在大學生的進退流轉中，默默改變的有大學生的人生觀，那麼應該如何看待大學生的進退流轉呢?下面就和本站小編一起來看看吧。
大學生村官的進退流轉
還有4個月時間，河北省第一批大學生村官在村任職六年時間已滿，第二次續聘到期意味着為數不多的人即將面臨人生第二個“分水嶺”，他們的“進退留轉”問題成了熱議話題。能夠積極面對這個問題，以良好的心態處理好、解決好人生走向問題，使自身價值在奉獻中得以提升，這不光是對期滿村官的考驗，更是對廣大在職村官的歷練。
現如今,我國正處在社會轉型的攻堅期,大學生村官的生活、學習、工作環境都發生了翻天覆地的變化。在這種情況下,他們的價值觀也發生了新的變化，朝着多元化的方向不斷髮展。如何正確看待自身價值，是大學生村官面臨的一個現實性問題。農村是一個機遇與挑戰並存的舞台，初出茅廬的大學生，面對基層複雜多變的環境和創業路上的一系列困難問題，必定會激發自己的潛能去認識問題、分析問題、解決問題，在實踐中提升和成長自己。經歷過幾年的磨礪，大學生村官在市場洞察力、領導力、親和力方面必定會又很大提高，自身對價值觀的理解也會更加完善。
在大學生畢業後考取村官身份之初，一段時期內,價值觀會形成一定的價值取向與行為定式。但這並不意味着價值觀是一成不變。在經歷新任階段、服務期階段、服務期滿這三個階段過程中，有的人表現出的態度無常，甚至失衡、失度、失規，不僅影響了個人前途，嚴重地説就是破壞了基層幹部的形象。因此，廣大村官要深刻認識到黨和基層人民賦予的權利，要根據不同的境遇，調節正確的心態，使個人對價值觀的理解化為服務羣眾、奉獻社會的源源動力。
新官上任遇創業艱難，積極面對困難挑戰，更要“量力而行”。不可否認，大學生在接受新事物、新思維、新知識以及創新能力等方面都具有很強的優勢，同時易學可塑、經歷充沛、充滿鬥志更是年輕人的核心優勢。新村官上任之初，期待在農村這個廣闊的舞台上有所成就。下村調研、入户走訪、找項目、謀出路，一系列行動在彰顯出年輕人雷厲風行的幹勁兒同時，還反映出一部分人“急於求成”的心理。然而，基層工作並非人們所想象的那樣只有熱情就能幹好。一些村官在接受艱苦條件的磨練，經受農村工作得歷練，顯然心裏準備不足。更有甚者，因不能達到預期目標、不能實現自身價值，自感一無是處，開始自暴自棄、裹足不前。造成創業的失敗，一方面對農村現狀不清，缺乏基層經驗。另一方面，對於創業的熱情而言，不光缺乏對市場的瞭解，還嚴重缺乏創業資金和技術。因此，新任村官不要急於大顯身手，要本着“量力而行、盡力而為”的原則，多求教與人，多調查研究，循序漸進的開展工作。只有經得住複雜的考驗，將來才可駕馭複雜的局勢，才能在基層這個舞台站住腳、紮下根。
服務期間勤政為民、不辱使命，以“堅守”戰勝“迷茫”。處在服務期階段的大學生村官經歷了基層工作的紛繁複雜和基層羣眾的質疑和不解。同仁的升遷及離職，使他們看清了奮發努力與碌碌無為的結果，這些情況會潛移默化地影響着他們的價值觀。對於事業的發展，在許多大學生村官心裏，不得不考慮，卻又模糊不清，難以掌握。本職工作長期得不到突破，使得一些村官意志消沉、安於現狀，慢慢消磨了鬥志。能進步固然是好事，若是“原地不動”，更不能喪失希望和信心，對於紮根基層依然是責無旁貸，依然需要堅守最初的執着。所以大學生村官在崗位上，只有擺正位置，心繫羣眾，多予少取，建設新農村的使命感和責任感提高了，精神境界才會得到提升，自身價值才能得到充分體現，這樣得到的將是更高尚、更深刻的人生體驗，等回頭看時，絕對不枉此番村官經歷。
服務期滿順利留轉，繼續奉獻，幹一行愛一行。“服務期滿”的大學生村官面臨着續聘和解聘自主擇業的境遇，續聘意味着要繼續留在基層農村為民服務，解聘意味着六年的村官工作即將結束。是去是留，讓一些大學生村官猶豫不決。能否有理想的出路關鍵取決於“村官”自身的心理素質和價值取向，任何境遇的變化和發展都要求參與者以良好的心態去參與去負責。無論最終出路在何方，對他們來説都是一種雙向的選擇，都要理性地面對出路問題。職務雖有高低之分，卻無貴賤之別，無非是處理問題和服務對象的不同。無論是選擇續聘、報考公務員或者事業單位崗位，或是考慮自己創業，都要端正價值取向，以健康向上的人生理念，正確看待工作經歷，努力做到進得坦然、退得無愧、留得安心、轉得踏實，積極投入下一輪基層工作或是轉戰新的崗位，以良好的心態繼續服務羣眾、奉獻社會。正如華西村老書記吳仁寶所説的那樣“當官沒有終身制，為人民服務有終身制”。
孫中山先生常講，“要立志做大事，不要立志做大官”。每名大學生村官在職業的路上，都要以“成事”為目的，不要計較個人一時成敗得失，無論職務高低、進退去留，都要不為私心所擾，不為名利所累，不為物慾所惑，淡泊名利、克己奉公、勇於負責、盡職盡責，正確對待個人職位的“進退留轉”，始終保持一種豁達淡然的心態，做到“進”者奮發有為、“退”者心情愉快、“留”者意志不衰、“轉”者迎接挑戰。