論文關鍵詞：網絡教育；服務平台；創新
論文摘要：通過分析網絡教育的特點和現狀，結合目前社會發展對人力資源的新需求，指出了網絡教育進行創新的必要性，並提出了網絡教育創新的一些建議。
隨着網絡與信息技術的迅速發展，信息與知識急劇增長，知識更新的週期縮短，知識創新的頻率加快，對人的素質要求也迅速提高，人力資源的重要性日益增加，這些都對個人、組織以及社會提出了新的要求。這就要求我們終身學習，以保持自身競爭和創新的活力。而在人口眾多，教育資源不甚豐富、地域發展不平衡的中國，要實現全民終身學習，建設學習型社會，還不可避免地遇到教育機會緊缺和不均衡的問題。我國高等教育在邁向大眾化的同時，網絡教育也飛速發展，在學習型社會的建設中發揮着越來越重要的作用，但網絡教育目前還面臨着觀念、准入和標準三大發展瓶頸。為此，要用創新思維看待和推動網絡教育發展。網絡教育不僅能提高高等教育的毛入學率，也可以用全新的教學模式促進高等教育的改革。
網絡教育和現在在校學習的教育有兩個區別，一個是精英教育，一個是成人的大眾化教育，所以兩個定位本身就不一樣，教育主管部門對於兩塊重視程度和資金的分配也是不一樣的，但是，隨着今後中國經濟逐步的GDP的增長要靠人力資源或者是要靠人力型的社會來推動的話，靠高科技，靠創新，它的人才素質僅僅靠現在在校生這一塊，僅僅靠在校教育的學生是肯定不夠的，網絡教育或者是遠程教育仍然是今後發展的一個必然趨勢，網絡教育還是今後成人教育的一個主流。
為了適應全民終身學習、建設學習型社會的需求，網絡教育還有很長的路要走，特別是要走創新發展之路。
一、教學理念需要創新
從長期發展來説，網絡教育必須要創新，以前的三分屏課件，傳統的`學生只是被動地圍繞教師學習的這種教學辦法已經過時，今後再往下發展，互聯網在學習或者是教育過程中將會起更大的作用，而且它的可擴展性，它的規模性，它的中間的很多互動性，包括老師和學生之間如何更有效的交流，包括如何有效的把更多的好的資源，學習資源有效的放在互聯網上讓更多的人來看。
二、課程內容需要創新
目前網絡教育開設的專業課程很大程度上仍然侷限於一些傳統學科，沒有按照新的社會上用人需求進行及時更新；課程內容也沒有很好地將理論和實踐緊密結合。作為大眾化教育，網絡教育還是要以實用為主要培養目標，多開設一些有利於緊缺人才的課程，如電子商務、三維動畫等等，使得有這種學習需求的學生能夠找到適合自身的課程資源，內容上也要符合主流技術的發展，並及時更新。
三、教學手段需要創新
網絡教育在組織教學時，要提高學習的趣味，強化師生的互動。除了現有的一對一模式、一對多模式、視頻交流模式、BBS模式等，還要開拓更多樣化的學習模式，搭建更廣闊的交流平台，讓參加到網絡教育的每個學生有更多的交流的機會。充分發揮互聯網技術的優勢，完全可以做到提升學生的學習興趣，促進學生的學習主動性和緊迫感，進而提高學習效果。
四、服務平台需要創新
隨着計算機網絡技術和通訊技術的迅速發展，網絡教育平台的功能日益完善和強大。作為網絡教育的平台，完全可以把學生的整個學習過程都放到網上，學生從入學註冊到老師批改作業，學習效果的過程跟蹤，直至學業考核。如果想了解一個學生的學習情況，只需把網絡教育平台中對他的網上學習考勤、學習行為記錄、作業的完成、老師的評價等全部透明化、數據化。在給學生做就業推薦的時候，企業去看一看學生詳細的網上學習記錄，這比單純看他的分數要可信得多，深入得多。要充分發揮網絡教育不受時空限制的特點，構建真正實現“以學生為中心”的教育平台，培養學生的自主學習能力，引導學生的主動求知慾望，推動學生的按需主動發展，適應信息化社會對人員素質不斷提高的需求。
目前的網絡教育，大多依託高等院校，同時依賴院校的師資、設施等資源，而在一些新興的學科上，網絡教育應該有更加靈活、更加豐富的拓展方式。只有不斷創新，網絡教育才能適應學習型社會的需求，使得培養出的學生能夠將學到的知識和工作崗位的實際應用很快接軌,讓更多的社會成員實現人生夢想。
【參考文獻】
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