畢業論文是對碩博士數年學習的一次綜合考評，其主要目的是考察學生綜合運用知識獨立分析問題和解決問題的能力。下面是小編分享的論文答辯如何應對提問，一起來看看吧！
答辯前的準備
（1）選題依據是什麼？
（2）研究背景及論文的基本觀點與立論依據？
（3）研究的學術價值與應用方面的現實意義？
（4）考查技術：這個技術的原理是什麼？
（5）研究的創新點？實驗的邏輯？
（6）論文未涉及的相關重要問題有哪些？
（7）論文涉及的關鍵引文的研究內容有哪些？
（8）論文中的薄弱環節：如邏輯不清、數據不全、説服力不夠及與現有文獻矛盾等。
（9）可能引起答辯委員興趣的具體實驗細節？
（10）設想一些棘手的問題？
（11）這項工作今後應該如何繼續深入開展？
答辯人回答問題的原則
（1）保持自信
答辯人自信、沉着冷靜可以給答辯委員帶來良好的印象，而做好充足準備是自信的來源。在日常的文獻彙報或結果彙報中認真對待、積累經驗可以緩解答辯中的緊張情緒。
（2）注意禮儀
答辯委員是答辯人的考官與“長輩”，應該充分尊重答辯委員。老師提問後要致謝，沒聽清問題可客氣要求其再重複一次。遇到棘手問題時也應該保持禮貌。部分老師可能誤解你的觀點，或者在提問時表現出攻擊性，但無論如何都要保持平和心態、控制好自己的情緒，當觀點和答辯委員不一致時不要大聲和答辯委員發生爭執。
認真聽完答辯委員提問，曾經發生過答辯人打斷答辯委員的提問，自己喋喋不休的説個不停，這是非常不禮貌的。注意文明禮貌不僅可以給答辯委員留下好印象也不會使導師難堪。
（3）認真思考問題
答辯委員提問時保持精神高度集中，同將問題關鍵詞一一記錄，防止遺漏。儘量抓住答辯委員問題的核心，不要急於回答（打斷答辯委員提問），微笑着聽完完整的問題後從容作答。如果沒聽清問題可客氣要求答辯委員重複一次。
有時不能很好的理解答辯委員的問題時，可以直接詢問或者問清楚是否是自己理解的意思，得到肯定的回答後再進行回答。一定要避免答非所問，在日常的學術報告中我們也可以學習別人的`提問以及大牛們的回答方式訓練思維。
（4）回答問題言簡意賅、層次分明
答辯人正確理解了問題以後，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地一一回答每個問題。避免使用“可能”、“也許”、“吧”、“應該”這類的詞與口頭禪，這會讓答辯委員覺得你説的內容不可信。此外還需要注意語速、語調和語音。回答問題儘量簡潔，言多必失。囉嗦繞彎的回答會讓答辯委員失去耐心。
對於需要是非類的問題，首先應該斬釘截鐵的表達自己的觀點，再進行分點論述。避免説了半天也聽不出答辯人的觀點和立場。對於概念解釋或過程描述類問題，答辯人應該注意層次和調理。對於學術觀點的問題，答辯人應保持客觀、謹慎的態度，不要在尚未有明確證據的情況下妄下定論。
（5）避免矇混與狡辯
對拿不準或不知道的問題，不要強行進行辯解，而應該實事求是地回答，態度要謙虛。有些答辯人在回答不了的問題時會天馬行空、答非所問的説一大段話要求矇混過關，但實際效果並不好。
答辯委員大多是該領域的專家，這種回答問題的態度會讓答辯委員留下不好的印象。在這種情況下大可以實事求是的説自己不知道，並表態自己一定會弄清楚這個問題，或直接向提問人請教，同時應該感謝答辯委員的提問。這樣會給人留下謙虛好學的印象，遠好於矇混和狡辯。
（6）捍衞真理
一些問題涉及學術觀點的探討沒有正確的標準答案，是非正誤並無定論。如果這類問題上與答辯委員有分歧，應該捍衞自己的學術觀點。不能因為怕“得罪”答辯委員而附和答辯委員的觀點，主動放棄自己的觀點。
在保持對提問者尊重的前提下，答辯人應以自己的學術觀點為主，進行防禦性的辯論，不要輕易放棄自己的立場。答辯人捍衞自己學術觀點的同時也展現了自己的學術能力，反而可以得到答辯委員對答辯人學術能力的認可。
（7）總結答辯經驗
答辯是碩士、博士學位的最後一站，也是新徵途的開始。總結答辯的經驗可以積累更多專業方面的經驗，從而使自己的學術水平上升。也可以獲得答辯技術方面的技巧，使自己的演講能力與辯才得到提高。