幼兒園大班經過2年的學習，對於基本的識字等能力有所掌握，下面是本站小編整理的幼兒園大班教學反思三篇，歡迎閲讀。
幼兒園大班教學反思：《城裏老鼠和鄉下老鼠》
《城裏老鼠和鄉村老鼠》是一次非常有意思的語言活動，它通過一個生動的童話故事：城裏老鼠去鄉下做客與鄉下老鼠去城裏做客時所引起的一系列有趣的事，引領孩子們去了解另一環境的生活方式和生活環境。
為了有效開展這次活動，課前我不但自己收集許多有關城市和鄉村的圖片、照片，還讓孩子收集儘可能多的有關城市和鄉村的圖片、照片並帶到幼兒園，同時還要求孩子利用雙休日和家長一起有意識地觀察瞭解城市和鄉下的不同，積累一些經驗。活動的開始，先讓小朋友一起在投影儀上欣賞這些畫面，聆聽小朋友的介紹，然後老師提問：“你們都看到了什麼啊?給你什麼感覺呢?”在此基礎上，大家對城市和鄉村有了比較深刻的印象。
在活動中，我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠，你喜歡到城裏生活呢?還是喜歡到鄉下生活?通過辯論會的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見。孩子的精彩回答讓我讚歎不已，感觸很深。我深深喜歡這些孩子們。
其實，城裏和鄉下都有自己最美的地方，城市老鼠和鄉下老鼠都為自己的家鄉感到驕傲，孩子們都説了自己喜歡城市和鄉村的理由，相信只要是適合我們自己的都是最好的。現在我們的城市和鄉下都有了很大的發展和變化。農村的生活條件也一天比一天好起來了，特別是我們居住的地方，我們一定要珍惜現在的幸福生活。活動中孩子勇敢的辯論是整個活動的亮點。
幼兒園大班教學反思：《我砍倒了一顆山櫻花》
《我砍倒了一顆山櫻花》選自幸福的種子。大班階段是幼兒語言發展的關鍵期，孩子的理解能力增強，對周圍事物表現出濃厚的興趣，能夠積極地運用感官去探索周圍的世界。現在的幼兒大多生活在城市當中，他們對自己所處的環境較為熟悉，對於農村孩子的生活知之甚少，但卻具有強烈的好奇。《我砍倒了一顆山櫻花》這個讀本運用生動、形象的畫面，優美的語言、有趣的情節，向人們講述了“我”的童年生活。本活動有利於在閲讀中提高幼兒的語言能力，培養幼兒的閲讀興趣，符合幼兒語言發展的需要。
本活動的主目標定位於“閲讀繪本，分享故事中“我”的童年趣事，感受童年生活的自由快樂與無限樂趣;嘗試自主閲讀，能用熟練連貫的語言講述自己的想法和感受;體驗童年生活的樂趣”。因為學前閲讀的重點是閲讀畫面，理解畫面傳達的信息，讓幼兒更多地從畫面中獲取信息。幫助幼兒概括、提升、拓展經驗，符合大班幼兒的認知水平。
活動主要運用參與式的`閲讀方式，既有集體閲讀(ppt)，又有幼兒自主閲讀(人手一本小書)，環節清晰，過渡自然，環環相扣，重點突出，具有可操作性。教師以讀本中主人公“我”的身份，帶幼兒走進“我”的童年時代，激發了幼兒濃厚的興趣和求知慾。
活動的開始部分以“知道這是什麼地方嗎?你看到的這個小山村是什麼樣的?”。通過觀察講述、調動幼兒已有經驗。接着教師以讀本主人公的身份激發幼兒對活動的興趣。“這是我小時候住過的地方，我和我的小夥伴們在這裏度過了快樂的童年，還發生了許多有趣的、令人難忘的事情。今天，我給大家講一講我童年的故事”。
集體閲讀環節，教師仔細研究讀本，對繪本進行適當調整，製作成PPT。抓住重點畫面，設計核心問題，讓幼兒帶着問題觀察畫面，把“説”的機會留給孩子。生動有趣的畫面，讓幼兒體會“我”的童年生活的自由與快樂，感受童年生活的美好。
幼兒自主閲讀環節，給幼兒留有探索的空間，激發幼兒閲讀的興趣，符合大班幼兒的認知特點。
幼兒園大班教學反思：《草叢中的小老鼠》
《草叢中的小老鼠》這段樂曲詼諧、歡快、跳躍，彷彿將你帶入一個無憂無慮的叢林童話世界。整個音樂分段清晰，節奏分明，每段的旋律風格迥異，易於孩子快樂、自由地想象，能隨樂表現小老鼠一天的愜意生活，針對幼兒年齡特點來説具有可感性、可接納性，我覺得相當符合幼兒園音樂欣賞的選材要求。在本次活動中通過音樂欣賞讓幼兒想象音樂，在想象的基礎上用語言和肢體動作，將音樂形象、自主地表現出來，從而達到較好地感受音樂、理解音樂、表現音樂的目的。本次活動目標為以下兩點：1、感受樂曲詼諧、歡快、跳躍的風格特點，感知小老鼠機敏可愛的音樂形象。(教學難點)2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，用身體動作來表現音樂形象和內容。(教學重點)
1、節奏前置，難點提前突破
在活動中，我採用節奏前置感知，開展了節奏遊戲《切土豆》“切切切切切土豆”，通過師幼用手掌切土豆動作的遊戲來提前熟悉和感受節奏、表現節奏，感知樂曲中反覆出現的《草叢中的小老鼠》中典型的節奏型XXXXXXXXXXXX。練習樂曲中的典型節奏採用了樂曲先部份感知的方法，讓難點分解突破，也即為整段音樂賞析做了準備。在活動中孩子們也感到輕鬆、愉快，每個小朋友都很投入，這既激發了孩子的興趣，也集中了孩子的注意力。
2、音樂故事，幫助故事理解
讓幼兒直接欣賞感知音樂是有一定難度的，所以在活動中，我藉助了音樂故事，幫助幼兒理解記憶音樂的結構和情感(講述和音樂結合的形式)，根據音樂創編了這樣一個故事：森林裏住着一羣可愛的小老鼠，它們每天都會排着整齊的隊伍出去玩，可是總會有一些調皮的小老鼠跑出隊伍又跑回來。走着走着，突然聽見了“獅子”的聲音，再聽一聽，原來不是的;又聽到了“老虎”的聲音，再聽一聽，又不是的。今天的叢林很安全，它們趕緊把亂了的隊伍整理一下，開始爬上山坡，然後從高高的山坡上滑下來!小老鼠往前走啊走，它們來到了一片美麗的草地上：花兒開得美美的，很多很多的蝴蝶、蜜蜂都在跳舞，他們好開心地啊!天黑了，小老鼠們趕緊回家了!
故事情節與音樂的分段匹配，幫助了幼兒對音樂的理解，從而提升了幼兒聽辨音樂、理解音樂的能力。
3、肢體遊戲，靈動表現音樂
音樂是流動的、抽象的，怎樣讓孩子感受樂曲“詼諧、歡快、跳躍的風格特點，感知小老鼠機敏可愛的音樂形象”，並能表現出來。經過反覆思考，不斷嘗試，最後，我借用“手指”、“手掌”等肢體遊戲，以生命的律動，來反映小老鼠活潑靈動的音樂形象。
4、教具使用，再添情趣魅力
在最後一個環節集體遊戲表演中，為孩子們精心設計了小老鼠的“長門牙”，孩子們粧扮成小老鼠，使幼兒在集體表現活動中更為形象，更有趣味性，整個音樂活動表演情趣盎然，大大激發了幼兒參與的積極性，得到了極好的音樂體驗。