下面是一篇關於藥劑學本科生畢業論文寫作經驗談的文章，對藥劑學本科生畢業論文的選題、過程控制、撰寫、答辯、質量評價進行了實踐和探討，僅供參考閲讀。
1 畢業論文的選題要聯繫實際，注重創新。
選題是論文寫作的首要環節，它直接關係到論文的學術價值和應用價值，關係到論文的新穎性、先進性、開創性、適用性以及寫作的難易程度等。一個好的論文選題就是論文成功的一半，恰當的選題可以激發學生的積極性和創造性，使之能夠用心地投入論文寫作。在指導學生如何進行正確選題上，筆者着重抓好聯繫實際和注重創新兩個方面，取得較好效果。
1.1 源於實際的畢業論文，才有應用價值。
課題只有結合生產實際，才有應用價值，才有努力完成的動力源泉。指導教師有着穩定的研究方向，熟悉研究方向的最新進展，特別是指導教師承擔的各級科研課題，是經過反覆論證，具備可行性，學生參與其中，可以確保學生有足夠的時間完成論文，大大提高實驗和科研能力。現實的問題是目前畢業生人數大量增加，從事藥劑學教學與科研的教師人員有限，選題的質量很難保證。近幾年，教研室對於學生自選選題進行了側重，主要是鼓勵學生在先前的生產實習中多熟悉藥品的生產流程，多瞭解影響藥品質量和產量的因素，通過多發現，多思考，多比較，指導教師與學生多交流，選題碰撞的火花很多，很豐富，選題的範圍得到擴展，最重要的是都源於實際，學生有強烈的主觀映象，很快也很主動地進入開題報告階段。如學生在生產實踐中發現濃縮丸裂丸與藥粉、浸膏、黏合劑的配比等多種因素有關，在交流中表現出強烈的研究興趣，又能很好地與專業結合，通過大家充分討論，確定了“正交試驗法優選六味地黃丸( 濃縮丸) 製備工藝”的選題，論文研究的成果被生產企業運用到工藝中，取得了很好的效果，成為一篇高質量的畢業論文。
1.2 注重創新的畢業論文，才有學術價值。
論文的生命在於創新。創新的含義是指一種新的觀點，新的方法，新的角度或對現有的成果進一步深化、細化、量化和簡化等。大學畢業論文是訓練本科畢業生掌握科學方法、綜合運用科學知識、培養其獨立進行科學研究和解決實際問題能力的重要環節。
畢業論文應能表明學生在科學研究中取得的新成果或提出的新見解。畢業論文必須有創新，否則就沒有學術價值，也算不上真正的論文，更達不到教學目的。
藥劑學是實踐性很強的學科，可以體現創新的地方很多，關鍵是如何指導學生去發現，去總結。教研室把重點應放在對製劑新工藝的改進、新輔料的.改良、新設備的運用等方面，如陶瓷膜過濾器在中藥提取中的運用、中藥組合乾燥技術在藥材乾燥的節能研究、不溶性骨架型固體分散體制備緩釋膠囊新技術、包合物製備新方法等，都是小處見新的課題方向，有實用價值，解決實際問題，能很好地鍛鍊學生的發現能力，融合知識能力，與教學目標銜接一致。
1.3 小處着眼，挖掘深度，才有教學價值。
選擇課題要從實際出發，實事求是，量力而行。
本科學生進行畢業論文和畢業設計的目的在於培養學生通過一個問題、一條主線將所學專業知識串聯起來，培養自我分析和解決問題能力，是有重要教學意義的。目前學生在選題中一方面存在着題目過高、超出主客觀條件，實踐證明凡是勉強為之的題目，是不可能出好的成果的，也影響了學生對藥劑學的熱愛;一方面選題過廣泛，寫綜述等，這些都與藥劑學學科的應用特性有差距，也與畢業設計的教學目標有差距。在教學實踐中，指導學生選題要認真分析主客觀條件，選題要難易適度，鼓勵學生從小處着眼，充分利用所學知識挖掘深度，小題大做，如噴霧乾燥法制備阿司匹林固體分散體膠囊製備工藝很簡單，但筆者通過測定固體分散體溶出度，採用 X - 射線繞射和掃描電鏡( SEM) 考察藥物在載體中的分散狀態，測定比表面積，利用測定粉體學參數，擬合川北方程優化膠囊處方等，挖掘研究深度，進而體現教學價值。
2 規範畢業論文開展全過程，保證論文質量。
畢業論文應當在畢業實習教學大綱制訂、畢業論文選題、開題報告、實驗過程、論文撰寫、答辯、評分、總結歸檔等全過程進行規範管理，健全畢業論文過程監督機制，有效實施全過程控制管理，建立論文質量保障體系，才能保證論文質量，實現對學生全過程的有效培養。藥劑學教研室在畢業論文教學實踐中主要進行了以下探索。
2.1 規範論文選題。
首先，根據培養目標與教學大綱，畢業論文選題要聯繫實際，注重用藥劑學知識解決實際問題，由於課題真實有用，學生主動性很高。其次，要考慮完成課題的主客觀條件，難度、深度和廣度要適宜，既不因為太難，學生看不到希望; 又不因為太淺，等同於簡單作業，不通過綜合應用所學的基礎理論和專業知識就能完成，達不到預期的效果。筆者主張根據學校的客觀條件選題，資料庫源、試驗設施、經費等要配套，要重點鍛鍊學生的動手能力，特別是實驗設計的有效性和正確性，以及良好的思維邏輯能力，達到教學目的。
2.2 規範教師指導。
教師指導在畢業論文設計過程中的作用至關重要。藥劑學教研室規範了指導教師的選聘條件，進行認真篩選，主要選聘專業知識紮實、科研能力較強、事業心和責任心較強的教師。同時筆者通過十餘年的探索，在大型藥企、藥檢所、三甲醫院等實習基地特聘了一批優秀專業科技工作者，廣泛開展校企合作，指導教師資源日益豐富; 明確指導規範，要求設計指導教師嚴格按照學校下發的畢業設計規範進行指導，確保指導效果與質量。