平時在25米往返跑的訓練中，原本的教學計劃是：做一些簡單的準備動作後就進行往返跑練習。在上完了往返跑練習後我準備組織上迎面接力跑的遊戲時，發現各組人數不均勻，而且迎面接力跑做過幾次了，總是那兩個組勝利，經常勝利的組興致還可以，可那經常輸的組的`隊員不高興了。幾個同學嘴裏在嘀咕：“他們組有某某和某某，肯定又是他們勝利，我們組的某某總是拖後腿，有了他我們肯定又會輸，真沒勁。”其他同學也在和和：“就是，真沒勁。”我想了想，道：“既然有很多同學對這個遊戲不怎麼感興趣，那麼這樣吧，下面有15分鐘時間，我想讓你們自由支配，只要是有組織有目的的活動，你喜歡做什麼就做什麼，做一回學習的小主人，不過，下課前老師要讓你們説出你為什麼喜歡做這個練習，好不好？”這樣一説，全班同學一下樂開了花，學習的熱情一下高漲起來，大家議論開了，有的説：“咱們來做老鷹抓小雞的遊戲吧！”有的説：“我們幾個來做立定跳遠的競賽好嗎？”有的説：“我們來做切西瓜的遊戲”……我對他們説：“你們在練習時要注意平安，有什麼要老師幫助的儘管來找我，討論好了就開始練習。”話音剛落，很多同學都去邀請隊員練習去了，有幾個同學搶先過來説：“老師，我們想賽跑，你來給當裁判，好不好？”我問：“你們為什麼喜歡賽跑呢？”“因為我們喜歡跑步，我們有用不完的勁。”“我們要學運動員一樣競賽跑步，你來發令做裁判好嗎？”看到他們躍躍欲試的樣子，我馬上答應了。競賽開始了，別看他們人小，跑起來還真像運動員一樣有一股拼勁呢！結果一個同學得了第一名。他對我説：“老師，我跑得快，我想參與體育隊，你看可以嗎？”“當然可以了，只要你不怕苦，不怕累，有拼勁，我想將來你一定會是個出色的運動員。”其他幾個同學也説：“我們也要參與體育隊。”看着小朋友們天真又嚮往的表情，我真開心：“只要你們能跑過他，當然也能參與了。”他們興奮地又去比了。看來，別看他們人小，練習起來還真不是盲目的。回頭再來看看其他小朋友，一幫幫、一羣羣練着自身喜歡的項目，一個個都特別帶勁。下課前5分鐘，我讓他們回答練習的目的，一個個都做了認真的回答，我還對有些回答的不夠具體的給予了補充，這樣相信他們會記得更牢，以後會練得更帶勁。
