調查發現，高二學生面對職業抉擇感覺更迷惘，他們不瞭解社會職業種類，對自己今後要從事的職業把握性不大。其中，女生對自我和社會上的人才標準、職業種類和有關職業信息的瞭解不如男生，而男生在確定擇業標準、瞭解自己喜歡的職業及確定學習目的上不如女生。
據光明中學心理教師張靜分析，高中生對職業前途感覺迷惘的主要原因，在於他們普遍自我目標缺失，高考前學習的唯一目的就是上大學，學習是為了父母、為了老師，唯獨沒有考慮自己的個體需要，對自我興趣、個性、價值觀瞭解不夠。其次，高中生的自我職業發展期望值過高。多數學生在填報志願時，關注更多的.是未來薪金和福利待遇問題，沒有把個人發展空間或者未來的發展前景放在首要位置。再者，長期以來一些學校工作主要圍繞學科考試進行，以至於很少關注學生職業生涯輔導。
市高校畢業生就業指導中心今年在大學生中開展的一項調查顯示：31.66%的學生在高三時形成職業選擇想法，26.46%的學生在高二時有擇業想法，在大學時代形成職業選擇想法的僅排名第三，比例為19.38%。心理輔導專家、市教科院普教所沈之菲等教育專家認為，高中生面臨文理分科、填報志願等人生方向性選擇，生涯規劃是一種迫切的現實需求。
據悉，滬上一些高中已經開出生涯規劃課，讓生涯規劃和職業發展教育逐步由大學向高中階段延伸。五愛高級中學為學生講解不同的興趣、能力所適合的職業，讓學生了解自己所適合的職業需要哪些能力，同時進行一些關於學生成長和發展方面的指導。風華中學生涯規劃輔導分三階段進行：高一年級幫助新生規劃高中三年的學習生活，明晰各階段目標；高二年級則對學生進行人際交往的發展規劃；高三年級生涯規劃則與志願填報、大學專業等升學指導緊密結合，根據學生的興趣愛好和學習能力來選擇專業。
一些教育專家建議，借鑑國外做法，在高中加強學生職業意識和對行當的認識，並通過社會考察與實踐活動，讓學生逐步明晰自己的職業選擇，培養職業技能，提高適應能力。