前幾日,我參與處理了一起體育課堂教學中發生的事故。事故過程很簡單:一名中學生在接力跑回程的時候,另一在列的學生為了爭取好的名次,正在自作主張的壓腿,此時返程跑的學生被他伸出的腳給跘了一下,跑步的學生倒地,跑在他後面的同學沒來得及躲掉,趴在倒下學生的身上,致使該學生鎖骨骨折。這個事故的發生令我感慨頗多,體育教學中的安全問題實在馬虎不得。下面根據本人多年在體育教學實踐中所見所聞的傷害事故案例,梳理後粗略列出學生在體育課中造成傷害事故的原因:
一、教師本身的原因
1.教師安全意識不強。在備課時沒有認真備學生、教材、教學方法、教學場地、器材等,平時缺少因地制宜的安全教育。
2.教師課前準備不夠充分,場地的安排與檢查不到位,器材的.檢查不夠細緻,或者是根本就不去檢查,這些都是傷害事故發生的原因。
3.體育課堂管理不善,學生上課常規不夠嚴格,教師沒有嚴密的教學組織,教學方法選擇不夠妥當,致使教學秩序混亂,無法有序掌控課堂。
4.教師課堂教學時注意力不夠集中,發現不良行為或異常現象沒有及時制止,任其發展,從而導致傷害事故的發生。
5.教師安排教學內容時沒有考慮到學生的實際情況,任意拔高學生的運動能力,盲目增加運動難度與技術要求。
6.教師沒有對學生的身體情況作詳細的瞭解,一些隱疾學生教師不知道,臨時身體不佳的學生教師也不清楚,對這些學生教師沒有區別對待,致使留下傷害事故的隱患。
二、學生自身的原因
1.學生年齡結構有問題,自控力不夠,而且對活動的興趣缺少持續性,這些都是安全的不利因素。
2.學生的習慣不夠良好,如果再加上教師的無序管理,他們就會自由散漫的參加活動。
3.學生的安全意識淡薄,對安全沒什麼概念,沒有教師的明確引導,那出點安全問題是家常便飯一樣的平常。
4.學生的身體素質普遍不高,所以有的學生在練習時力不從心,實際是超出了他們的生理極限,這樣難免不出事故。
5.獨生子女的合作意識基本很少,因此在活動時單打獨鬥的場面比較多,但是很多的專案是需要學生之間的通力合作才能正確的完成,失去合作就與安全背道而馳。
三、其他不利的因素
1.場地不符合運動的要求,器材陳舊老化,這些都是不安全的因素之一。
2.器材擺放位置不當,如過於緊湊,學生的活動空間明顯不足。
3.器材數量的不足,致使學生無序爭搶。
4.器材選、使用不當,如障礙跑用凳子作為障礙物等。
雖然不利因素這麼多,但是體育課堂是與運動分不開的,課堂上往往會有不同型別和程度的傷害事故發生,但我們只要對傷害事故引起足夠的重視,加之細心的課堂工作,運用科學的教學手段,合理的組織形式,就能夠把體育課堂傷害事故的發生率降到最低,甚至完全避免。所以我們必須清楚安全措施的路徑與方法:
一、師生安全意識的培養
體育教師首先要牢固樹立安全第一的思想,注重避免發生安全問題的措施和方法的學習。其次需要強化學生的體育課活動的安全教育,以增強學生的安全意識。平時的教學要有目的、有計劃地實施安全教育,讓學生懂得健康與安全的關係、自身和他人的安全關係及一些常識性的自我保護知識,並且讓學生知道體育課中易發生安全問題的因素和預防方法。
二、教師課前工作的準備
教師要在接受班級前對全部學生的身體健康進行全面的瞭解,並且要對特殊體質或有生理疾病的學生建立健康個案,這樣在上課時才能做到心中有數,合理安排內容及運動負荷,有機避免傷害事故的發生。
三、師生安全細節的培養
課堂常規是保證教學工作的順利進行的前提。嚴格課堂流程管理,使學生覺得有章可循,保證教學安全順利的進行,培養學生聽眾指揮遵守紀律,服從組織的良好習慣。
教師在室外上課時,要根據不同的天氣,不同的專案做好不同的準備活動,教育培養學生養成體育課要認真充分做好準備活動的好習慣,同時在做好一般準備活動基礎上,突出強調能結合主教材內容,進行專項準備活動,使學生身體各部位、各關節肌肉充分活動開,並能為學練主教材做好身體準備。
每節課必須做好整理放鬆活動,活動形式要多樣,要佈置好收還器材的學生。思想上要高度重視,防止因為麻痺大意產生的運動損傷。
總之,體育教學中確保學生安全,一定要求真務實、落到實處;在中學體育教學中貫徹執行“健康第一”的指導思想,必須要實施“安全第一”的體育教學要求,這是提高體育教學質量的基本前提。只要我們把體育課堂安全工作做細、做紮實,認真組織課堂教學,體育課堂安全事故是完全可以避免的。