考試進行了改革，考生心理往往會有所影響，那麼我們如何應對考試改革呢?下面是小編想跟大家分享的如何應對考試改革，歡迎大家瀏覽。
首先，打好基礎，提升對知識的理解
高中階段，學生要注重課本知識的學習。有些同學認為高考閲讀題不考課本原文，於是忽視了課內文本的學習，這是錯誤的。事實上，2014、2015年北京卷古詩文閲讀中都將課內外的文本進行綜合考察(2014北京卷《偃虹堤記》與《岳陽樓記》;2015北京卷《醉翁操》與《醉翁亭記》)，需要課內知識為依託完成對課外文本的理解。
此外，古詩文閲讀中加入名著名篇的默寫考察，但2015高考此題的得分情況極不理想。全市平均得分率僅5成，即二萬六千名以上的學生在此題中被扣除了本可得到的分數，這是極其可惜的。
因此，晶瑩老師要求大家必須認真背誦每一篇考綱內要求背誦的課內篇目，默寫保證一字不錯。此外，紮實掌握課內文言文課文中涉及到的作家作品、文化常識、文言實詞、文言虛詞、文言句式，及相關的語法點。在課內古典詩歌的學習過程中，除背誦默寫外，學生需要了解作家生平、作品風格、常見情感、藝術手法等，注重知識結構的不斷完善，為從陌生文本中提取、篩選和概括信息建立知識儲備，為知識的遷移創造條件。
其次，致力於知識向能力的轉化
我們不僅僅要學習知識本身，更要重視解決問題的思維過程，即如何解決問題的方法。學生從老師分析文章的步驟中提煉分析方法，找到思維的端點和路徑，掌握真正的閲讀能力。
北京卷的現代文閲讀將繼續以非連續性文本閲讀的形式出現，其顯著特點是話題不同但內容相關，信息多，文字量大，且在閲讀中考察字音、字形、成語等語言基礎知識的識記。這就要求學生在備考時不僅僅要有精讀文章的能力，更要依據不同的閲讀目的，針對閲讀材料特點，靈活運用恰當的閲讀方法，梳理文章線索，理清多個文本間的內在關聯。學會快速瀏覽文本，抓大放小，找文脈，實踐跳讀、速讀，捕捉關鍵信息。
注重主觀題的表達能力
高考語文試卷上分值最高的主觀題作文，將延續2014年開始的微寫作和大作文結合，多選一的形式。大家在考場中要有一定的審題能力，選取自己最有把握的題目快速行文，可以做適當的.寫作儲備，但是必須避免套作。
改革要求學生在作文中實現多種表達方式並存，錘鍊自己的表達。就文體而言，除議論文外，要在初中記敍文寫作的基礎上進行記敍文寫作的進階和散文寫作的入門。此外，書信、通知等應用型文體的基本格式也必須掌握。
注重模擬試卷，進行知識儲備
對於參加2016高考的高三同學來説，短短一年的時間內，沒有精力重新學完考綱內的全部知識點。晶瑩老師的建議是緊跟一輪、二輪複習的步伐，在此基礎上，深入挖掘每一次考試中遇到的典型題目，根據題目進行知識儲備。特別要注重是春季的幾次模擬考試，從歷史數據看，各區模擬試題和高考有着隱含的內在聯繫。
考場上必須耐心、細心，認真審題
高考語文試卷的命題要求中包含字數要求，因此出現在高考語文試卷上的任何一個字都是有意義的，題幹中包含隱含信息。很多同學認為自己語文知識積累少所以成績不佳，這種認識是片面的。事實上，從2014、2015的試卷來看，很多表面上考察積累的題目實質上是對考生提取、篩選信息、邏輯思維能力的考察。