下面是小説《爸爸的花兒落了》的教學反思，歡迎閲讀。
《爸爸的花兒落了》教學反思
那天，正在學習著名作家林海音的《爸爸的花兒落了》。學生們的主動性發揮得很好，在我的簡單指導下，學生們不僅理解了文章的內容，並沉浸在英子失去父親的憂傷和忽然一下長大的堅定信念中。忽然，我發現靠窗的董文龍正坐在那兒發愣，眼睛望着窗外，絲毫沒與課本聯繫起來。我的怒火一下從心中升起,但為了完成教學任務，我沒有專門批評他，只是瞪了他一眼。當然，還有一個原因就是，在我的印象中，他一直是個膽小的男孩子。
課上得比較成功，下課後我便將這件事忘了。
第二天作業交上來了，題目是《我和爸爸的故事》。學生們寫得比較有趣。因為上課的時候很多學生起來説過了，所以作業看起來很順手。忽然有一本作業引起了我的注意。作業寫得很少，只有短短的六行，題目還佔了一行。再細看內容，我的心卻一下沉重起來。作業是這樣寫的：
我和我爸爸的故事
我和我爸爸的故事現在也沒有了。因為，我的爸爸已經去世五年多了。我只隱隱約約地記着一件事情。那時，正是我才四五歲的時候。我們一家從姥姥家回來，我當時睡着了。在回家的路上，爸爸揹着我，我尿了我的爸爸一身，但我什麼也不知道。早上，他們告訴了我，我笑了起來……
我將本子翻過來一看，是小董(尊重學生隱私權)的。
我忽然意識到，我犯了一個多麼大的錯誤。當他在課上望向窗外的時候，我並沒有考慮為什麼;當學生們在課上嘰嘰喳喳爭着説自己和父親之間的故事的時候，我沒有注意到那張失意的臉;當我興致勃勃佈置作業的時候，我忘記了還有一個失去了父親的孩子。
看着那短短的幾行字，我心裏似在翻江倒海。這個膽小的孩子，沒有違背老師的“意旨”，努力的做了，交上了作業。我想象不出課上他聽着別的孩子談論自己的父親，是一種怎樣的感覺，而我還一再的引導他們要去體會自己的父親有多愛你;我更想象不出他晚上是怎樣的去努力思考一些與父親之間的事情，然後將它記下來。看着他最後寫的“我笑了起來”，我卻想哭。我想起自己小時候元宵節出去看燈，自己跑丟了，一家人急瘋了似的找我，好在找到了我，最後很晚了回家，爸爸揹着我，天上下起了小雪……
我決心彌補自己的過失。
於是我便有了作為教師的“偏心”。上課的時候，我總會多留意他幾眼，提問的時候，我總會給他投去鼓勵的眼神，他舉手後，我總會找機會讓他起來回答，只要有值得肯定的地方，我一定會給他最好的.評價。
或許真的是“只有失去才懂得珍貴”。我沒有單獨跟他説過任何安慰的話，也沒有跟他説過我的意圖。但是，他應該是很快就感覺到了我對他的關注。他明顯的變了。在語文課上，他能大膽的舉手回答問題了，課前演講的時候，他能夠流暢的表達了，跟我説話的時候，他敢直視着我的眼睛了。有一次上課，我讓大家做一個比喻句，説説人生是什麼，他説：
人生如書，一本你預料不到結局的書，它的每一句話都是一個懸念。
我和學生們都驚呆了，然後，我們一起為他鼓掌。
我真得很高興。感謝我的“私心”有了成效。我希望他以後能夠更活潑一點，更快樂一些。
張藝謀有一部著名的影片叫做《一個也不能少》，我想説，在我們的學生羣體中，會有一些家庭很特殊的孩子，或許不僅僅是單親的父母。他們可能更需要我們的關照，而我們往往會忽略。要記着，我們的學生，一個也不能忽略。