書中講道，作為“以兒童社會生活為基礎,促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程”之小學品德與社會課程,已將生態環境教育納入教學範疇。在品德與社會課中,運用開放式教學策略,密切聯繫學生生活,可使學生感受真實生活中的環境危機,在活動中形成綠色消費理念、獲得綠色生活。,已將生態環境教育徑入教學範疇。在品德與社會課中,巧妙運用開放式教學策略,密切聯繫學生生活,可使學生感受真實生活中的環境危機,在活動中形成綠色消費理念、獲得綠色生活方式經驗,從而共創綠色生活。
關注現實生活,融入課堂教學小學“品德與社會”教材內容目標旨在促進學生健康、安全地,愉快、積極地,負責任、有愛心地,動腦筋、有創意地生活。蘇教版單元中安排了《逛商場》《塑料與我們的生活》、《從一滴水説起》,四下"我的家鄉在變化"單元中安排了《綠色小衞士》、《家鄉的`變化》等教學內容,目的就是引導學生了解一些生態環境問題的產生與發展,感知環境問題帶來的危害,從而產生環境危機意識,樹立環保意識,轉變浪費資源、破壞環境的生活方式,學會從身邊做起,持久地採取適當措施保護生態環境。在教學中,教師要抓住目前生態環境的惡化已經威脅到人類的生存與發展、國民環境危機意識淡薄、小學中高年級是開展環境教育的關鍵期等現狀,結合教材進行環保教育。使學生從小認識到環保問題是關係地球和......
我覺得世界是一個大家庭，缺少一種動物都不行，讓我們保護家園吧。