已近期末、自己回顧一下我們老師很多好的教學方法給我以很深的印象，這是自己對我們教師課堂教學的一些感悟。
一、充分相信了學生的能力
在教學中，全體教師充分地信任學生，維護學生的自尊心，建立學生的自信感，不在擔心他們會有什麼怪想法，放手讓他們大膽地去説、去做、去思考，使學生體驗到成功的喜悦，因為不害怕犯錯誤而勇敢地對老師、對書本、對所遇見的事提出各種各樣的問題，培養出了具有創新意識、創新精神、創新才幹的創新型人才。
二、培養學生的主體意識
現代教學不再是老師單純地教學知識，而應是老師教給學生主動學習的能力以及主動進取的意識，只有這樣，培養出的人才才能適應社會的發展，因此教學中培養學生的主體意識，發揮學生的主體作用就成為現代教學中最重要的內容。各科教學中都抓住學科的各個環節，讓學生自主參與學習活動，以培養學生的主體意識。
三、激發學生的學習興趣
（一）建立平等的師生關係。教師還有一個民主的心態，與學生進行近距離的溝通和交流，打破教師一言堂的局面，允許和鼓勵學生在課堂中敢於發言，勇於發表自己的見解。
（二）樹立激勵的評價課堂。在教學活動中，教師善於應用“肯定、激勵”的`課堂評價，如“讚賞的點頭、肯定的話語、讚許的目光”，這些對於教師來説看似微不足道的舉動，對於學生來説卻是巨大的精神鼓勵，這些微不足道的鼓勵，卻能夠讓敢於發表自己見解的學生有成功的情感體驗，而這種情感體驗所藴涵的的內能是巨大的，這些巨大的能量能夠充分地激發學生強烈的參與意願和學習動機，能夠大大地促使學生熱愛課堂和熱衷學習。
（三）創設適宜的問題情境。精心創設適宜的問題情境，提出一些有利於學生思維培養的，特別是能激發學生探究慾望、激勵學生創造性思維的有價值的問題，從而在這種質疑與探究的過程中，增強思維的靈活性、培養思維的科學性，同時還能夠發展學生的創新精神和形成強烈的創新意識。