總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編為大家收集的語文教學工作總結5篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
語文教學工作總結 篇1
為全面推動我校教育教學改革的進一步發展，充分挖掘我校的優質教育教學資源，提高我校的課程實施水平，全面提升我校的教育教學質量，學校專門成立了課程改革辦公室，積極進行研究性學習（尤其是選修課）的指導工作。學校要求各學科教師從學校的實際出發，結合本學科特點和自身特長，積極進行研究性課程的開發。要求能貼近學生生活，符合學校實際，着眼於幫助學生拓寬知識視野，豐富文化底藴，培養創新精神，提高實踐能力，發展個性特長，而不僅僅是學科課程的擴展和補充。
語文組全體老師緊緊把握時代的脈搏，不斷更新教育教學理念，以培養具有創新精神和實踐能力的、有較高人文素養的跨世紀人才為目標，努力學習現代教育教學理論和技術，積極進行教科研，形成了濃厚的教育教學研究氛圍，語文教學質量不斷提高。同時，教研組積極開展如徵文、影評、演講、讀書活動、詩歌朗誦、學術報告、人物專訪、社會實踐等豐富多彩的語文課外活動，充分利用學校新園文學社社刊《新園青年》、校報《省前中》為學生提供發表習作的園地，努力提高學生的語文綜合素質。
學習語文，首要的是在課內學習教科書，但課時有限，課文數量更有限，題材與體裁也較狹窄，只憑一套教科書培養語文能力，顯然是難以奏效的。因此，還必須加強課外學習，擴大視野，增加積累。
我們在每週安排主要教學任務的同時，要求至少安排一節選修課，教研組全體老師人人蔘與。教學選修課和學習教科書，目的是相同的，是為了豐富語文素養，發展個性，並從語言的綜合範例中學習語言，培養語文能力。
我們安排的選修課內容，包括延伸性的、鑑賞性的和知識性的等幾類。延伸性的，指那些與教科書內容相關的文章，有助於進一步加深同學們對課文的理解；鑑賞性的，指那些文學作品，有助於同學們豐富底藴、增進文學素養；知識性的，包括語言、文學、讀寫聽説方法、思維方法諸方面，有助於同學們充實語文知識、增強讀寫聽説能力。
實踐證明，在學習教科書的同時，適當安排選修課，效果顯著。同學們學習語文的興趣大大提高，更大大拓寬了同學們的視野，使同學們真正做到了廣聞博識，語文成績與水平也越來越好。
語文教學工作總結 篇2
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們三（1）班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務，取得了一定的成績。現將具體工作總結如下：
一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我認為在語文課堂教學中，要力求做到讓課堂變得活躍，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
（一）、注意新課導入新穎
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事、猜謎語等方式導入，從而激發學生的學習興趣。採用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）、培養積極探究習慣，發展發散思維能力
在語文教學中，閲讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽的各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，體會“學無止境”的道理。開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也應毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，讓學生真正在學習中體驗到自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞台。
二、重視朗讀感悟，讓課堂教學“活”起來
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的'佳作，其語境描述美妙，語言運用精妙，思想表達深邃，見解闡述獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間有限，課文中精彩之處不可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閲讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆朗讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。引導學生選擇自己閲讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步昇華認識。
三、注重課內外結合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閲讀世界名著等課外書；通過這些收集與閲讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如作文教學中，組織學生去郊外或校內走一走，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧祕，寫一篇作文介紹一下大自然，然後讓學生自己來評出優秀作文。
此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養能力。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，但離自己和學校的要求尚差甚遠，今後我將繼續加倍努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮鬥！
語文教學工作總結 篇3
光陰似箭，一轉眼，一個學期的教學工作已經結束了，這個學期我繼續擔任了5,6兩個班的語文教學工作。由於教學能力有限，課改經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，虛心向優秀的語文老師請教，認真鑽研教材，探討教法……經過一學期的努力，收穫了很多，現將具體工作總結如下：
一、細研教材，集體備課後堅持第二次備課；
每次集體備課後我都會再花時間認認真真鑽研教材和教法，參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在課堂上，能夠運用多種教學方法充分調動學生的小組合作精神，激發他們的學習興趣，向課堂要質量，努力提高課堂教學效率。
二、寓教於樂，提高學生的語文素養；
在新課改的大背景中，自主學習成為學生獲得知識的主要途徑，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思考辯論中，我適時點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間。
三、重視朗讀、培養語感
利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。大部分學生語言表達能力較弱，回答問題語言不連貫，這樣也制約了他們的閲讀及寫作能力，所以我對兩班中的學生規定每天早上必須大聲準確流暢地有感情地朗讀，經過這學期的努力，他們有了明顯的進步。
四、加強課外閲讀、寫作和書寫訓練
為了提高學生的閲讀和寫作能力，這學期我繼續加大訓練力度。為此，我規定學生每天都要有書讀，並作摘抄。寫作訓練每週兩次，是寫學生自己所讀文章的讀後感或話題作文。兩個班裏也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們的書寫能力，我規定他們每天必須練寫毛筆字或鋼筆字，所練內容主要是以字帖為主，經過長時間訓練，他們都有了很大地進步。
五、作業設置合理、批改及時
在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，作文批改力求多寫少改詳評，並及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
六、參與教研、取長補短
堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。本學期，出外參加了“愛生教育”培訓；按照教導處的安排，聽了本校同事的公開課，並通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。
七、教學中的不足
我所任教的5，6班語文成績相對來説還不夠理想，我認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：
1、在課堂教學中調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高；
2、對知識點的檢查落實不到位；
3、對差生的教育缺乏力度，雖然也使用了多種方法，但沒有時時抓，刻刻落實。學無止境，我會在今後的教學工作中繼續學習，不斷努力！
語文教學工作總結 篇4
由於疫情，這一學期非常的短，感覺學生們都什麼還沒有學會呢，期末考試就來了。為了下學期學期做好準備，總覺得應該梳理一下之前的工作。
一、培育學生學習習慣，激起學生學習興趣。
沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由於疫情，學生在家兩個月的網課學習，讓學生有了一些不好的學習習慣，如：不按時完成作業，學習懶散等。因而，我依據本班學生實踐狀況，有的放矢，採取多鼓舞，常鼓勵的教學手段，以此促進學生的學習，主動矯正本人各方面的缺乏，協助學生逐步養成良好的學習習慣。
每天的早讀，由於三年級的學生自控能力差，他們還不能上好自習。因而，我首先在班裏留意培育得力小幹部，協助小幹部樹立威信，使小幹部能在班裏獨當一面。這樣，不只部分學生能主動閲讀，而且在班幹部的率領下，其他學生也能主動積極地學習，養成了良好的自主學習的習慣。
有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養也就在不知不覺中得到進步。
二、注重基礎知識教學。
由於三年級的學生年齡小不知道主動學習，再加上農村的家長不知道如何輔導孩子，甚至有的家長常年在外打工，根本沒有輔導過孩子的學習，所以，學生在家學習的效果一點也不好，連最簡單的字詞都不會默寫。所以，這一個多月我比較注重學生的生字默寫和背誦情況。經過一個多月的努力，學生把課本的基礎知識都掌握的差不多了。
三、注重家校聯絡工作
班主任只憑本人的威信是不可能獲得教育勝利的，對學生教育離不開家長的配合。學生在學校裏接受教師的教誨，恪守着各種規章制度，一點一點的構成良好的學習習氣，構成良好的學習態度，假如回到家裏，父母一點也不去注重，一點也不會請求學生認真學習，那麼一星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性循環，關於學生的成長沒有任何的作用，所以我非常注重與家長的溝通，坦誠相待，讓家長明白在家裏也不能夠放鬆孩子的學習，這樣學校和家庭時刻保持聯絡，學生才能夠更好的成長。但是我們大部分的家長工作都很忙，就算他們很關心孩子在校的表現，他們也沒有足夠的時間來詢問教師，也沒有足夠的時間在星期天的時候教育自己的孩子要好好學習，很多家長都是有心無力，所以屢屢都會對教師説：“教師，那我們的小孩就交給你了！”這不是一種好現象，沒有家長的配合，學生基本不可能有足夠的進步。所以平時家長在家裏多翻一翻學生的作業本，檢查一下他們的作業完成狀況，不請求家長檢查每道題，只是要讓學生曉得本人必需認真完成每一道題，這也是為了培育學生的良好習慣的一個方法。
總之，本學期我盡了本人的義務和才能去努力完成了教學工作任務。在學習成果上，孩子們都有或多或少的進步。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。以後的教學中我要繼續虛心求教，認真探索，還要持之以恆，和孩子們一起快樂學習，快樂成長。
語文教學工作總結 篇5
日子過得真快，轉眼間，一個學年就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學年的工作。回顧這一學年，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學年的工作做一個小結，藉以促進提高。
一、加強學習，不斷提高思想業務素質。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學年，結合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學年來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了語文新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。隨着社會的發展，知識的更新，也催促着我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作教育教學是我們教師工作的首要任務。
本學年，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的語文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。我任教六年級的語文課,思品課,音樂,美術等,課時量比較大。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，不同類型的課，不同學生採用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。另外，授課後根據得失及時寫些教後感、教學反思，從短短几句到長長一篇不等，目的是為以後的教學積累經驗。同時，我還積極和課任老師進行溝通，瞭解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脱離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發與設計，着重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。對於我負責的語文課的教學，我採用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收穫。總之，不管在課堂教學，還是在課外輔導教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓語文教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學校其他工作。
本學年我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動，同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件製作等任務。其中不僅涉及到很多的語文宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創作作品。對於學校佈置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。
四、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對於語文新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；
3、語文教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今後還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創語文教學的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待於精益求精，以後工作應更加兢兢業業。