不經意間，工作已經告一段落，經過過去這段時間的積累和沉澱，我們已然有了很大的提升和改變，制定一份工作總結吧。好的工作總結都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的教研年度工作總結（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
教研年度工作總結1
一、主要工作
（一）致力於培養科研隊伍，提高教師素質。
1、在學校大力支持下，用“走出去，請進來”的辦法，積極組織教師的科研理論與實踐培訓與學習。同時鼓勵教師結合工作自學與研究。
2、在備課組的基礎上組建了“科研活動小組”。在活動中，堅決貫徹“五結合”：
（1）統一認識與發揮優勢相結合；
（2）制度化與實效性相結合；
（3）提高教學質量與培養青年教師相結合；
（4）繼承傳統與創新相結合。
（5）研究與推出成果相結合
3、定期對學生進行問卷調查和座談會，樹立典型，互相促進。
（1）開展了新教師的一對一師徒結對工作，簽訂了師徒幫帶協議書。
（2）對新教師的聽課本及指導教師的聽課本按月進行檢查，並要求幫帶雙方就一學期的幫帶工作寫出總結材料。新教師對我校的培訓工作形式和內容持滿意態度，認為對他們的加速成長作用很大，具有較強的針對性。
（二）建立和完善科研製度，強化科研管理。
1、建立課題申報、管理、評估制度。參與制定了《北中學教研課題管理方法》，形成過程與終端並重的評價模式。
2、確定教研人員職責。建立了《教務處主任、副主任職責》、《科組長工作職責》、《備課組長工作職責》等管理制度。
3、建立“科研活動小組”活動制度。期初定人員、定時間、定地點，學期中定期檢查與抽查相結合，期末評估。
4、配合學校建立“學習型教師”活動的開展，充分利用校園網等手段，加強科研理論學習，提高教研教改水平。
5、每學期推薦教師優秀論文參加上級教研部門的評比。
二、主要成績
（一）學校科研氛圍濃郁，教師參與教育教學科研積極性高。科研製度建立起來並不斷完善，科研管理走向常規化。提高了教師科研素質，一支既能教學、又能科研的教師隊伍逐漸成長起來。加強對新課標的學習、鑽研以及教法方面的探討。開展有效的、能結合我校學生實際的新課標實施過程中的科研活動。各有關科組要在上學年的基礎上，結合本學科的實際，開展研討課和公開課活動。併成功地舉行了校園“開放日”活動。
（二）科研課題研究成果顯著。研究工作能順利開展，教育科研平台逐步完善，科研優勢逐步形成。部分課題研究已取得初步成果。
（三）推動了對高考、中考教學工作的總結和研討。邀請近期參加過畢業班複習備考工作且成績較為突出的老師談談他們的工作體會和經驗，召開了經驗交流會。從中找出帶啟發性和規律性的東西。
（四）鍵全已開展的科研立項課題，做好推動、總結和提高的相關工作，並注意積極開發新的教學科研課題。開展了在我校的區“骨幹教師”的示範性公開課以及新教師的彙報課活動。各科組組織好聽課、評課和小結的工作。
（五）引導全校教師在日常教學活動中進一步養成多思考、多總結的習慣。“點滴積累、點滴提高”。在全校教師中開展了撰寫教學隨筆的活動。要求每個教師本學期撰寫不小於一篇的教學隨筆，每篇字數不小於1500。學校在十五週開展了該項目的評獎活動，並邀請了部分相關的獲獎者在學校學術報告廳宣讀獲獎作品並頒獎。該活動收到了良好的效果，今後要作為我校的一個主要校本教研活動延續下去。
（六）推動電子教案的工作。教師上載的電子課件本期不少於八個。結合區、鎮的教學論文評選活動，在相關的科組組織進行了論文評比活動。
（七）組織或配合做好教學開放日及區、鎮公開課等活動的工作，活動組織完善，效果良好，得到上級教研部門和區、鎮同行好評。組織學校教師評估課。
三、存在的問題
（一）科組部分教師對教研活動還不夠重視，參與教研活動的積極性不夠高。部分科組教研氣氛不濃。
（二）學校教科研內容和內涵還不夠豐富，科研成果不夠多。有待今後進一步提高。
教研年度工作總結2
彈指之間，一個學期在充實而忙碌中很快就過去了。回想這個學期中的，我們幼兒園繼續貫徹《綱要》精神，把新的理論知識與實際操作相結合，結合本園的實際情況，圍繞幼兒園的教育目標，成立了科學活動小組，開展了系列的科學研討活動，引導教師在學習與反思的實踐中，不斷摸索和積累教育經驗，提高教師的教育教學水平。先將總結如下：
一、主要成績與成效：
教研活動立足本園發展，結合我園教育教學的薄弱環節，我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學習、交流和增強教師的創新意識，在園本教研活動中，我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。
（一）規範教研管理制度，激發教研自覺性
1、教研形成共識，提升教師專業水平。在實際的教育中，教師對教育的諸因素：如幼兒、課程、環境、教學等方面的認識與操作上存在很多的困惑。為保證教研落到實處，，我們在平常教研的活動中做到“五有”：有研究的重點；有中心發言人；有活動過程記錄；有活動過程反饋、有研究成果展示。教師主動參與到教研中。
2、解決實際問題，提高實施、研究能力。在教研的過程中，我們拋出問題：為什麼要教研---目的就是要體現課改的精神；教研什麼內容---傾聽教師的需求和體現特色的。在教師的實際操作或科研中，教師的教研水平逐步提高了。
（二）以專題研討為切入點，轉變教師教育觀念
1、領會《綱要》精神，提高教師理論知識。為了對《綱要》精神的貫徹從認識層面過渡到操作層面，促進廣大教師從觀念到行為的轉變，我們進行了一系列的學習。如：幼兒園教育指導綱要《總則》、《教育內容與要求》《新綱要與幼兒教師的成長》等。
2、專家講座，引領教師吸取經驗。結合教師文字資料書寫不規範，內容不完整，參加鎮邀請市進修學校學前教育教研員蘇海雲老師《幼兒園教學計劃書寫規範化》專題講座，教師在安排周工計劃、半日活動計劃的書寫上有了不同程度的提高。根據教師在美術領域課程設計，使用的方法、材料比較單一，特邀請了竹園陳園長來園開展“美術領域的組織與指導”知識專題講座和組織教師參加雨潤幼教機構組織的“幼兒園美術特色、音樂特色教育知識”專題講座，大大提高了教師在實施美術領域活動中的教學技能。
3、為了更好地把握主題，把握每個活動，我們以年級組為單位進行了主題活動內容選擇，目標的定位，如何選擇最佳的教育方法，課程中重難點的把握，組織教師大家互相交流，教師從主題牆飾的佈置、展示牆的展示的內容，區域材料的投放等等，再把各種材料的準備等具體落實到個人，通過研討，教師對課程的'把握有了比較清晰的認識。
（三）抓教研形式，落實現代教研理念
1、優質集體教學活動研究。在訓練教師教學的基本技能、形成教師綜合教學能力的方式，我們採取的是觀看優秀的DVD，通過觀看錄像教師對教學行為、教學活動，教學中的某個環節，進行分析、討論、設計與再次實踐，以此來提高教師的教學技能。
2、層次性教研活動。針對新教師我們教研的內容是重基礎與全面。如：如何制定周工作計劃、如何書寫半日活動計劃、如何建立班級常規、如何與家長溝通、如何開展生活、學習、遊戲等各類活動。教師在操作中慢慢的積累了經驗，在班級的管理上有了很大的進步。針對發展期，成熟型的教師我們教研的內容是重特色與發展。如：教育教學中怎樣營造良好的環境、教育活動中的整合與滲透、有效的反思、如何實現有效的師幼互動等等。教師結合教研中的方法，在實際操作中獲得經驗，也取得了一定的成績。如：林娜彬老師榮獲鎮幼兒園教壇新秀比賽“二等獎”；許雪花老師榮獲鎮幼兒園教學片斷比賽“二等獎”；20xx年4月，我園舉辦了“安海鎮現場教學觀摩研討”活動，得到了各園老師的一致好評。
3、一課三研。根據新教師在課程設計上、環節上、指導語存在的問題，各段有針對性的進行了一課三研。如小段數學活動《2的形成》，先是新教師設計教案來實施，通過段研討發現的問題，在經過成熟型教師實踐，最後再由經驗型教師綜合實踐反思。很大程度上提高了教師的實施能力、反思能力、教學能力。
（四）進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設
師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關係教師自身的成長，更是關係教育能否順利開展的重要環節。本學期根據上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設工作。
1）加強教師教學技能訓練。本學年，開展製作多媒體課件比賽、教師説課比賽、教師六項技能比賽，教學反思、論文比賽等等，來提高教師綜合素質。通過各種形式的崗位練兵，教師的技能、教學水平、專業都在不同層度上提高了。尤其是邵婉真老師代表幼兒園參加安海鎮青年教師六項技能比賽榮獲“二等獎”。
2）不斷反思，善於總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，並不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記。教師每月2篇的教學反思，讓教師反思中深思自己在教學中問題，在反思中總結自己的教學經驗和自己的教學手法和觀念。在反思中，注意對問題的反思，在反思中成長，在行動中改變，減少了教育盲目性，增強了有效性。許雪花、林娜彬的反思榮獲鎮級幼兒園反思比賽“XX等獎”
（四）、凸現我園的特色教育，推進課題研究。
本學期，我們根據實際情況，初步建立了“幼兒園數學活動的組織與指導”園本教研課題，通過教研公開課，我們以班、段研討的形式，根據本班、本段實際，確定子課題內容、目標，共同探討活動的設計意圖以及採取什麼樣的方法、手段組織教學，再以公開觀摩的形式進行研討，反思存在的問題，總結好的經驗，在實踐活動中進一步探索、反思、總結、提升，並通過“一課二研”、“一課三研”的形式不斷實踐、不斷反思，在前一位教師經驗的基礎上，進行補充、進行效果比較，再由下一位教師展示，進行接龍式的研究，使這個活動不斷得以完善。所有的教師在教研中進行合作，在接龍的教學教研過程中體現了教研組集體的互助和合作。我們運用“自我反思、同伴互助、專家引領”的研究形式促進了我們教師的專業成長。同時，這一課題的實施，深受幼兒的喜愛，家長的歡迎。黃瓊園長撰寫的論文《小班遊戲化數學教學活動初探》榮獲鎮級論文比賽“一等獎”。
（五）密切家園、社區聯繫，發揮教育合力。
家庭、幼兒園時幼兒發展的二大環境，我園重視家長工作，將其列入園務工作中，實現家園相互配合、同步教育。
1、加強溝通交流，達成共識。幼兒園家長工作是建立與家長的新型關係，變教師教育家長的單向活動為主動與家長聯繫、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動，這種平等的關係拉近了教師與家長的距離，發揮了家長的能動作用，主動與教師溝通、配合。使家長參與到幼兒園的教育、教學活動中。本學年我們開展了大中小班級家長的參與式、競賽式的活動。如：迎新春、慶元旦”親子手工製作比賽、慶元旦親子趣味運動活動、親子舞蹈參加慶“六一”文藝匯演；小一班魏子涵爸爸個人捐獻圖書200冊。
2、定期召開家委會會議，向家委會公示幼兒園的各項活動，請他們參與幼兒園大型活動的組織。如：幼兒講故事比賽、幼兒早操比賽、幼兒卡拉OK比賽都邀請家長當評委。而且家長積極為幼兒園獻計獻策，對幼兒園的工作進行評價。為幼兒園的發展起到了一定的作用，使管理更加規範。
3、繼續豐富網站，促進家園教育合力。幼兒園自創博客網站以來，各部門、各班級都建立了自己的博客，通過網絡，家長可以充分了解幼兒園的工作質量和活動動態，園領導可以得知全園的工作質量、思想動態，教師們可以相互學習、共同進步。為了能更好的服務家長，幼兒園將網站的版塊更細化、更規範管理。對於幼兒園比較機密的管理內容，我們設置密碼，只允許本園家長瀏覽。同步進行的活動中，家長給予很大的支持。
4、舉行專家講座，提升家長內涵。本學期開展了“幼兒保健知識”家長專題講座，“消防安全知識”家長專題講座，“幼小銜接知識”家長專題講座，“法制宣傳知識”家長專題講座等。
二、存在的不足及今後努力方向
1、班級教研的內容比較單一，在今後的教研中應體現多樣性。
2、多種渠道提高新教師的教育教學能力。
3、探討怎樣改變家長對幼兒園教育的觀念，而不是會寫字，孩子就是在幼兒園學到東西。
4、怎樣激發幼兒對美術、音樂領域的興趣。
教研年度工作總結3
本期我校教研工作緊緊圍繞學區工作要點，結合我校教研工作實際，繼續貫徹以新課程改革為核心，以課堂教學研究為重點，以提升教師素質為依託，以校本培訓為平台，求真務實、開拓創新、充分發揮教導處研討、指導、服務功能，紮紮實實推進素質教育，促進學校精細化管理內涵發展，全面提高教育教學質量。
一、以課改為核心，紮實推進新課程實驗工作本
期我校繼續實行每週一次教研活動制度，創建“學習研討型”教研組，紮實開展了集體備課、教學觀摩、課例分析、專題研討、課題研究、理論學習、實踐反思、經驗交流等形式多樣的教研活動。
大力開展教學擂台賽活動。在本期內將進行聽課議教活動，通過“認真備課、設計預案、課堂實踐、評課議教、改進設計、再次實踐、總結提高。”這樣幾次循環反覆，從而打造出“任村小學優質課教師”，參賽教師深深感到只有在課堂磨練中，才能促使自己的教學理念與教學行為的同步提高。通過開展形式多樣的教研活動，使教師同仁在教學中充分發揮了優勢互補的作用，對探索新課程背景下的教學工作有可行的途徑和方法。
二、提升創新力度，構建和諧課堂
課堂是學校進行教育活動的重要場所，學校的教育任務是通過課堂教學來完成的，課堂的質量直接關係着學生生活的質量和學校教育的成敗。新型的課堂應該創設一種平等、民主、和諧、愉悦的氛圍，正確把握課堂教學的參與度、親和度、自由度、整合度、練習度和延伸度，應是以知識本位，學科本位轉向以學生的發展為本，真正對知識、能力、態度進行了有機整合，因材施教，較好地體現了課堂的生活、生命性和發展性。
課堂教學從根本意義上來講是教師不斷進行創新和超越，體驗生命律動以及實現自我價值和意義的過程。教師須以“教書匠”向發展型，反思型和創新性教師的轉變，把研究和反思作為自己的專業成長和發展的基本方式，通過自由而富有創造性地對課堂教學進行積極的探索和深刻的反省。教師每天都得往返於課堂，倘若教師的職責定位在知識的講授和傳遞上，那麼，教師就成了知識的“搬運工”，教師的職業活動就變成了單調乏味，簡單重複機械“操作”，又回到了傳統課堂，體驗不到自己職業生活的意義和快樂。通過本期嘗試的“構建理想課堂”的創新活動，使全體教師頗有感觸，只有在日常的課堂教學中，不斷地確認自我，提升自我，完善自我。教師的生命價值和生活意義在課堂教學實踐中才能得到體現，從而使自己的職業生活煥發生命的活力。
以往人們常説遇到問題要學會思考，辦法總比困難多，其實辦法都是想出來的。現在流行於教學上最時尚的字眼就是反思。教學反思是教師專業發展和自我成長的核心因素。反思是教師以自己的職業活動為思考對象，對自己在職業中所做出的行為以及由所產生的結果進行審視和分析。從課改開展以來，一部分教師對新課程理念的接受更多地還是出於外在的要求而非自覺的行為，沒有真正的理解，認同和接納，為避免反思的切入口大所帶來的盲目性，提高反思的針對性和有效性，以減少誤入歧途而徒勞的現象，我校把反思的焦點集中到課堂教學上，針對課堂上所碰到的成功體驗和失敗教訓作為重點進行反思。本學期，教導處從各教師的反思材料中有選擇地選取好的內容以教學沙龍或專題形式進行交流，聆聽教師的心聲，受益於我校教師，達到雙贏的效果，在交流中對值得借鑑而有推廣應用價值的反思內容，學校給予精神鼓勵或直接獎勵。
隨着邊教學、邊實踐、邊反思、邊成長這樣一個進程，教師的個性特徵在課堂教學中會反映出來，教師的教學從內容的處理到方法的選擇，過程的組織，能表現出多樣性與穩定性，靈活性與獨特性的有機結合和統一。
三、提升教法，改變學法
本期着力改變以前過於強調接受學習，死記硬背，機械訓練的現狀，倡導學生主動參與，樂於探究，勤於動手，培養學生蒐集處理信息的能力，獲得新知的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。新課程標準通過改變學習內容的呈現方式，確立學生的主體地位，使學生積極主動地學習，使學習過程變成學生不斷提出問題，解決問題的探索過程，並能針對不同的學習內容，選擇不同的學習方式，如接受、探索、模仿、體驗等，使學生的學習變得豐富而有個性。由於以前更多關注的是學習的結果，而忽略了學生是通過什麼樣的學習方式和策略來學習的。通過死記硬背，題海訓練得到的高分，掩蓋了學生在學習上存在的問題。為此，改變學生的學習方式，必須關注學生的學習過程和方法，要注意學生是用什麼樣的方法獲得知識的，是死記硬背得到的，還是大量做題得到的。還是通過自主探究，發現，在解決問題中領會的，本期我校把改變學生的學習方式作為課程改革的重要目標之一。
四、營造書香校園，汲取文化精髓
本期通過繼續開展學生專題閲讀和午間閲讀，讓學生在知識的海洋裏遨遊，與高尚的智者握手，致使學生的生活體驗，思想境界在不斷提高，氣質也有所提升。很明顯地在平時的課堂互動，師生對話以及學生的作文中可以看到學生的口頭表達能力，作文能力有了明顯的提高，“以書為友，與高尚的智者對話”，這對發揮學生的潛力是無限的，本期我校繼續擴大閲讀資源和閲讀範圍，加強對親子讀書會，閲讀學習卡，美文與你共享，向你推薦一本書“普及達標”力爭把書香校園辦得更有起色。
五、提升自身素養，適應課程改革
當今教師要與時俱進，要適應當前的課改，只有提高自身的素養，才能跟上課改步伐，要求教師課前反覆揣摩，認真備寫教案，所備教案要體現新課標的教學風格，以及靈活多樣的教學藝術。在轉換教師角色的同時，要積極施行自主、合作、探究的學習方式，把教學內容設計成有趣味的節目，讓學生喜歡聽你上課，所上的課要體現出高質量、高效率、批改作業要求做到認真、細緻、耐心、及時、在學生每一題的作業批改中均要體現批改教師足跡的停留。同時要在作業批改中傳遞教師對學生的情感，能從簡短的批語中反映出來。重視課外輔導，提優補差，既重視“拔高”，又不放過“補差”。
我校通過以研促教，推進了新課程實驗改革工作，提升了教學效率和質量，為營造一支“師德好、理念新、業務精”的學科教師隊伍奠定了基礎，通過大力加強校本培訓，提升了教師的專業素質。
教研年度工作總結4
轉眼間，一學期的教育教學工作已經結束，為了進一步提高教師的教學業務水平，有效地抓好教研教改工作，增強校本教研活力，培養研究教師羣體，提高課堂教學的有效性，從而提高教學質量，在本期教學工作中，教務處做了不少教研工作。現將一學期的教研工作總結如下：
（一）、加強學習不斷提高教學業務水平和提高教師的隊伍素質。
1、進一步加強青年教師培養工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設，強化學科帶頭人，教學能手爭創意識，加強青年教師的培養力度，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。
2、抓好教師的業務學習
校本培訓做到了：鼓勵教師個人學習，集中學習，把自學與集體學習相結合，學習與觀看錄像相結合，學習與交流心得相結合，自己學習與講座指導相結合，同時注重自我學習，爭創學習型教師，大興學習之風，提高業務素質。
3、鼓勵教師積極參加了聯片教研活動及省、地、縣級開展的各項培訓活動，回來後還上好彙報課，並寫出了自己的學習體會，達到了“一人學習，大家受益”的效果。
4、定時對教師進行“遠程教育培訓”的同時，加入有效教學培訓內容，讓教師理解有效教學不是一項活動，而是一種意識和方法的改變，這種轉變滲透到了教育教學的各個環節。
5、認真組織教師上好公開課、示範課。優質課。課後，授課教師認真説課，聽課教師認真，客觀公正地評課。另外，每學期教師聽課都達到了8節以上，課後及時評課，取長補短，共同提高。
6、法制教育落到實處，根據上級教育行政部門的文件精神，我校及時作出安排部署，在教務處的安排下，每一位教師積極地將法制教育滲透到學科教育中，真正讓每一位學生得到學法，知法，懂法的好機會。
7、認真開展《中華國學經典教育讀本》課程，在開學初，通過召開《中華國學經典教育讀本》教學啟動大會，並要求教師寫出《中華國學經典教育讀本》教學計劃和授課教案，深入課堂教學，可見，該學科內容落到實處。
（二）、以聽、評課活動為載體，深挖課堂教學能力。
以學校開展的“組內聽課、評課活動”為載體，將“有效教學”深入到課堂之中，讓“有效”理念體現到課堂教學的各個環節中。
（三）、抓教育教學各個環節，使教育教學整體緊促有效。
1、細化教學常規檢查，每月及時教師的教案情況和教師對學生作業的佈置、批改、情況進行仔細、認真地查閲，並作檢查了記錄。之後及時將出現問題及時反饋。
2、紮實開展實驗有效教學，把有效教學作為課堂教學的重要內容，列入學校教學工作計劃之中，學校定時對全校教師進行教學情況大檢查。
3、落實滲透各科學法指導，讓教師在瞭解學生的前提下，對學生中出現的不良學習習慣加以糾正，把精煉科學的學習方法灌輸給學生。學校定時對全體教師進行一次學習方法調查，摸清學生先進的和不良的學習習慣，彙總後反饋給各科任教師，以便教師針對這一情況作出有效的學習方法的指導。
（四）、以研促教，以研興校
教師積極參加了教育科研，提高了理論修養更好的指導教學實踐，提升教育教學的品位，進一步總結經驗，加強研究，教師認真實驗，並在平時的教學實踐中嘗試、積累、總結、改進、提高。
1、教師每週上交一篇教學反思，對每一週以及每一天的教育教學工作作出客觀的評價和反省，從而提高我校教師的影響力。
2、各教研組都進行了課題研究。每位教師都在結合本校的學生學習情況，及教師的教學情況進行研究，並認真地寫出課題研究報告。
總之，在本期中，我校雖然做了不少教研教改工作，但由於師資力量不足，教學經驗和教學方法欠佳，於是還存在許多不足的地方，為此，在今後的教育教學工作中，還要加強教學常規管理，進一步開展有利於提高教學質量及利於學生身心健康的活動，力爭讓我校的教研工作有新的突破。
教研年度工作總結5
時間飛逝，短短的一年已經匆匆過去，本年在學校各級領導的正確領導下，大學英語教研室的各項工作開展有序，更深入地開展了英語教研教改工作，從培養學生的創新精神和實踐能力入手，提高了學生的知識文化素質與實際運用能力，改革並優化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率，較好的完成了全年的教學工作，下面就將本教研室的工作總結如下。
一、抓好常規教學檢查工作，組織好常規教學活動。
良好的教學秩序是保證教學質量的先決條件。為了配合全院教改活動的展開，為了維護良好的教學秩序，確保教學工作的有序運行，大學英語教研室在本學年開展了多次活動，具體情況如下：
1.召開學生座談會。根據系領導的指示，在期中教學檢查期間本教研室召開了非英語專業學生座談會，認真聽取了學生對老師的評價和意見，並認真做好了座談會記錄。大學英語老師大都深受學生喜愛，例如：周燕燕老師學生反映教學水平高，口語好;陳小蘋老師知識面廣，並能理論聯繫實際。根據每班的座談會記錄，將學生意見反饋給各任課教師，更好的促進了老師教學的改進，認真做好課堂教學各項工作，不斷提高課堂教學水平，提高教學質量。
2.定期進行教學情況檢查。大學英語教研室在每學期初制定統一的教學計劃，集體備課。在這一年的不定期檢查中，本教研室的老師均嚴格執行授課計劃進行教學，教學進度與教學計劃相符合。教師調(停)課、代課都嚴格按照學院的規定執行，沒有私自調課現象。馬勇老師負責對本教研室教師考勤，無遲到、早退、提前下課的情況。
在集體備課的基礎上，本教研室每位教師都對上課的內容做了許多增加，更加豐富和完善了該課程的教學，使學生獲得了許多書本上沒有的具有實際操作性的知識。在教學任務繁重的境況下，本教研室教師仍都能按照教學的具體要求進行佈置和批改作業，平均次數為5次。
二、積極開展各項學生競賽活動。
針對非英語專業學生英語實際應用機會少，能力無法提高的現象，大學英語教研室積極組織學生參加各類競賽活動，包括“全國大學生英語競賽”，“紹興市大學生口語競賽(非專業組)”等。教研室成員也積極投入到指導學生的工作中，並取得了良好的成績。
這一年來本教研室教學教研工作取得了一定的成績，但也存在着不足。全體教師在教學過程中應創立更適合學生年齡特點的教與學的英語實踐方式，構建符合素質教育要求，體現創新能力培養的英語教學模式，多與學生溝通，使學生的各方面能力有更好的提高，也使自己在英語教學中能上一個更高的台階。
教研年度工作總結6
忙忙碌碌，一學期的工作即將結束，在這個學期，立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務，並且不斷更新知識、提高自身素質，在這個基礎上，基本完成了設備的管理與電教設備的管理登記工作。現將這個學期工作總結如下：
1、立足實際、搞好教學。
我校的學生在信息技術方面的掌握比較欠缺，大部分學生在進入學校之前從沒有學過信息技術，在這方面是個空白，甚至不知道鼠標的用法，不知道開關機的方法。而另外一部分學生呢?雖然多多少少接觸了電腦，但大部分都是在網吧接觸的，他們的思想觀念裏面計算機就是用來玩的，至於學習毫沒有興趣。怎樣讓一個從未接觸過信息技術的學生，熟練地掌握最基本的知識，讓那些對計算機教學沒有興趣的學生轉變觀念，把注意力集中到學習上來，進行了分層教學，增強興趣，多設計有吸引力的課堂教學情景的模式，並加強個別輔導、實現同學間一幫一、多幫一，基本解決了常規教學中難以攻克的難題。
2、立足教學、搞好教研組工作
在教務處的要求與指導下，這個學期的工作是非常正常的，在開學初就嚴格制定了信息技術教學計劃，教學任務，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。
3、責任第一，管理好電教設備
為了保障教學工作正常運作，切實做到對電教設備的日常維護工作，能自己檢修的一定及時檢修，需要保修的也及時向學校反映，儘量做到各類電教設備的正常使用，不影響教學教學工作。
4、抓好電教設備的使用登記制度
切實落實學生機房的使用登記制度，建立使用登記表冊，做到節節登記，清晰明瞭。對多媒體電教室的管理基本上沿用以往的表冊，嚴格按制度落實，做到課前定課，課後登記，不定時檢查統計，上報統計結果，切實配合學校年終對教師的遠程教育設備使用情況的檢查，做到有理有據，不弄虛作假。
5、積極配合各部門活動，做好音響、攝像、照相併歸類存檔工作
本學期學校各部門組織了多次活動，有慶祝教師節、慶十一等一系列組織活動。積極參與了各部門活動，做好了照片攝像的資料採集工作，並及時整理歸類，做好學校資料庫，為學校調用做好積極準備。做好音響器材的事先檢查，事中操作，事後整理工作，確保各項活動的正常進行。這一學期，工作得到了學校領導及全校師生的一致好評。但是檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今後努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：一是理論知識的學習還是欠缺，還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高;三是對信息技術課程的認識不夠深刻。今後，一定在校領導及全體同志們的幫助下，加強學習，提高工作能力，使我的思想和工作都能更上一個台階!