。你們認為為何要“學會感恩”?請同學們踴躍發表自己的見解。
二、感恩大討論
師:啟發,鼓勵、引導學生,適時補充,概括要點。
1. 從中華民族的傳統美德的作用上。
2. 從我國的現代化建設的要求上。
3. 從上海在國際上所處的地位及改革開放的需求上。
4. 從現在的社會風氣來看。
5. 從學生的自身發展要求來看。
6. 從“感恩節”的作用來看。
師:是啊,有位哲人曾說過:“這世界上最大的悲劇或不幸,就是一個人大言不慚地說沒有人給我任何東西”。沒有父母的養育之恩,我們何以成人;沒有老師的教誨之恩,我們何以
成材;沒有朋友的友愛之恩,我們何以快樂;沒有大自然的賜予之恩我們何以雨露……我們的成長,時時接受著各方面的恩賜。相信,同學們已經開啟記憶的閘門,那麼,讓我們一起來分亨你們的成長中的感動吧!
三、感恩故事大搜索
倪莉琪的故事:
張宇的故事:
薛琛的故事:
沈春霞的故事:讀父親的一封信
師舉例:1)20xx屆一位學生的殘疾家長堅持每次家長會到場,只為掌握第一手資訊。 2)20xx屆一位學生的母親克服種種困難來撫養他和智障的姐姐。
3)自己的一段親身經歷。
四、感恩大調查
問題1:你知道父母的生日嗎?
知道:43人 不知道:8人
問題2:你知道父母的健康狀況嗎?
知道:31人 不很清楚:10人 不知道:10人
問題3:你知道家庭的教育費用所佔的年收入嗎?
知道:23人 不太清楚:20人 不知道:8人
問題4:你能經常與父母溝通、交流嗎?
經常:8人 隔一段時間:30人 幾乎沒有:13人
問題5:你會厭煩父母的說教,甚至恨父母嗎?
會:6 能理解:21 不會:24
問題6:你的父母文化層次低或社會地位低,你會看不起父母嗎?
會:5 偶爾會:1 不會:45
問題7:學習上遇到困難,你會抱怨父母不幫你或沒有給你聰明的腦袋嗎?
會:11 有時會:10 不會:30
問題8:你能為父母分擔憂愁嗎?你知道父母的最大的煩惱是什麼嗎?
會:4 偶爾會:35 不會:12
問題9:你會為父母做家務活嗎?
會:19 偶爾會:25 不會:7
問題10:你知道你的父母最喜歡的東西嗎?
不知道:5 不太清楚:20 知道:26
師:從剛才的調查結果中可看出,我們對父母的付出較以家長的付出是多麼地微不足道啊!我們的家長,為了孩子接受好的教育,省吃儉用到教育條件好的地方買房;我們會考失利,家長把從牙縫裡摳出的2萬元掏出,只為進重點班學習;為了照顧孩子,家長寧願放棄優厚待遇的工作來陪孩子;只要聽到對孩子有益的書籍,營養品等,家長們毫不猶豫地掏錢。而面對幾十元一件的心儀的服裝卻斟酌再三;每一次考試,比你們還緊張,整夜輾轉反側的是
你們的家長。“再若不能甘孩子”,所以家長們為你們多了一絲絲華髮,添了一道道皺紋。孩子們,我們可以為一個陌生人的點滴幫助而感激不盡,卻無視朝夕相處的父母給予我們的種種恩情,這實是一種道德扭曲啊!感恩不待時,拿出我們的實際行動,向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧!請同學們談談自己的具體做法。
五、感恩方法大奉獻
(1)為工作勞累了一天的父母倒一杯茶,揉揉肩,講講笑話。
(2)每天好好學習,回家聊聊學習情況,談談收穫,講講感受,給父母一個好心情。
(3)多體諒、理解父母,不與父母爭吵,多為父母著想。
(4)學會擁抱父母,說聲“謝謝”。
(5)為父母分擔一些家務和煩惱。
(6)學會節約,不浪費父母的勞動成果。
(7)每天反思,學會對父母說“對不起”。
(8)學會尊重、關愛身邊的人。多做有心人,及時送上溫暖。
(9)多做慈善事業,儘自己最大的力量為社會、國家、人民作貢獻。
(10)列一張感恩表,記下要感恩的人,要做的感恩事,值得努力的方向。。
師:讓我們課後整理之後,形成一份倡議書,發動全校每一位學生學會感恩吧!讓我們學會不但要感恩父母,還要感恩所有關懷過我們,所有惠賜予過我們的人和物。
六、結束語
師:心存感激,生活中會少些怨氣和煩惱。
心存感激,心靈上才會獲得寧靜和安詳。
心存感激地生活,才會敬畏地球上所有的生命,珍愛大自然的一切惠賜。
心存感激地生活,才會時時感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。
感激不只是一種心情,而是一種素質。
不僅要心存感激,還要學會感恩。
同學們,讓這種民族精神代代相傳吧!
學會感恩主題班會教案 篇5
活動過程:
一、班主任寄語:
同學們,有一種行為叫做感恩,擁有感恩之心的人是美麗的,做著感恩之事的人是高尚的也許有人會說,感恩離我們很遙遠,其實不然,感恩不像我們想象的那麼遙不可及,它常常發生在我們身邊,時時伴隨著我們成長
通俗地說,感恩就是對別人的關懷和幫助抱有感激之心,感謝之意,回報之舉在這個世界上,有許許多多的人或事值得我們去感恩但是,最值得我們每個人去感恩的人,應該是我們的父母好,今天我們的主題班會《孝敬父母學會感恩》正式開始(展示標題)
二、感受母愛,品位父愛
1、感受母親的愛(圖片:小時候母親為你擋風遮雨……)
師:無論你身在何處,有一個人,她永遠佔據在你心中最柔軟的地方;
有一種愛,它讓你肆意索取,享用,卻不要你任何回報……
這個人,叫“母親”,這種愛,叫“母愛”
下面我們請陳娜同學為大家講述一個震撼心靈的母愛故事,這個故事描述的是發生在汶川地震中以為偉大母親的故事。
2、學生講故事(展示圖片及文字)
當救護人員發現她的時候,她已經以這樣的姿勢定格了:雙膝跪地,雙手堅定地撐著她的上身向前匍匐著,模樣就像行跪拜禮,她的身體被壓得變形了,讓人不忍目睹,但是在廢墟中,拱起了一座母愛的橋。
不知道她從哪裡得到的力量,在大廈即將傾倒的瞬間,在水泥板和磚塊狂暴地砸向她的那一刻,她沒有趴下,而是用這種獨特的姿勢支撐著,直到永恆她揹負著的是千萬斤的廢墟啊,但她沒有倒下因為母愛的力量在支撐著她!
也許她還活著?救援人員衝她喊叫,用撬棍敲擊著水泥框架她沒有聽見,也沒有任何的反應隊長從磚石的縫隙中伸進手,觸控到的卻是冰涼的軀體於是人們暫時放下了她,走向下一個廢墟,去救一息尚存的人。
或許是得到神靈的啟示,救援人員忽然想到了什麼,他迅速地往回跑,竭盡全力地把手伸進那女人身子彎成的蒼穹中,他探到了一個軟乎乎、暖融融的小生命!那是一個孩子!救護隊員們把斷壁殘磚搬開,從她屈曲的身體下面,抱出一個三四個月大的嬰兒在母親的呵護下,她還酣然熟睡著,因為有母親的庇護,山崩地裂,並不意味著什麼。
隊長僅僅地把嬰兒護在懷裡,淚眼瑩瑩,滿臉慈藹。
橄欖綠和紅色的襁褓互相輝映,成為人間最美麗的風景。
孩子毫髮未損,她一直安詳地睡著,紅撲撲的小臉讓所有的人為之動容。
隨行的一聲準備給她做體檢時,襁褓中卻滑出一部手機,上面是一條已經寫好的簡訊:
親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住,媽媽愛你!
這是世界上最感人的簡訊,同時也是一條特殊的遺囑,一個偉大的祝福!
親愛的寶貝,媽媽愛你!
手機從這一雙手傳到另一雙手,就這麼一直傳下去,淚水滴在手機屏上,模糊了那兩行字。
都說是父愛如山,母愛似水。但誰敢說,這位母親的脊樑不是一座大山?
淚水淹沒全世界的眼睛,也讓全天下的孩子們如醍醐灌頂
“母愛無邊!”“恩重如山!”(學生重複)
3、母親的詮釋(展示)
回憶母親一詞的英文解釋,找同學對mother一詞進行闡釋
M 代表 much ,媽媽給了我很多很多
O 代表 old, 媽媽為我操心,白髮已爬上了您的頭
T 代表 tears,您為我流過不少淚
H 代表 heart,您有一顆慈祥溫暖的心
E 代表eyes ,您注視我的目光總是充滿著愛
R 代表right,您從不欺騙我們,教導我們去做正確的事情
4、慈母頌(展示)
(齊讀)襁褓時,母親的甘甜乳汁,是滋潤肌膚的甘露,
孩提時,母親的苦澀汗水,是澆灌心田的清泉
求學時,母親的耐心教導,是啟動靈感的馬達,
困惑時,母親的殷切教誨,是撥正航向的羅盤
失足時,母親的善意規勸,是迷途識返的路標,
成功時,母親的熱情鼓勵,是乘勝前進的風帆
攻關時,母親的積極鞭策,是攀登要隘的階梯,
拼搏時,母親的大力支援,是衝越激流的航船
挫折時,母親的親切關懷,是闖出困境的號角,
患病時,母親的精心護理,是戰勝苦痛的靈丹
睏倦時,母親的愛心,是安然入睡的搖籃,
疲憊時,母親的懷抱,是停泊小憩的港灣
4、品位父親的愛(展示父愛相關圖片)
父愛是山,無論你有多大的困難,他總是你依靠的屏障;
父愛是路,無論你走到哪裡,他都伴你延伸,為你指點迷津,護你一路走好
5、展示:無無聲的父愛:奇蹟的名字叫父親
6、生講述《奇蹟的名字叫父親》
1948年,在一艘橫渡大西洋的船上,有一位父親帶著他的小女兒,去和在美國的妻子會合
海上風平浪靜,晨昏瑰麗的雲霓交替出現一天早上,男人正在艙裡用腰刀削蘋果,船卻突然劇烈地搖晃,男人摔倒時,刀子紮在胸口他全身都在顫抖,嘴脣瞬間烏青
6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了,尖叫著撲過去想要扶他,他卻微笑著推開女兒的手:“沒事,只是摔了一跤”然後輕輕的拾起刀子,很慢很慢地爬起來,不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡
以後3天,男人照常每晚為女兒唱搖籃曲,清晨替她繫好美麗的蝴蝶結,帶她去看大海的蔚藍彷彿一切如常,而小女兒尚不能注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白,他看向海平線的眼光是那樣的憂傷
抵達的前夜, 男人來到女兒身邊, 對女兒說:“明天見到媽媽的時候,請告訴媽媽,我愛她”
女兒不解地問:“可是你明天就要見到她了,你為什麼不自己告訴她呢?”
他笑了,俯身在女兒額上深深刻下一個吻
船到了紐約港,女兒一眼便在熙熙攘攘的人群裡認出母親,她大喊著:“媽媽!媽媽!”
就在這時,周圍忽然一起驚呼,女兒一回頭,看見父親已經仰面倒下,胸口血如井噴,剎時間染紅了整片天空……
尸解的結果讓所有人驚呆了:那把刀無比精確地洞穿了他的心臟,他卻多活了3天,而且不被任何人知覺唯一可能的解釋是因為創口太小,使得被切斷的心肌依原樣貼在一起,維持了3天的供血
這是醫學史上罕見的奇蹟醫學會議上,有人說要稱它大西洋奇蹟,有人建議以死者的名字命名,還有人說要叫它神蹟……
“夠了”那是一位坐在首席的老醫生,鬚髮俱白,皺紋裡滿是人生的智慧,此刻一聲大喝,然後一字一頓地說:“這個奇蹟的名字,叫父親。”
7、聽故事,談感受
在小組內說說自己聽完這兩個故事之後的感受。
8、展示:
世間最神聖的愛是父母之愛
世間最博大的情懷是父母的胸懷
愛我們的父母吧
因為只有他們才懂得你的一切
只有他們才會不計生死去愛他們的孩子
9、欣賞歌曲《父親》,回想父母的關愛。
10、展示 :問卷調查
(1)你知道爸爸媽媽的生日嗎?
(2)你知道爸爸媽媽喜歡吃什麼嗎?
(3)你經常和爸爸媽媽聊天嗎?
(4)上中學以來,你曾經把媽媽氣的掉眼淚嗎?
(5)你通常怎樣向你的父母表達你的愛呢?
(6)你知道母親節、父親節分別是哪一天嗎?
11、結合你寫的調查結果,談談你的感受。
12、反思覺醒,讀懂父母心
回想父母曾經為自己所做的事情,談談自己的感恩計劃。
13、展示:讓我們向我們的父母高聲宣誓
親愛的爸爸媽媽——
我們從現在開始,
在思想品德上讓你們安心;
在學習上讓你們放心;
生活上讓你們省心;
我們不再辜負父母心!
三、給父母寫封愛的回信
在感激父母撫育、理解父母心情的基礎上,把你最想對父母說的話寫出來。
四、齊唱《感恩的心》,結束班會
學會感恩主題班會教案 篇6
一、班會目的:
1、讓學生在活動中感受到父母的愛是世界上最偉大、最無私的愛。
2、讓學生體會感恩是最幸福的、最甜美的。
二、活動過程:
(背景音樂:《奉獻》)
甲:舔犢情深,父母之愛,深入大海。
乙:他們是我們今生最大的恩人,是值得我們永遠去愛的人。
甲:他們的愛是無私的,無畏的,真誠的,偉大的,是不追求回報的。
乙:我們該要感恩父母,感謝他們給了我們生命,感謝他們給予了我們人世間最濃的親情和最深的掛念。
甲:敬愛的老師。
乙:親愛的同學們。
合:五年二班《孝敬父母? 學會感恩 》主題班會現在開始。
甲:你知道什麼叫“烏鴉反哺、羊羔跪乳”嗎?
乙:不知道啊,你想說什麼呢?
甲:還是讓小博士來講吧
小博士:大家好,下面就由我——小博士來做講解:
據說“烏鴉反哺”是烏鴉的習性。當烏鴉年老不能覓食的時候,它的子女們就奔波于田野叢林尋覓害蟲和穀物,銜回來嘴對嘴地餵給老烏鴉。無獨有偶,“羊羔跪乳”的習性也可謂異曲同工,殊途同歸:小羊每次吃奶都是跪著。它知道是媽媽用奶水喂大它的,跪著吃奶是感激媽媽的哺乳之恩。就是這樣了。
乙:太感人了。烏鴉知道反哺、羊羔知道跪乳,唉,我們又怎麼樣呢?
甲:是啊,對於生我養我的父母,我們回報了什麼呢?細細想來,時常對著父母大吼大叫的是我,時常把父母累的直不起腰的是我,時常嫌父母嘮叨的是我……
乙:我也是啊,我們都得深刻的反省自己,父母為我們做了什麼?而我們回報了父母什麼?
小博士:不好意思,補充一下,“烏鴉反哺、羊羔跪乳”的故事告訴我們要懂得知恩圖報,也就是古訓所講“滴水之恩當湧泉相報”。
甲:沒錯,接受了恩惠我們就應該懂得回報,讓我們學會感恩。
乙:一個只有懂得感恩父母的人,才能算是一個完整的人。
甲:因為有了父母才有了我,才能使我有機會在這五彩繽紛的世界裡體味人生的冷暖,享受生活的快樂與幸福。
甲:讓我門用一份真摯的語言來感恩父母的愛。
請聽歌曲《燭光裡的媽媽》《感恩的心》
乙:感恩父母,是他們讓你體驗生命,是他們使你不斷長大,感恩父母是他們讓你度過難關
甲:感恩父母,讓我們從小事做起。為父母洗一次腳,為他們做一次飯,獻給父母一束鮮花,對他們說一聲謝謝,讓我們祝願天下所有父母幸福安康。
乙:有一種愛是無法言表的感動,是伴隨一生的感恩——母愛……
母愛如一股涓涓細流,雖無聲,卻能夠滋潤受傷的心靈。它平凡,卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大!有時,母愛是一盞指路燈,引導我們走出迷茫,追隨光明……
甲:父愛如傘,為你遮風擋雨;父愛如雨,為你濯洗心靈;父愛如路,伴你走完人生。恐懼時,父愛是一塊踏腳的石;黑暗時,父愛是一盞照明的燈;枯竭時,父愛是一灣生命之水;努力時,父愛是上的支柱;成功時,父愛又是鼓勵與警鐘。父愛,如大海般深沉而寬廣。
乙:讓我們學會感恩父母吧!用最感恩的心去對待父母,用一顆真誠的心去與父母交流。
甲:父母的愛無聲無息的,是無法形容的,只有用心才能體會。百善孝為先,孝敬父母,心有感恩,讓我們為父母送出最美好的祝福,感謝天下所有的父母。祝天下所有人的父母安康幸福。
合:六年二班《孝敬父母,心存感恩》主題班會到此結束。