語文綜合提分學習方法與技巧1
A：積累
積累主要是課內積累和課外積累兩個方面。
（一）課內積累。
課內積累是指如何學習課文並從中獲得語文知識。語文課本是一個很好的材料庫，它上面的課文多是選自古今中外名家作品，很經典也很新穎，有一定的高度，很值得我們學生學習。學習語文課本是我們現在學習語文的主途徑。我們要把課文學習好，那樣才會以點帶面，用課本課文的“點”去帶動生活語文的“面”。
學習好課文的幾個步驟：
1、預習課文。
此環節尤為重要，它關係到聽課的質量的好壞。
（1）讀課文讀課文可以分為朗讀快速讀默讀，長期去做它可以形成良好的語感，有利於寫作能力和閲讀能力的提高。通過讀課文可以對於課文內容有較好的理解。聽課就可以有的放矢的去聽。這樣學習就會有事半功倍的效果。
（2）勾畫法讀文。
就是帶着問題讀課文。從原文找答案或者畫出不理解的地方，然後在帶着問題去聽課。
（3）積累字詞。
課前利用工具書掃除字詞音形義的障礙。
2、保障課堂45分鐘的聽課效率。
課堂45分鐘的聽課良好效率必須保障。要全神貫注聽老師講的每一個問題。重點聽預習時不會的地方。
3、課後及時鞏固，整理好錯題本。
練習冊選擇要少而精，要做充分，不可以囫圇吞棗。
把做錯的題目整理到錯題本，並且及時去看看。
4、考前複習。
語文的考前複習不要集中，分散複習效果會更好。一星期一複習為好。複習不要背背答案就萬事大吉，要注重答題要點，注重技巧性。
（二）課外積累。
中考語文課內考的分數很少，所以在做好課內積累的同時，更要做好課外積累。
充分利用好身邊的有限資源作好積累，如課本優秀作文刊物名著書籍互聯網電視廣播……只要有益於我們的學習都可以積累到積累本上，教師要定期加以指導積累的資料的運用。材料要廣博而新穎，時代感強，力爭做到“家事國事天下事事事關心”，這樣可以豐富我們的孩子的頭腦。為閲讀與寫作奠定基礎。
B：運用
運用最難。它是把積累的語言加以靈活運用，應用實踐。這也是學習語文的最終目的。要想看明白文章，寫文章就必須具備一定的閲讀能力和寫作能力。
主要談談寫作。
1、完成一學期10篇的作文。
所選習作作文要與學生寫作水平相近，要選學生感興趣的題目。
初一二主要練習情感作文和想象作文以及簡單的話題作文。初三四主要練習情感作文和哲理性作文。
2、成立“雛鷹文學社”。
吸取每班級10人以上加入文學社，每週力爭交1篇成稿。精選後打印推薦投稿。從而鼓勵寫作激發興趣。
教師在班級也要組織講評，以獲得成功的喜悦感。
3、做好教師的講評作文工作。
（1）對於類型作文一定要講細，以便於觸類旁通。
（2）作文寫法一定要引導好。大講特講。
（3）修改要到位。
4、充分利用好積累本。
要靈活運用所積累的材料與寫作方法。這是重點的重點。
5、做好小組合作作文活動。
此外，還要繼續開展“課前3分鐘演講”“成語故事演講”“名人名言”等活動。以充分鍛鍊聽説讀寫四種能力。
語文綜合提分學習方法與技巧2
學習語文三“不要”
“不要一頭紮在課本內”讀報刊、看小説、聽詩歌、看話劇、分析範文等，也是在學習語文。當然，課本應當首先學好，因為“課本是經過精選的一課之本”。
“不要一頭紮在題海中”怎樣有效地使用這些材料呢？林老師表示，要做精選過的練習題，認真查找丟分點，總結經驗，讓自己每做一套習題都有新的收穫。不要做很多重複又無效的練習，那是無用功。
“不要一頭紮在課堂裏”不要閉門讀書，要有活躍的思維，開闊的眼界。比如有組織有目的地進行社會採訪可以提高寫作能力；看一些經典話劇可以多瞭解文學知識，提高鑑賞能力；參加作文大賽、辯論大賽等能增強語文綜合素質。
定計劃，破難點
高中的語文學習不但要積累知識、掌握方法，還要訓練思維、感悟哲理。林老師説，“高中的語文學習不能抱一切聽從老師安排的想法，也不能恨不得上語文課就聽笑話，‘高高興興聽語文’，這樣學語文是痴人説夢，實幹加巧幹才能真正學好語文。”
每位高一學生就要定好語文的學習計劃。主要有以下內容：
1、高中三年內分階段閲讀9部名著和3部文化經典名著。
2、訂閲一些有助於自己語文學習的課外書刊。
3、保存好作業本，三年內形成系統。
4、做好讀書筆記，把自己平時看到的佳作精彩段積累下來。
5、永遠把《新華字典》和《現代漢語詞典》放在身邊，有條件的還可以把《成語詞典》和《古代漢語詞典》放在書桌裏。
另外，同學們要注意以下難點的突破：對現代自然科學類文章的閲讀，不要厭煩，要掌握方法，在每一道習題中總結解題思路；對文學作品的鑑賞，上課要積極參與討論，課外要加強鑑賞能力的培養；議論文的寫作，從高一開始就要多看多練，並注意蒐集材料，“有的報紙上文摘與議論版面如《博見》《今日時評》等，裏頭有很多新鮮的素材，大家可以多蒐集。”
古人曰“積沙成塔，積腋成裘”，“不積跬步，無以致千里，不積細流，無以成江海”。同樣，要學好語文，建構成語文知識的大廈，形成語文知識的汪洋大海，關鍵也在於平時多“積累”。
多讀書。
“書籍是全人類的營養品”，“腹有詩書氣自華”，“讀書能使人頭腦充實”，可見，讀書對人們來説是多麼重要。
就學習語文而言，廣泛的'閲讀，更能開闊我們的視野，陶冶我們的情操，大大擴大我們的知識面，拓寬和活躍我們的思路，而且，通過大量閲讀，我們將學會分析和鑑賞，提高我們的文化素養，還可開創我們寫作的源頭活水。二十多年前，呂淑湘先生曾在《語文教學中兩個迫切問題》一文中説過：“語文水平較好的學生，你要問他的經驗，異口同聲的説是得益於多讀書。”時至今日，搞學情調查，經常讀書的同學不但寫作水平高，而且語文成績大多名列前茅。事實證明，要想學好語文，不讀書是萬萬不行的。希望我們的同學在今後的語文學習中，多讀書，讀好書。
多動筆。
俗語説“好記性不如爛筆頭”，這就要求同學們在多讀書的基礎上還要多動筆，養成記日記和摘抄讀書筆記的習慣。把平日的所見、所聞、所想、所感記錄下來；在閲讀過程中，把書中優美詞句和精彩片斷等摘抄下來，建立起自己的語文知識倉庫，時間久了，語文能力就會在這種耳濡目染，潛移默化中，逐漸提高，説起來就“出口成章”，寫起來就“下筆成文”。不會再出現“書到用時方恨少”、“巧婦難為無米之炊”的尷尬。俗話説：“拳不離手，曲不離口”，望同學們不僅要做“讀書”的典範，而且要做“動筆”的楷模。
語文綜合提分學習方法與技巧3
多讀報紙，雜誌，書刊。
多看新聞，多讀作文。
這兩點可以幫助你提高寫作。
要“勤查”，就是遇到不會的就立馬查字典、詞典。
要“勤記”，語文老師講課，不可能讓你把它説的每一個都記下來，你要自己學會找重點，記下來。在不知不覺中，重要的知識就印在腦子裏了。
閲讀理解，作文。閲讀理解是個很重要的板塊，怎樣做好是個問題。平常得多看書，看一些美文，像記敍文相信大家都能看懂，但是美文需要找感覺，有的時候看多了，你的感覺就會來了，當然，也不是沒有規律可循：在閲讀時，要認準關鍵詞句，把握其基本意義，認清它們在句子中的具體含義，根據上下文琢磨它們的昇華意義，特別是要學會在閲讀文字材料中發現有效信息，即是對回答閲讀材料要求所的提問題的文字和內容。原文中有明顯的準確答案，要善於利用閲讀文字材料中的“原文”材料，果斷作答。對於一般不影響句子或全文理解的生詞，可以放過去，不必務求理解。遇到重要生詞時，不要着急，也不要輕易放棄，我們可以採取根據上下文來猜詞或根據構詞法來猜詞等方法來猜出這個詞的大致意思。作文和閲讀分不開，經常性的多做一些閲讀，可以提高你的寫作水平的，有的時候你甚至可以把你讀過的好的句子直接運用到你的作文當中去，還有就是把你生活當中發生的一些事情寫下來，日記的形式也可以，總之在考試時，來源於生活的作文往往能打動考官。
包括字的識別，錯句病句的識別，還有文學常識，課文句子之類的。這些就需要你背背就好。
老師講課時，説的文學常識，重點的要記，不重點的要有印象。
不用拿出一小時，兩小時單獨學語文，在作文練習冊後，給5~10分鐘學語文就好了，複習今天，預習明天。平時要利用點滴時間，如上下學，就可以默背一遍。
可能一些老師會在課上將一些擴散題，根據老師的不同會有不同的題目吧，總之多讀書對於學習語文是很有幫助的，至於讀什麼書，我以前的歷史老師曾經説過，“文史不分家”，你可以選擇性的讀一些歷史讀物應該也會對你的語文學習有幫助的。