劍5Test 1的第二篇閲讀中間有一個句子：A modern hard-core sociobiologist might even go so far as to claim that this aggressive instinct evolved as an advantageous trait， having been of survival value to our ancestors in their struggle against the hardships of life on the plains and in the caves， ultimately finding its way into our genetic make-up as a remnant of our ancient animal ways. 這個句子也快要達到5行的長度，但仔細研究會發現：modern和hard-core都是對sociobiologist的修飾;緊接着後面實際上是so as的結構;that引導的賓語從句之中，having和finding顯然是現在分詞作為狀語，其邏輯主語依然是賓語從句中的主語instinct。單獨如果寫一個句子Being a vegetarian， she does not eat any meat. ，應該許多考生在理解上都沒有問題;但是上述句子中本身結構就已經很複雜，最後還是兩個現在分詞並列，就未必所有考生都能一次看懂了。
以上為一個老師對一個所謂難句的分析，我在一些詞下面加了下劃線。這位老師在分析這個句子的時候初衷是好的，就是希望同學們能在閲讀難句的時候分清主謂賓，理順句子結構。但這種分析是沒有太大實戰意義的，原因就是你能分析出來是因為你是老師，你語法好，你兇悍，而學生我語法就不好，不夠兇悍，怎麼辦?你想想，上面那些黑體詞都是怎樣的專業術語啊，聽上去就非常可怕和無聊。而且，在正式考試過程中這麼分析顯然是一種奢侈，沒有時間給你這麼仔細研究的，we cant afford the time。更危險的是，到了雅思考試的階段如果還只強調這種句子分析法是完全不能符合雅思的.閲讀要求的，這種分析法不是真正的閲讀，真正的閲讀要求我們關注的是句子背後的意思，而不是外在的形式。