1課文講授
課文是教學語言、詞彙、語法知識和訓練讀、寫、譯等能力的綜合材料，是英語教學的中心內容。每篇課文，我都會從newwordsandphrases，即生詞和詞組，開始講解。學生們對生詞的反應有快有慢，因此我以板書這樣的傳統教學形式，有條不紊地開始講授，並強調他們做好筆記。書上的單詞只有英文和中文，並沒有詳細的解釋和音標，所以，我給學生們的講解從音標開始，從詞性詞義着手，讓學生們結合基礎英語的學習方法，把專業詞彙記住。學會了音標，也就能開口唸出準確的單詞，達到了口語訓練的目的。課間我也會下來查看學生們是否及時做了筆記，有效監督教學成果。這樣授課，會多佔據一點課文的講授時間，但是磨刀不誤砍柴工，對於培養學生的學習興趣和糾正學生的錯誤學習方法還是大有裨益的。如果只奔課文而去，講課會非常艱難，教學也很枯燥。課文在不同的教材裏，千差萬別，選擇合適的教材，選擇合適的課文，選擇合適的教學方法，一個都不能少，一點都不能大意。
2隨堂測試
教與學需要及時互動。講課經常是我的獨角戲，聽課經常是學生們在渾水摸魚，怎麼辦，需要激發學生的自我學習能力。我會觀察學生們當場對專業知識和英語的消化理解情況，每講完一篇課文，會問問他們，懂了多少，有沒有要問問題的。然後，在這篇課文餘下10min～20min的時候，佈置一次隨堂測試。首先，測試不能太頻繁，有限的學時裏來一點互動，還是非常寶貴的。我會選擇每篇課文講解完的時候，看看學生們的總體反應，記住了哪些專業詞彙，讀進去哪些長句子。選擇的測試內容，以快速閲讀rapidreading為基本形式，加之英譯中。課文後面的閲讀材料還是非常棒的，也呼應了課文中的大量專業詞彙。還可以找一些學生們比較熟悉的中國在建工程，比如三峽項目TheThreeGorgesProject，中國的道路TheＲoadofChina。這些文章閲讀或者翻譯起來，還是比較容易的。
其次，測試不能太複雜，一般難度就可以了。學生們的英語水平，參差不齊，要以開卷考試的心態來監督他們獨立完成測試內容。一般前面5min是閲讀時間，也可以公佈一些特別生僻詞彙的詞義，節省他們的查詢時間。後面的時間用來翻譯，儘量以直譯為主，逐字翻譯，既方便教師批改，又能讓學生做好筆記，而且筆記記得準確詳細，這一點太重要了。意譯固然有好處，可是，等學生們的專業知識積累的差不多，且有一定工作經驗，才可以把意譯做到位。第三，測試要及時給予點評。趁熱打鐵，上一堂課進行了測試，下一堂課就會展開點評。有翻譯的非常通順的，也有悄悄抄同學且不知所云的`，有意思表達對的上的，也有一詞多義結果翻譯跑題的，更有寫錯別字的，還有因為其他知識缺乏而無法完成測試的，交白卷或許也是誠實的表現。比如《三峽項目》這篇閲讀材料，學生們僅僅知道長江，不知道老外喊的是揚子江YangtzeKi-ang。長江流入了東海，文章裏僅僅表示的是ChinaSea。所以，點評的時候要逐一給學生們講解清楚，直譯行不通，或者詞語比較陳舊的時候，還是意譯更好。
3口語訓練
我會要求每屆學生，課間或者課後，朗讀這本書裏的任意超過五行的一段文字。可以是課文裏的，也可以是課後閲讀材料裏的，或者是來自附錄裏的文章。他們一邊念，我一邊追逐經過的單詞，有時候能聽到快速流利清晰的朗讀，有時候能聽到發音不清的徐徐朗讀。只要態度認真，我都給予良好的平時成績，不能一次通過的我會要求再練習再來彙報。都説專業英語句子結構長而複雜，從句多，形式多，語句時態經常變化，更夾雜着專業詞彙，我只強調念通順就可以了。既然是練習口語，專業英語的口語，就不用太簡單。書面化的英語也是可以拿來訓練口語的。口語是這門課程最難實現的教學目標，在有限的學時裏，先講完幾篇課文，再記住儘量多的詞彙，留給口語的時間就非常少了。並且口語不在考試範圍內，有可能我是多此一舉。其實不然，念這五行文字，可以讓學生熟悉專業英語的表達方式，可以分出句子的主語謂語賓語等各種成分，還可以鞏固課文知識，我也順路查看了學生是否做課堂筆記，記的內容是否正確。一舉多得的好事，還是要堅持做下去。當然，我知道，口語作業不像書面作業，批改還能有時間差。多數學生是在課間找我念課文的，每唸完一個學生，我都會給些評語，並做好平時成績的記錄。遇見口語非常好的學生，我會鼓勵他們加快速度再念一遍，嘗試着李陽的“三最”肌肉訓練法，語音和語調也是讓口語更好聽的法寶。對於提高自己的英語口語水平，學生們多數都是積極響應，勇於開口的，不論基礎多麼差，也能配合我完成這個教學環節。
4結語
我們的教學目標是:培養學生能掌握常用的專業英語詞彙、專業術語的英語表達;提高閲讀英文專業期刊、書籍的能力;瞭解科技英語翻譯的特點，培養一定的專業文獻翻譯能力;在聽、説方面有進一步的提高。所以，課時以外，要教會他們良好的自學能力。上述教學討論僅僅是課堂內完成的，土木工程專業英語的教學探索，更要涉及課堂外的情形。在授課的時候，我也經常給學生們課外的幫助和指導。所有的老師幫的了一時，幫不到永久。學時有限，精力有限，那我只能教會學生一種良好的學習方法。購買一本好的詞典，並且，要經常翻看詞典，要隨時查找單詞，每天記憶一小段英文，或者每天記憶數個單詞，配上合適的語境更佳，同時做好複習功課，修補記憶曲線。我們的教學任務還很艱鉅，我們的教學歷程還很漫長，期待着更多的年輕老師能參與討論，取長補短。