引導語：為做好“國培計劃”的實施工作，確保培訓質量，經教育部組織評審和遴選，確定了18家機構為教育部推薦的“國培計劃”教師遠程培訓機構，其中高校一共有9所。下面是兩篇國培計劃主題徵文，歡迎參考。
【國培計劃主題徵文一】
那是2010年的暑假——一個炎熱而又風雨多變的假期，我和許多懷揣教育夢想的教師一齊帶着真誠，帶着執着，加入了國培學習的隊伍。初識“國培”，我便有一種“久旱逢甘霖，他鄉遇故知”的喜悦，有一種“讀了萬卷書，行了萬里路”的提升，有一種相識恨晚的感慨，在心中久久的徘徊。
還記得參與“國培”，我與專家教授，與老師們在學習中收穫，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長。雖然僅僅是一個星期的時間，但卻是促進我成長的一個歷程，因為國培，是帶着國家對教育寄予的一份深刻的初衷，在廣大的教育專家及團隊的辛勤策劃與細緻周密的安排下，終於融入到了我們這些最最平凡的教育一線的老師的生活中。
教育，維繫着一個國家，一個民族的興衰。國培，正是本着這樣的目標，於龐大而又不失精細的層層遞進的學習階梯中，做到了“潤物細無聲”的境界。教師自身的素質，又是提高全民素質的關鍵。所以，我們責無旁貸地應該系統全面而又深入地在國培學習中，有所收穫，有所成長，有所提高，這樣才能不負國培的初衷。一份深深的責任感，讓我感受到了提高自身業務能力的迫切性與必要性。
在那段緊張而又充實的日子裏，我不僅是看案例視頻，聽專家的精彩點評，還經常去學習同行的經驗。訪問班級，研修日誌，思考案例„„這裏走走，那裏訪訪„„.許多知識真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”!是啊，“國培”培育了我，更讓我知道怎樣去培養我們的學生——國家的未來。我們在為國家的下一代努力，我們在為中國的未來而拼搏。
“國培”極大地豐富了我們的視野，無論是理論上的，還是教學實踐中的經驗，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學，才能有效地提高學生的身體素質，只有堅持不懈努力，才能在教學中實踐中提煉出更多、更好的適應學生的教學方法。
無疑，我們農村的基礎教育是薄弱的。農村孩子多數不愛讀書，甚至多數孩子根本沒有書讀。即使我們的條件是有限的，但這並不能成為教師放棄教學而無所作為的藉口。相反，作為農村教師更應該努力克服重重困難，紮根沃土，立足於自己的課堂教學，主動積極地進行自我改革與提升，使自己更好地適應課程改革，在教學中發揮自己的專長，讓更多的學生從中有所收穫。
現在國家的政策好了，鼓勵我們農村的教育向更文明的方向發展，支持我們農村的教育投入，能為我們農村教育想到的，都想到了。包括這次國培項目的全面啟動與運行。這其間，滲透了多少策劃人的辛勞與執着，可想而知。為了讓農村的教育更好更快地發展起來，國家在培養農村教師方面投入很大精力與支出。作為一名農村的小學教師，這份濃濃的感恩，始終環繞在胸。我唯一能做到的就是，不負“國培”的初衷，努力鑽研教育教學理論，將它們用於自己的教學實踐，讓自己的教學技能有所增長，讓自己的教育視野更加開闊，讓自己的學生能夠享受到更趨完美的教育。這會是我今後在教學中始終追求不變的目標。
是的，一切為了學生，一切為了國家與民族的希望。教師，一度被讚譽為“太陽底下最光輝的職業”;老師，又被榮稱為“人類靈魂的工程師”。作為一名老師，我從內心深處都有一種深深的職業榮耀感，就是懷着這樣一份厚重而又甜蜜的虔誠，一份對美好人生的執着追求，我在國培中，品嚥了所有的辛苦與感動，擦亮了重新審視教育的眼睛，也堅定了我繼續在教育之路上不斷奮進的腳步!
感謝國培，不但賜予我們優秀的精神食糧，也洗滌了我們的教育心靈，提升了我們的教育品味!時過境遷，回首國培，心中湧動的是一份不可言傳的温暖。
【國培計劃主題徵文二】
時間過的真快呀!轉眼間，2011“國培”已伴我走過三個月的時光。三個月來，虛心聆聽老師教誨，坦誠評説師友見解，認真汲取教學技能，認真完成作業„„其間，有苦也有累，有喜也有樂。自從出了學校的大門就再沒有過做學生的感覺，這次有幸邂逅在2011國培音樂班，而且是在哈爾濱師範大學。
國培的日子真幸福，重做學生的感覺真好!三個月來心裏還真割捨不下這份特殊任務。同事閒侃一會，忽然説：“我的作業還沒完呢!失陪了„„”同科老師碰到一塊，不是你問他所得分數，就是他問你答得怎樣。還有就是每天心裏總在提醒，今天幾號了，我這個模塊哪天結束„„國培已走進了我，我也已融入了國培。儘管有時有怨言，苦，累，但國培已成為我生活的一部分。有了你，生活豐富了，心裏充實了。在這裏，雖沒有學生的參與，卻不失教師的風采。在這裏，雖苦猶樂!
從9月11日入班的第一天起，每天都在收穫，收穫老師的指導和認可，收穫學友的真誠和精闢，收穫教育教學技術的方法和提升，收穫生活的豐富與充實，收穫自己的成長，收穫對國培的喜愛，收穫每一天的快樂!很清晰的記得温院長為學院們講的《教育科研方法》，對我們一線的教師是非常有用的，從中我瞭解了教育科研的種類、特點以及教育科研的步驟。掌握了在搞教育科研的過程中需要注意的幾個問題，這些對我們來説在今後的工作中是很有幫助的`。
在吉林省教研員李春豔老師的講課中也學到了最實際最常用的知識，《提高課堂的有效性》讓我瞭解了音樂課堂教學中應強調“讓音樂審美體驗貫穿在音樂教學的全過程。 在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂教學應該是師生共同體驗、發現、創造、表現和享受音樂美的過程”。在教學中，要強調音樂的情感體驗，根據音樂藝術的審美表現特徵，引導學生對音樂表現形式和情感內涵的整體把握，領會音樂要素在音樂表現中的作用。
很高興能參加2011國培中學音樂教師培訓。培訓的時間雖然不是很長，但是每天的感覺是幸福而又充實的。因為每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。耳濡目染之中，心靈經歷了忐忑、彷徨、探索、喜悦與享受。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今後的教育教學工作無不起着引領和導向作用。這次培訓，更增添了我努力使自己成為一名科研型教師的信心。
這三個月的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法。在這裏，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想成為一名合格的音樂教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這一次培訓雖然結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我將帶着收穫、帶着感悟、帶着信念、帶着滿腔熱情，在自己的教育教學崗位上創造出屬於自己的一片天地。
再一次的感謝2011國培，感謝哈爾濱師範大學給我們農村的中學教師這次學習的機會。