隨著計算機技術的飛速發展，世界已步入資訊化時代，以網路化、數字化、多媒體化和智慧化為代表的現代資訊科技，正改變著傳統的生活、學習與工作方式。下面是計算機文化理念下的計算機基礎課程教學。
計算機已經不僅僅作為一種工具而存在，它已經上升到文化的高度。所以對計算機基礎課程的教學要把它提升到文化普及的層次去進行，這樣才能達到計算機基礎課程的基礎性作用。畢竟計算機文化最終將成為每個人的一種基本素質，一種生活文化，與其說它是知識工具，不如說它是一種能力、一種智慧。計算機文化是活的文化，它的本性是不斷創新，這就註定學習計算機將伴隨著人的一生的活動。
一、計算機文化內涵的解讀
計算機文化作為當今最具活力的一種嶄新文化形態，加快了人類社會前進的步伐，其所產生的思想觀念、所帶來的物質基礎條件以及計算機文化教育的普及有利於人類社會的'進步、發展。同時，計算機文化也帶來了人類嶄新的學習觀念：面對浩瀚的知識海洋，人腦所能接受的知識是有限的，我們根本無法背完，電腦這種工具可以解放我們背的繁重的記憶性勞動，人腦應該更多地用來完成創造性勞動。計算機文化代表一個新的時代文化，它已經將一個人經過文化教育後所具有的能力由傳統的讀、寫、算上升到了一個新高度：即除了能讀、寫、算以外還要具有計算機運用能力(資訊能力)。而這種能力可通過計算機文化的普及得到實現。
當人類跨入21世紀後，又迎來了以網路為中心的資訊時代。資訊時代是網際網路的時代，嫻熟地駕馭網際網路將成為人們工作生活的重要手段。在資訊時代造就了微電子、資料通訊、計算機、軟體技術四大產業時，圍繞網路互聯，實現電腦、電視、電話的三合一。三合一包含兩層意思：一是計算機網、電視網、電話網三網合一，三種訊號均通過網際網傳輸;二是終端裝置融為一體。這是目前人們廣泛關注的技術，它的實現極大地豐富計算機文化的內涵，讓每一個人都能領略計算機文化的無窮魅力，體味著計算機文化的浩瀚。
二、正確認識計算機文化普及時代的必然
(二)操作日趨簡便。早期的計算機操作複雜，只有專家才能使用。隨著分時系統與小型機的推廣，開始用鍵盤代替讀卡機和紙帶機，用字元顯示器補充單獨使用的電傳打字機或印表機，簡化了輸入輸出操作。建立友好的使用者介面，讓計算機適應人而不是讓^，去適應計算機。使用者隊伍的迅速擴大，使使用者中的非專業人員大量增加，更顯出對使用者友好的迫切性。1984年，美國Apple公司在推出MacintoshPC機的同時，除採用視窗與選單技術外，還增加了引人注目的對話方塊等技術。從此，圖文茂的圖形使用者介面，開始取代傳統的字元使用者介面，以多視窗、下拉選單和聯機幫助為特徵的視窗系統迅速推廣。隨著多媒體技術的發展，形聲兼備的多媒體使用者介面也初露頭角。