總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那麼總結有什麼格式呢？下面是小編幫大家整理的“認星爭優·做美德少年”活動總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
“認星爭優·做美德少年”活動總結1
結
為貫徹落實學校《關於開展“認星爭優、做美德少年”活動》，我在班級有組織、有計劃、有步驟地開展了“認星爭優、做美德少年”活動。引導學生從身邊的小事做起，從自我做起，用行動關愛他人，班級，校園，做一個有道德的人。現將班級活動開展情況總結如下：
一、活動的開展
1、在班級中認真抓學生的行為習慣養成教育，為學生樹立強烈的美德意識。
2、佈置中華美德教育專題黑板報，增強教育效果。利用手抄報形式進行《弟子規》內容解讀。
3、開展中華傳統美德教育系列活動，加大教育力度。通過《弟子規》讀書活動，明確中華美德的主要內容。為學生“認星創優，做美德少年”做好了思想鋪墊。班級每位同學都會背誦弟子規。
4、堅持開展形式多樣、豐富多彩的陽光體育運動，大課間、體活課等活動讓學生走向操場、走向大自然，在快樂中強身健體、增長智慧，在快樂中培養陽光、健康、積極、樂觀的個性品質。同學們本着“我運動，我健康，我快樂”的信念，讓他們在交流友愛中突破自我，在競技比賽中挑戰自我，在奮力拼搏中勇創佳績！
5、在班級文化的建設中，讓每位學生充分張揚個性，嘗試成功、體驗快樂、充滿自信、釋放潛能、激發思維，促進了同學們的全面發展。學生們體驗成功，享受成功。
二、保障措施
1、班級在日常工作管理中開展不帶零食，養成良好的飲食習慣；不進草坪，愛護校園每一寸綠地；不扔雜物，清潔我們的學習生活環境；不打鬧做文明禮貌的.好學生；不進“三室”，當品行優秀的學生。以此對學生日常行為提出了要求，提高學生的文明素質和自我約束能力。
2、設立文明監督崗日常檢查工作，在每週的檢查評比中，做到扣分有據，檢查認真。
三、成效
通過深入開展“認星爭優、做美德少年”活動，強化了學生奮發進取、修身律己、自強自立的美德情操，促進了學生從自己做起、從身邊小事做起，積極參加道德實踐活動，爭做心靈純潔，言行文明，誠實守信，有良好修養、德智體美勞全面發展的人。在活動中，彰顯學生亮點特色，深化了文明禮儀、心理健康、法制安全等德育效果。在家長和社會中得到了一致好評。
四、打算及建議
今後我將加大學生得星面，使更多的學生成為“金源小學美德之星”。
“認星爭優·做美德少年”活動總結2
為貫徹落實學校《關於開展“認星爭優、做美德少年”活動的指導意見》，我級有組織、有計劃、有步驟地開展了“認星爭優、做美德少年”活動。在活動啟動儀式上，校長作了重要講話，每位學生都進行了認星；在“創星”過程中，教導處以“爭做校園之星”為主題開展了豐富的活動，用身邊的榜樣打動學生，引導學生從小事做起，從自我做起，用行動關愛社會，校園，他人，做一個有道德的人。現將我校活動開展情況總結如下：
一、活動開展情況
1、我校級以 “校園之星“評選活動認真抓學生的行為習慣養成教育，到目前為止已進行評選活動，共選出校園之星36名。
2、佈置中華美德教育專題文化牆，增強教育效果。
3、開展中華傳統美德教育系列活動，加大教育力度。通過《弟子規》讀書活動，明中華美德的主要內容。為學生“認星創優，做美德少年”做好了思想鋪墊。
4、我級長期以來堅持開展形式多樣、豐富多彩的陽光體育運動，大課間、體育節等活動讓孩子們走向操場、走向大自然，在快樂中強身健體、增長智慧，在快樂中培養陽光、健康、積極、樂觀的個性品質，同學們本着“我運動，我健康，我快樂”的信念，相信他們力爭在交流友愛中突破自我，在競技比賽中挑戰自我，在奮力拼搏中勇創佳績！
5、在班級文化的建設中，每位學生充分張揚個性，嘗試成功、體驗快樂、充滿自信、釋放潛能、激發思維，促進了同學們的全面發展。學生們體驗成功，享受成功。班級文化，
①班級集體照、個性化班級命名
②班級口號（班級精神）
③班級文字簡介
④我們的班主任和任課教師
這些活動活躍了校園文化建設，豐富了團隊活動，展示了新時代中學生的風采，更重要的是推動了“認星爭優、做美德少年”活動，使認星創優工作邁向了一個更新的高峯。
二、保障措施
1、我級在日常工作管理中開展了“進學校，不帶零食，養成良好的飲食習慣；不進草坪，愛護校園每一寸綠地；不扔雜物，清潔我們的生活環境；不打鬧做文明禮貌的好學生；以次對學生日常行為提出了要求，提高學生的文明素質和自我約束能力。
2、以榜樣調動學生的活動積極性，充分體現學生會工作的作用。
3、“認星爭優、做美德少年”記錄表，使認星爭優工作落到實處。健全了各種制度，堅持每這一系列的日常工作管理為學校“認星爭優、做美德少年”活動的開展奠定了基礎。
三、成效
我級通過深入開展“認星爭優、做美德少年”活動，強化了學生身體力行熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的價值追求與奮發進取、修身律己、自強自立的美德情操，促進了學生從自己做起、從身邊小事做起，積極參加道德實踐活動，爭做心靈純潔，言行文明，誠實守信，有良好修養、德智體美勞全面發展的人。在活動中，彰顯學生亮點特色，深化了學校文明禮儀、心理健康、法制安全等德育效果，促進了學校及師生科學發展、特色發展、全面發展。在家長和社會中得到了一致好評。
四、存在問題、制約因素
學生學習壓力大，部分學生沒時間參加活動，活動學生參與面小，宣傳力度小，影響力欠缺。
五、打算及建議
今後我們將加大學生得星面，使更多的學生成為“校園之星”，同時也希望得到學校的更多支持。
“認星爭優·做美德少年”活動總結3
為貫徹落實株洲市文明辦、市教育局《關於組織開展認星爭優·做美德少年》的活動，我校結合實際，在本校開展“認星爭優·做美德少年”活動，引導學生從我做起、從小事做起，以星級標準規範日常學習、生活言行，樹立“做一個有道德的少年”的價值追求，養成良好品格。現將本學期工作總結如下：
一、培養學生的美德意識
我們中華民族歷來都是美德代代相傳的，因此，對小學生進行民族傳統美德教育是重中之重。
1、我校在開學初就進行“認星爭優·做美德少年”啟動儀式，全校少先隊員表達爭當美德少年的決心和願望。
2、佈置“認星爭優·做美德少年”手抄報和大隊板報，增強教育效果。在活動開展過程中，我校學生主動參與，出了一批優秀的手抄報作品，讓學生在良好的氛圍中受到思想的啟迪，更加堅定爭當美德少年的信念。
3、加強家校溝通，為活動的順利開展奠定基礎。為了讓學生、家長更好的瞭解本次活動情況，我校召開了全校家長會，各中隊輔導員針對本次活動情況向家長們做了具體的介紹，家長的配合是活動順利開展的前提條件。
二、實踐學生的美德行動
學生根據自己認定的星級內容，在日常學習生活中努力踐行，並寫《美德日記》，由見證人（老師或家長）在成長手冊簽名。每週的班會課上學生交流自己的《美德日記》，由同學投票產生“班級之星”，每班1—名，班主任可給予適當點評和鼓勵。獲星的學生由班主任老師蓋章，並當場頒發獎章。並將學生的名字寫在貼紙上，貼在爭星榜上。如果學生獲得了4顆星，便可被推薦為本班的“校級之星”，每月在宣傳欄上公示。通過一系列的美德實踐，學生規範了自己的行為習慣，養成了良好的品行。
我校通過深入開展“認星爭優·做美德少年”活動，強化了廣大未成年人的價值追求和美德情操，促進了未成年人蔡自己做起、從身邊小事做起，積極參加道德實踐活動。在活動中，彰顯了小事的個性，深化了學校文明禮儀、法制安全等德育效果，促進學校的全面發展。