一、用“”畫出句子中帶點字的正確讀音。(3分)
1、李虹拿着扇(shānshàn)子，對着媽媽扇(shānshàn)啊扇啊，扇亂了媽媽的長髮(fāfà)，可媽媽送給了她一個發(fāfà)自內心的微笑。
2、一切準備停當(dāngdàng)之後，小男孩開始給高爾基照相(xiāngxiàng)。
二、照樣子，先給下面的字組詞，再換偏旁變成新字，然後給新字組詞。(6分)
例：遍(一遍)編(編寫)
傍()()耍()()
窮()()推()()
三、積累詞語(6+2+2分)
1、將下列的詞語補充完整。
()口同()()近()名不()不()
如()以()千里()()()頭()氣
2、寫兩個你本學期積累的四字詞語(不能重複試卷中出現的四字詞語)：
3、像“靜悄悄”這樣的詞語很有趣，請再寫兩個。
四、認真讀句子，填上合適的詞語。(4分)
望着輕輕地()天空的風箏，孫子快活地()，奶奶甜甜地()，樹上的小鳥好奇地()風箏，好像在説：“這玩意也會飛?”
五、佳句積累：在空白處填上正確的句子或詞語。(6分)
1、，六月葫蘆彎似弓。
2、，眼見為實。3、不學，老。
4、山重水複疑無路，。
5、紅紅的楓葉像一枚枚郵票，，郵來了秋天的。
6、西沙羣島一帶的海水，：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。
六、古詩積累(2+3分)
1、《九月九日憶山東兄弟》是代著名詩人寫的，詩中最能表現詩人思念家鄉、思念親人的`詩句是。
2、蓬頭稚子學垂綸，。，
怕得魚驚不應人，這首詩選自《》。
第二部分：閲讀積累與運用(28分)
一、認真閲讀《掌聲》一課，回答下面的問題。(13分)
上小學的時候，我們班有個叫英子的同學。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課後，她又總是最後一個離開。因為她得了小兒麻痺症，腿腳落(luòlào)下了殘疾，不願意讓別人看見她走路的姿勢。
一天，老師讓同學們輪流上講台講故事。輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛剛從別處調(diàotiáo)來的，還不知道英子的情況。
英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終於一搖一晃地走上了講台。就在英子剛剛站定的那一刻，教室裏驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲裏，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話説得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室裏又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然後，在掌聲裏一搖一晃地走下了講台。
從那以後，英子就像變了一個人似的，不再像以前那麼憂鬱。她和同學們一起遊戲説笑，甚至在一次聯歡會上，還讓同學們教她學跳舞。
幾年以後，我們上了不同的中學。英子給我來信説：“我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們並沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑着面對生活。”
1、給帶點的字選擇正確的讀音，打“√”。(1分)