老舍説: ｀讀了一本文藝作品, 或同一作家的幾本作品, 最好找些有關這些作品的研究、評論等著述來讀, 也應讀一讀這個作家的傳記．＇把作品與作家傳記以及文藝評論結合起來讀, 我們將這種讀書方法稱之為｀結合法＇．
老舍認為用｀結合法＇讀書, 能夠｀使我們對那些作品與那個作家得到更深刻的瞭解, 吸取更多的營養＇．如果孤立地讀一本作品, 我們多半是憑個人的好惡去評斷, 自己所好則捧入雲霄, 自己所惡則棄如糞土．事實上, 這未必正確．及至讀了有關評價這本作品的一些著述, 我們就能發現自己的錯誤．這並不是説我們應該採取人云亦云的`態度, 不能提出自己的看法, 而是説, 我們看了別人的意見, 應重新去想一想．這麼再想一想便大有好處．至少它會使我們不完全憑感情去判斷．去掉偏見, 我們才能夠吸取營養, 扔掉糟粕．
老舍還結合自己年輕時的一段經歷, 來進一步闡明這個觀點．他説, 我年輕時很喜歡讀英國著名小説家狄更斯的作品, 愛不釋手．開始學寫作時, 也儘量模仿狄更斯．但狄更斯的偉大之處究竟在哪裏? 自己卻不甚瞭解．只是把眼睛盯在那些耍字眼兒、故意逗笑的｀竅門＇上, 而且還自鳴得意, 以為自己學習狄更斯學得很不錯了．
可是後來, 讀了些研究狄更斯的文章和著作, 才知道自己所津津樂道的原來正是那位大作家的短處．他之所以不朽並不在於他會故意逗笑, 相反地, 如果他能夠減少些繞着彎子的逗笑, 他會更偉大．
老舍在講完這段經歷之後, 深有感觸地説: ｀真的, 假若 (還暫以狄更斯為例) 我們選讀了他的兩三本代表作, 又去讀一本或兩本他的傳記, 又去讀幾篇近年發表的對他的評論, 我們對於他一定會得到些正確的瞭解, 從而取精去粗地吸取營養．這樣, 我們的學習便比較深入、細緻、逐漸豐富我們的文學修養．這當然需要時間, 可是細嚼慢嚥總比囫圇吞棗強得多．＇