摘要：經濟和社會的發展, 推動着幼兒教育事業的完善與發展;而幼兒園教育又是每位幼兒啟蒙教育的開端, 對幼兒一生的發展起着決定性作用。因此, 如何有效、科學合理地對幼兒園進行管理, 是當今教育界要面臨的一個關鍵問題;本文分析了現今幼兒園管理的現狀, 並根據存在的問題, 提出了相應的對策建議。
關鍵詞：幼兒園; 管理現狀; 問題; 對策建議;
幼兒時期的教育在幼兒整個求學生涯中起着非常重要的作用。幼兒時期, 也是兒童快速學習、全面發展的重要時期;在這一時期, 學生的言行、身心等方面並不成熟, 沒有一個正確的觀念, 安全意識不足;因此, 需要家長、社會以及幼兒園的老師進行正確的引導。特別是幼兒園的老師, 因為這個時期的幼兒與老師全天候相處的時間更多一些, 並且幼兒在這個年齡段也特別聽老師的話, 所以對幼兒園老師以及幼兒園的全方位科學管理就顯得尤為重要了。幼兒園不僅要對幼兒家長和孩子負責, 同時也要監督幼兒園老師, 完善幼兒園的管理體制, 使幼兒園在一個健康良好的環境下健康發展。而不管是公辦和民辦幼兒園都存在一些問題:安全隱患、教育人員素質低下、責任心不強、管理不夠規範等。基於此, 本文分析了幼兒園管理現狀, 提出了相應的解決對策。
一、幼兒園管理現狀
1. 安全管理水平差, 存在事故隱患。
幼兒園的安全管理水平不到位, 相關人員安全意識不足, 使得孩子溺水、中毒等意外事故時有發生。幼兒園從業人員無證上崗, 對幼兒園教育人員監管不夠, 使其責任心不強, 而且幼兒園對食品監督安全檢測不到位。
2. 目標管理不明, 制度不規範。
幼兒園管理制度繁多, 但目標管理不明確, 忽視了幼兒園管理制度的重要性。並且目標與管理活動常常脱節, 做了很多努力, 但是事倍功半達不到預期的效果。同時, 在幼兒園管理人員和教育人員的職責劃分上, 也存在職責劃分不明、權利分配、委託授權不合理等現象。
3. 幼兒園教育團隊素質偏低。
目前幼兒園教育團隊對幼兒園教育事業缺乏全面正確的認識, 管理者和教育者素質偏低。他們多數認為幼兒園老師僅僅是做好本職工作, 盡職盡責的`去看好孩子。在孩子一日活動中保護孩子的人身安全, 學習基本的知識就可以了, 對幼兒綜合素質以及全面發展的目標方向認識不足。幼兒教師學歷資質和管理水平不足, 有的沒有經過幼兒專業教育培訓, 對幼兒新知識的接受能力較差, 對新的教育理念、方法等也接受較慢, 因此, 在教育教學過程中缺乏教學自主學習意識。在幼兒教育管理與指導方面往往顯得力不從心, 這樣的幼兒園教育團隊, 顯然已不能適應社會的發展需要。
二、針對幼兒園管理出現問題的對策
1. 制定科學的管理目標。
幼兒園管理工作就是對幼兒園相關的人、財、物進行合理組織、指導、協調的全過程。其中包括:班級人員的確定, 教師工作制度的制定, 各部門工作關係的調整。科學的管理目標要能保證幼兒園教育活動順利開展, 併為其創造有利的工作條件, 從而實現管理工作所要達到的要求與標準, 這一目標也決定着幼兒園今後的發展。比如:幼兒園可以根據幼兒的具體情況制定班級的人數, 人數要適當, 方便幼兒老師對每一位孩子進行指導與管理;其次, 可以制定科學的上下學時間, 跟幼兒家長商量接送孩子時間, 另外幼兒起牀不可過早, 也不能過晚, 因為幼兒正處於發育階段, 起牀不規律, 導致幼兒睡眠不足影響身體的正常發育。
2. 幼兒園的安全管理要落實。
首先, 幼兒園裏都是3~6歲的孩子, 自我的保護能力不強, 沒有正確的安全意識;因此在幼兒園的安全管理上一定要謹慎, 不能給幼兒的人身帶來傷害。幼兒園的公共設施和教學設備若具有安全隱患, 就會導致嚴重的後果, 因此必須進行定期檢查、及時維修和整改。對於平時發生的一些危險, 幼兒教師要對孩子進行安全教育引導, 提高幼兒的安全意識, 讓幼兒遠離具有危險隱患的地方, 平時要進行防火防災安全演練;例如:遇到了小型火災, 要引導孩子安全有序的進行撤離;不能只是做做樣子, 要把具體的管理落實到實處。其次, 要對幼兒園的飲食定期進行食品質檢工作, 保證安全可靠的食品供應;對於隔夜的飯菜, 要及時進行處理, 防止再次進行供應, 導致孩子食物中毒。例如:可以組織幼兒園園長、保健醫生或教師對食堂飯菜進行試吃質檢, 保障飯菜安全放心供應。
3. 提高幼兒教師的職業素質, 愛學生如子。
幼兒教師對自身應該嚴格要求, 為幼兒園的孩子做一個好的榜樣, 提升教師的各方面素質。幼兒教師要養成不斷學習的精神, 不斷學着怎樣和孩子們溝通, 融入到幼兒們的學習和生活中去, 關心和愛護每一個孩子, 做到愛學生如愛自己的孩子一樣。例如:課下多和孩子進行交流, 對課上不懂的問題大膽的提出來, 對大膽發言的幼兒採取口頭激勵, 並在開家長會時採取公眾表揚的形式去鼓勵孩子們。
三、總結
總之, 針對幼兒園管理現狀, 幼兒園要引入科學、合理、安全的新型管理方式, 解決幼兒園管理中存在的問題, 改善幼兒園傳統的管理模式和教學理念, 優化幼兒園的教學環境, 加大幼兒園的安全管理和規範化管理, 提高幼兒園的教學質量, 為幼兒提供一個良好的成長環境, 促進他們的全面發展。
參考文獻
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