論文摘要：多媒體教學在思想政治理論課中的廣泛應用,對於打破單一的傳統教學模式，豐富課堂教學內容,提高教學的吸引力和感染力，增強思想政治教育的實效性，發揮了重要的作用，同時也帶來了一些負面影響。為此,我們對高職院校思想政治理論課多媒體教學的作用要作全面的認識,做到揚長避短。
論文關鍵詞：高職院校；思想政治理論課；多媒體教學；思考；實踐
隨着計算機與信息技術的發展，多媒體等現代技術手段己被廣泛運用於高職思想政治理論課教學中，對於打破單一的傳統教學模式，豐富課堂教學內容,提高教學的吸引力和感染力，增強思想政治教育的實效性，發揮了重要的作用。然而，多媒體教學的實踐並不像理論上探究的那麼理想，實施效果也沒有理論上所期望的那麼好。這些問題的出現，促使我們必須重新思考多媒體教學在思想政治理論課中的有效應用問題。
一、高職思想政治理論課多媒體教學的優勢
多媒體教學是在教學過程中，根據教學目標、教學對象的特點，通過教學設計、合理選擇和運用現代教學媒體，並與傳統教學有機結合，共同參與教學全過程，以多媒體信息作用於學生，形成合理的教學過程結構，達到最優化教學效果的過程。在思想政治理論課中實施多媒體教學，打破了傳統教學的“一張嘴巴、一根粉筆、一塊黑板、一本教科書”的教學模式，使教學活動形象化、信息化、立體化，大大地提高了教學效益。
（一）多媒體教學有助於激發、提高學生學習的興趣
愛因斯坦説：“興趣是最好的老師”。學生的學習只有和興趣結合起來，才能學得積極主動，才能入耳、入腦。由於思想政治理論課政治性強，內容系統抽象，章節條目繁多，思維和邏輯跨度大，加上載統的教學大多停留在空洞的説教、抽象的概念，形式單一枯燥，學生學起來感到乏味、厭煩，學習興趣不高，教學效果差。要使學生學會、會學，收到“人心”、“入腦”的良好教學效果，必須激發、提高學生學習的興趣，讓學生成為學習的主人。實驗心理學證明：人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，兩者加起來有94%。還有3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺。多媒體教學具有集文字、圖形、圖像、視頻、音頻等優點，將多媒體教學引入課堂，利用形象的動畫、生動的圖像、內容豐富的影視、音像作品、簡潔的文字説明，能有效調動學生的各種感官，全方位地接受不同信息的刺激，使學生對理論知識的學習不再感到單調、枯燥，極大地吸引了學生的注意力，激發了學生學習、探究的興趣，促使學生更加主動地探索知識。
（二）多媒體教學有助於突出重點，分散難點
每一節課都有具體的教學目標，有重點、難點。思想政治理論課教學的重點和難點往往邏輯性和理論性都較強,單靠教師講解，往往造成教師講得口乾舌燥，學生聽得糊里糊塗，難以理解,效果較差。這種教師講、學生聽的教學模式，使教師成為教學的中心，學生的主體性、積極性沒能得到充分的發揮。藉助多媒體教學，把知識的重難點設計成問題場景，在直觀形象的演示中，調動了學生各種感官的協同作用，解決了教師難以講清、學生難以聽懂的問題。教學內容從抽象變為具體，由複雜變為簡單，從不可見轉化為可見，從平淡轉化為生動，將問題化難為易，既解決了教學的重點，又分散了難點，大大便於學生對重難點的理解和掌握。
（三）多媒體教學有助於節省時間，豐富教學內容，提高教學效果
前蘇聯教育學家巴班斯基提出：“在一定的條件下，既取得最大可能的教學教育成果，而師生又花費最少必須的時間。”説的就是用最少的教學時間，取得最大的教學效果。目前，思想政治理論課課時少，內容多的矛盾比較突出。多媒體教學通過演示課件，把課程資源呈現在學生面前，使授課方式變得方便、快捷，大大地節省了教師授課時的板書時間；教師通過製作多媒體課件，將大量的信息傳遞給學生，還可以通過設置超級鏈接，更新豐富政治理論較前沿的理論信息，極大地豐富了教學內容，緩解了教學內容多和課時少的矛盾，拓展了學生的知識面，開拓了學生的視野，使學生在有限的時間內學習到更多的知識，極大地提高教學效果。
（四）多媒體教學有助於實現教學活動的互動合作
多媒體教學通過多媒體教室、教學網站或網絡，為師生交流、合作學習、資源共享、討論答疑、佈置提交批改作業、自學與考試等教學的各個環節提供便捷的服務，教師可以更快地瞭解到學生對授課的評價、建議、意見，從而實現教學活動的互動合作。首先，教師通過多媒體教學與組織學生課堂提問、討論、辯論和案例教學等教學方式的結合，提高學生的參與性。其次，作為課堂教學互動的延伸，教師可以利用教學網站，發佈教學信息，解答學生的疑難問題，就學生們共同關心的話題交換意見；學生也可以通過電子郵件將聽課中的疑難問題以及不會解的習題發給老師。再次，教師可以利用網絡即時交流與互動的快捷溝通工具，與學生在課前、課後展開討論和廣泛的交流。這些方式不僅突破傳統課堂教學的侷限性，而且能在更大的範圍內創造一個教學互動的多媒體學習環境，擴大師生互動的空間，拓寬師生互動的途徑，豐富師生互動的內容，實現教學活動的互動合作，促進師生之間互動方式的革新。