這種信心幫助你付出努力、堅持、忍耐、安寧以及面對挫折時的樂觀態度。還記得有一本叫做《小小的引擎，可以》的繪本故事嗎?當藍色的小貨車載着沉重的貨物上山時，她告訴自己：“是的，我可以，我可以。”當她真的越過山坡時，她歡喜的告訴自己：“是的，我的想法實現了。”看看，這小小的引擎可真是一個自我效能感極佳的典範啊。
斯坦福大學的教授班杜拉是心理學、社會學習領域的先驅思考者。他以及其他後繼的研究者發現自我效能感在我們生活的各個領域起着作用。比如職業選擇，約會中的行為，學術上的成功等等。一個低自我效能感的人會把一切都看得無比困難。這就讓他徒增無數壓力。如果你一開始就預估了失敗，那麼還有什麼好懊惱的呢?
反過來説，假如你有高的自我效能感，遇到困難，你不但不會退縮，反而會使出更大的力氣，做到更好。當你面對失敗時，高效能感者會把原因歸結於外部而非自身欠缺能力。
如何獲得信心?
根據班杜拉的理論，我們的自我信心感來源於我們對於4種信息的闡釋：
1.我們在自己精通的事物上獲得自我效能感
如果你是家長或是老師，你應當儘量多地問孩子，他們自己感覺表現得好不好，然後再給出你自己的反饋。最重要的，讓孩子自己明白，什麼是他們能做好的，在做好的`這件事上他們付出了多少努力?收穫了什麼?
2.我們間接地通過觀察他人獲得信心感
無論好的，還是壞的，孩子們總能從家長和老師那裏學到。一個好的指導者懂得在做事時給孩子樹立好的榜樣。你也可以多問問自己的孩子，到底他們喜歡自己的哪些舉動?哪些是他們可以通過訓練和努力改進的?
3.從他人言語中的判斷中得到信心
一項有趣的研究表明，他人反覆的負面批評對你自信心的減弱更甚於積極的評價對於你自信心的加強。換句話説，再多的激勵可能也比不上一次批評帶來的傷害。更重要的是，我們要教會孩子們，失敗是不可避免的，要掌握任何東西都是需要重複的、不斷地練習。
4.最後一條就是我們如何解讀來自身體和情緒的信號
在充滿壓力的情境下，大多數人體會着壓力感。我們會顫抖，會胃疼，手變得冰涼，出汗，而且緊張、害怕。家長們需要教會孩子，在壓力狀態下，深呼吸。在緊張感與放鬆感之間感到差異。並且幫助他們在感到恐懼的任何時候，想象自己表現的十分出色。
另一個方法就是學習我們的偶像。我們的身邊有不少遇到艱難困苦依然充滿信心的人物。你能想到一些嗎?