（一）
【積累與運用】
1. 惴 惴 瑞 湍 喘 端 揣 踹 2. 下雨，天留客，天留我不？留!或： 下雨天， 留客天， 留我不？留！ 3. （1） 例：放漂精美圖書，塑造高尚靈魂！ （2） 如：《西遊記》——朋友，您將與心軟誠實的唐僧、神通廣大的悟空、狡猾懶惰的八戒、憨厚勤快的沙僧一道，開始充滿挑戰的旅程。旅程結束後，請您護送幾位到下一個驛站，讓他們開始新的征程。
【閲讀欣賞】
1. 因為人們只是留念，沒有意識到去探究泉和水是否名副其實。 2. 自己：泉 別人：遊人 3. 它失寵的原因，不在於背景的華耀，而在於它本身的墮落。 4. 指明瞭它靠資本吃飯，躺在榮譽的搖籃裏做夢的惰性。 5. 作者對第五泉抱以巨大的希望，期待它名副其實的那一天。 6. 榮譽是對你過去的肯定，並不能説明你的現在和將來。
【拓展演練】
1. 多 清 靜 柔 2. 略
（二）
【積累與運用】
1. 懶 抑 疾 2. （1） 銅雀春深鎖二喬 （2） 千里馬常有 （3） 沉舟側畔千帆過
病樹前頭萬木春 （4） 略 3. （1） C （2） A （3） B
【閲讀欣賞】
（一） 1. 因為 2. 懷才不遇的愁思，同時感歎歲月流逝的無情。
（二） 1. （l） 有名（出名、聞名） （2） 大 （3） 干擾（擾亂、使……亂） （4） 形體（身體） 2. （1） 這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）品德好（就不感到簡陋了）。 （2） 孔子説：有什麼簡陋呢？ 3. 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形 4. 身在陋室，志在天下的抱負。
5. 略 6. A
【拓展演練】
1. ①總寫月夜的美景。 ②寫月夜裏的小魚、納涼人的.快樂。 ③寫月夜中玉米地的美景。 ④寫作者對月夜美景的感受。 2. 借景抒情 3. 略
（三）
【積累與運用】
1. 如“三顧茅廬”、“三打白骨精”、“桃園三結義”等。 2. 如①知道“周杰倫”的人越來越多，知道“拿破崙”的人越來越少。②知道“梅豔芳”的人越來越多，知道“梅蘭芳”的人越來越少。③知道“阿杜”的人越來越多，知道“李杜”的人越來越少。④知道“崔永元”的人越來越多，知道“柳宗元”的人越來越少。 3. （1） 示例：“濤濤文學社”。黃河之水，波濤澎湃；青春少年，朝氣蓬勃。此名能激發同學們勇敢向上的信念。 （2） 示例：打算應聘。因為既可以鍛鍊自己的組織才能，又能提高自身的文學修養，同時能更好地為社友服務，為大家服務，益處多多。
【閲讀欣賞】
1. 由荷蘭引進第一株鬱金香；是荷蘭歷史上最偉大畫家倫勃朗的生長地；有荷蘭第一所大學；有小城穩江山的傳説；在這裏，1/5的居民是教師、學生。 2. 萊頓市長用頑強抵抗1的決心保住了萊頓，穩住了荷蘭的江山。 3. 經過數百年的精心栽培，如今荷蘭每年春夏泛着鬱金香花香的花園和鄉村，令各國遊客蜂擁而至。 4. 説明萊頓的社會保障機制相當健全，對弱勢羣體非常關心，閃爍着人性光輝。 5. 如：①萊頓市長的壯舉，“這是刀，先把我吃了吧！”這句話擲地有聲，可見一位荷蘭人的氣節，也因此守住了這座城市。 ②“在人口不過11萬的萊頓，有35個救濟院。”老吾老及幼吾幼的思想在這裏得到充分體現，這一社會機制閃爍着人性光輝。 ③“萊頓大學城佔地不廣，卻擁有12個精彩的博物館。”可見萊頓大學城的文化氛圍濃厚。