同學們已結束了中年級段的語文學習，下學期就要步入高年級，學習重點側重於閲讀和寫作。因此，我們將這次作業任務定位為提高閲讀和寫作能力。作業內容如下：
一、完成《少年智力開發報》（合訂本）
二、閲讀4、5本課外書，大概80—100萬字。
三、完成8篇作文，每篇450字以上，用鋼筆工整書寫在稿紙上。 下面是一些作文題目，請選用。
1、《我的老師》、《 的成長故事（寫小動物）》（必寫）
2、《遊 》、《我學會了 》、《快樂的一天》、《難忘的一件事》、《我的低碳生活》、《我最喜愛的電視節目》、《向你推薦一本書》、《今天我當家》、《我的好朋友 》、《去好友家串門》、《家庭 賽》、《一次購物經歷》、《爸爸媽媽，給我放一天假吧》（可以任選其中6篇做，也可以自己命題做，只要是反映暑假生活的題材都可以）。
暑假生活這樣過
“我們終於放暑假了！”聽到孩子們在走廊上歡呼雀躍樣子，其實我的心也和他們一樣早已飛到了暑假。
今年因為學校新教學樓不能如期竣工，別的學校都已經放假，我們學校還在頂着連續高温天氣堅持上課，值得表揚的是，孩子們想盡辦法很快找來五年級課本，課前預習功課，課堂上主動發言，認真完成作業，學習狀態良好，校園生活秩序井然，儼然像一個新學期的開始。轉眼三個星期就要過去，孩子們即將迎來愉快的暑假生活。怎樣度過這兩個月的暑假，我有一些建議和希望與家長交流。
一、給孩子一些煮焦飯的機會
我發現有些孩子學習主動性差，課前不預習，課堂上習慣於聽別人講，寫作業遇到難題就退縮，甚至不願意去做基本的日常作業。學習中的'不勤奮、懶惰，源於生活中的動手能力差，主要是平時過於依賴大人，衣來伸手飯來張口，慢慢形成了思維單一，行為能力較低。解決這一問題的辦法最好是讓孩子多做一些家務，多用腦子，比如給孩子煮飯的機會，不要怕孩子把飯煮焦，就怕他不肯去煮，第一次煮焦了，他才會懂得如何適當地加水，如何調節火力。同樣道理：多給孩子做事機會，他才會懂得如何面對困難，才能學會承擔，才會長成真正意義上的人。
二、大膽嘗試“散養”孩子
現在大多數孩子都是獨生子女，全家人整天圍着一個孩子轉，這樣使得有些孩子任性、自私，性格孤僻，不合羣，唯我獨尊。暑假裏，要儘可能讓孩子參加社會實踐活動，如：社區組織的宣傳和義務勞動，讓孩子在集體場合裏得到鍛鍊。也可以嘗試讓孩子去親戚鄰居家居住，或與親戚鄰居家孩子交換居住，這樣可以讓孩子吸取他人身上長處，有利於培養孩子自理，與人交往的能力。
三、用文字書寫美妙童年
炎炎夏日，與書為伴，走進寧靜的書香，即可放鬆心情，又能充實自己。 6月22日，校訊通第六屆“書香班級”活動已正式拉開帷幕，建議每個孩子都擬一個讀書計劃，可以和家長一塊開展讀書活動，也可以和好朋友一起開展讀書競賽，在閲讀的同時記錄自己多彩的暑期生活，用文字書寫美妙童年，只要在自己的博客裏提交至少10篇博文，同時設置3篇代表作，就有希望獲得“閲讀天使”。快快行動吧。
祝孩子們暑期快樂！