一、个人简历
XXX，女，1982年生，XX大学化学化工学院思想政治教师、院团委书记、学生党支部书记。20XX至20XX年就读于XX大学化学化工学院(本科/硕博连读)，20XX年获理学博士学位，期间，兼职担任学生辅导员。工作至今，曾任学院20XX级硕士、20XX级本科、20XX级工程硕士辅导员，现任20XX级本科辅导员。
二、工作情况
从20XX年到20XX年，在XX大学长达9年的求学生涯结束后，她没有出国做研究，也没有选择高薪工作，而是继续留在她深爱着的大学校园，凭借自己对学生工作的一腔热情，充分发挥博士的专业优势，当起了几百名学弟学妹的辅导员。
6年的辅导员之路，XXX以爱心之力，完善“三困学生”帮扶机制，为青春开启心灵之窗;以创新之举，建立学生个性化就业辅助档案，实现高层次高质量就业，为梦想开启成功之门;以责任之心，建立网上家委会QQ群，为学校家长搭建沟通之桥。6年的辅导员之路，XXX与青春手牵手，和梦想常相伴。她的心里始终装着每一位学生。如果学生渴求一滴水，她愿意倾其一片海——这是她对辅导员工作的感悟，也是对自己的要求。
网上家委会：共架家庭教育学校教育之桥梁
辅导员工作看似只需要面向学生，实则需要面向家庭、面向社会。上任伊始，XXX就从前辈身上对这一工作性质有了清醒的认识，建立网上家委会，用QQ群这一现代通信手段构筑起学校、家庭教育的桥梁纽带。
她每周固定用2个半天集中与家长在线沟通，定期召开网络家长会，不仅90%以上的学生父母加入了QQ群，有些外公外婆也来了，甚至吸引了慕名而来的兄弟院系、高校的学生家长。每年学生入学时，针对诈骗新生及家长案件，她反复向家长提醒，后来真有家长接到诈骗电话时就能轻松理性应对;历次考试结束后，分析学生在考试中暴露出来的问题，探讨解决方案;学生面临专业分流时，她耐心解答家长的各种问题，让家长们了解情况的同时对孩子前途充满信心;进入大三后，她与家长交流学生出国留学、实习求职、考研保研的各种准备;毕业之际，她邀请家长们来校参加毕业典礼，共同见证和分享激动人心的时刻。
家委会QQ群也成为家长与学生互动的一个渠道。有次在群里有家长反映某课程的教师课堂教学效果一般，此事引起了XXX的重视，她及时向学生了解情况并联系开课院系，问题得到了有效解决;有家长遇到与自家孩子沟通困难的问题，她不仅和其他家长在群里共同出谋划策，还找来学生本人长谈，解开误会;学生过20岁集体生日，群里的家长给孩子们发送视频，创造惊喜;某次网络家长会，学生代表将开展的“感恩父母，一封家书”活动中收集的“千言万语”转达给家长……有位家长深有感触地说：“这个群像一条纽带联系着每一位家长和学校，我们和南大是血脉相连啊!”
与此同时，XXX在所带的各年级都建立了工作博客。几年来她在人人网、XX大学小百合bbs的博客点击率超过47万次，共发布日志近20XX篇。她把飞信或QQ群建在党团支部、班级，针对毕业班学生的不同去向需求建立相应的“出国群”、“求职群”、“考研群”，分享交流相关信息。每学期在学生提交电子版学期小结后，她坚持给每个学生回邮件，6年来回复邮件1700余封，累计约20万字。
为了100%的期待：真情关爱每一位学生成长成才
“不让一个学生掉队”是XXX一直坚持的.工作信念。她常说：“对我，每个学生看起来都是几百分之一，但对于他们每个人及其家庭而言，都是百分之百的希望。”
20XX年，XXX发现学生小张沉默寡言，沉迷网络，在与他及家长多次交流后得知，该同学曾患小儿麻痹症留下后遗症，行走受到影响。她开始仔细关注小张的每一条人人网状态，悄悄叮嘱同学们组织他感兴趣的活动，约他吃饭散步、聊他感兴趣的话题，征求他意见后把修读的体育课调换成保健体育课。渐渐地，小张与同学们熟络起来，尽管学业上还相对困难，但他的精神状态明显好转。
在毕业前夕，小张还是遇到了XXX和他全家最担心的两大难题——毕业和求职。省计算机等级考试屡战屡败，多次面试铩羽而归，他又进入了情绪低落期，担心自己被社会抛弃，其母亲甚至担心孩子轻生。XXX得知后，专门联系了计算机老师为小张开小灶，每次考试都督促已结业离校的他完成报名等手续，自己为他的多门课程垫付重修费用3600元，还不断收集考试复习资料邮寄给他。同时，XXX多方联系自己的同学、校友或友好合作单位，推荐小张就业。终于在最后期限前，小张顺利拿到了学位证和毕业证，也找到了专业对口的药物合成工作。领取证书的当天，家人也一同前来学校当面感谢XXX，小张说：“没有兴华姐，就没有今天的我!”如此的人和事，不一而足。6年多来，XXX在关爱每一位同学的路上孜孜以求，有每天定时到网吧“上班”的网瘾学生赵某，有刚刚入学就发现心理疾病的学生唐某，有因为车祸同时失去父母的学生林某，有品学兼优罹患甲状腺癌的学生石某，有连续两年参加考研失败的学生朱某……XXX就如化雨的春风般呵护着她的每一位学生，帮助他们每个人走出困境，成长成才。
个性化就业档案：以专业手段助推学生高层次就业
就业难，就业压力大，这是XXX自担任辅导员以来经常听到的话。如何帮助同学就业?如何提升同学的就业层次和就业满意度?XXX探索出了一条以专业化为支撑，设计个性化就业辅助档案的举措，扎实做好学生的就业工作。
她一方面依靠自己的学科背景和专业优势，策划“辅导员沙龙”、“师友漫谈”、“化学人漫谈”等活动丰富学生第二课堂;另一方面坚持参加各类辅导员实务培训，如辅导员创新论坛、团体辅导，职业发展国际会议，心理健康和职业指导等培训和学习，获取国家人保部高级职业指导师、GCDF全球职业规划师等证书，提升辅导员的职业技能。她学以致用，以职业生涯规划为主线，立足于学生在毕业时谋求职位或深造等出路时所需具备的综合素质，考虑到学生在发展过程中各阶段生理、心理、思想方面的不同特点，为每位学生建立了《学生个性化就业辅助档案》，档案涵盖了学生自入学伊始至毕业离校的各个阶段，设计了家庭经济情况、个人学习情况、评奖评优、组织发展、实习实践、毕业意向期望等模块，实时更新有关信息，本着将教育管理与学生成才相结合、课内教育与课外活动相结合的理念，动员各方力量，有针对性地给予专业性、模块化的指导。在此基础上，大一加强职业生涯规划引导及心理指导帮扶，突出学业针对性指导及相关知识基础的夯实，大二大三注重校园文化、社会实践、企业实习等活动中个人综合能力的提升，大四广泛利用各种资源，合理搭建平台，实现满意就业。
《学生个性化就业辅助档案》中，包含了每位同学填写的《毕业去向期望调查表》，XXX以职业规划师的眼光，对迷茫的同学开展职业咨询服务，对求职、出国、读研的同学进行分类指导。在发布各类信息时，她采取点对点双向推荐的方式将学生与用人单位一一对接。就这样，档案中黑色的“待就业”名单越来越少，红色的“已就业”名单越来越多，直到最后插满小红旗。她所带的学生每个人都找到最合适自己的发展路径，有的在本科阶段发表SCI论文，有的毕业后前往康奈尔大学、麻省理工学院、芝加哥大学等世界著名高校深造，有的拿到埃克森美孚、宝洁、联合利华、陶氏化学等“世界500强”公司的录用函，学生初次就业率达到100%。
她在丛中笑：学生的成长成才已成为她毕生追求