大學英語的教學過程中長期受到陳舊的教學設備，落後的教學觀念，缺乏自主學習積極性的學生等因素影響，使得大學英語的現狀難以有一個有成效的提高。對此本文通過分析現階段大學英語教育中新媒體的運用以及其優勢和影響，通過表現力、信息儲存和互動性上有明顯優勢，指出提高大學英語教學模式的新媒體運用方式的可行性，文章提供了一系列的可行性建議，希望能夠有助於大學英語的教育結合現代化的腳步，能夠在改革的過程中取得實質性的成效。為社會培養出高素質的英語人才。
1.概述
隨着現代化的程度不斷加深，電子計算機和智能手機為載體下的互聯網時代帶動了新媒體的發展，新媒體技術的使用也不斷滲透到了大學英語的教育中，它區別於傳統的媒體存儲技術，在信息的存儲，傳播，表現形式上都有了進一步的創新。對此在大學英語的教學中學生作為新媒體的主要使用者，在其教學中也充當着接受者的角色。傳統的外語教學中，總是重語言形式，輕視語言的使用，對於實際的學生的接受過程中較為被動，對於各種筆試的學習佔據了絕大多數的時間，不能夠滿足現階段的新型自主的教育理論。而對於新媒體技術的接入，在大學英語教學的過程中，一種多元化的信息交流方式產生，對於師生之間的交流也有了更多更對廣泛的幾回合平台。對此就新媒體教學模式的推廣和運用，在網絡教學平台的構建為基礎上，展開新媒體的語言教學，能夠有效的提高學生的英語水平。
2.新媒體技術在大學英語中的應用表現
(1)網絡媒體平台的打造
在大學英語的教學過程中，網絡資源的有效利用是網絡媒體平台打造的最主要的目的，大學生學習英語可以通過新媒體的接入，利用網絡媒體中的各類字典，百科全書，以及世界各地的70多個公共圖書館資源以及英語學術性的雜誌ELT Newsletter，Humanizing Language Teaching，Language Leaning and Technology等，除此之外通過網絡媒體的視頻模塊，大學生可以通過論壇瞭解到最新的SL-LISTS及在線英語角KuKuSpeak等，可以與英語愛好者進行交流，通過網絡媒體的操作，大學生的英語學習可以從聽説讀寫多方面得到提高，針對不同學的實際水平進行一個個性化的內容提高，對於其多元多樣化的信息傳播傳統的學習教育模式是不能夠相比較的。
(2)手機媒體讓教育資源獲取隨時隨地
對於當代的大學生，日常生活中已經離不開手機的使用，對於其捆綁在一起的電子產品都是新媒體下學習的方式，在手機上網平台的作用下，手機不僅僅是人們意識內的通話短信功能，除此之外的多媒體平台下使得大學英語預期的教學結合的越來越密切，學生可以通過網絡資源下載，使用手機聽英文原文，更能夠個性化的自主設置自己想要學習的內容，對於各類的聽説讀寫資源也更加的充足，學校圖書館與手機多媒體I數據庫的相互關聯下視頻和音頻的下載還有各類的英文原著資源都能夠通過手機來滿足，這樣一來滿足了學生個性化4A(Anytime任何時間、Anywhere任何地點、Anyone任何人、Anything任何內容)學習的要求，讓英語教學朝着不受時間和空間限制的個性化、主動式學習方向發展，讓移動學習成為現實。
3.新媒體技術在大學英語教學中發展的重要意義
在新媒體的要求下，教師不再是使用傳統的教學方式方法，從而轉變為了教學手段上的新媒體的使用，這樣不僅僅提高了教師隊伍的專業化水平，也促進了師資隊伍理念和教學技能的匹配程度，對於學生的創新潛能的激發也是恰到好處， 對於教學目標的有效實踐也恰到好處。新媒體教學在大學英語中表現出來了眾多的優勢：
(1)強大的表現力：在大學英語的教學活動中，新媒體的`介入使得原本的課堂形式發生了改變，課本上的內容不再被單一的依賴着，學生學習的內容多元化使得學生的整體學習興趣都被大大的激發，對於學生可以自主的進行學習的過程，通過互聯網的運用歸納和總結，使得自主學習的能力不斷的被提高，整合的綜合性能力也被加強；
(2)信息存儲量的擴大：對於網絡英語的學習，使得大學生能夠更加靈活有效的及時鞏固課堂知識，對於傳統大學英語教學材料不足、師資有限、手段單一的缺陷，大學生可以自主的選擇需要的信息，使得其立體化，形象化。而豐富的數據庫額建立，也使得教師和學生之間能夠通過網絡教學平台獲取大量的信息，瀏覽大量的英語教學視頻，學生可以自主利用在線學習的資源，使得其教學的內容變的更加廣泛，學生的知識層面也會被不斷拓寬。
(3)多向互動功能下的激發式學習：新媒體下的資源共享優勢使得互動性變得多向而且豐富，單向灌輸式的學習方式不再是學習的必須方式，學生在新媒體學習下得到的多重的感官體驗使得其積極性被充分調動，對於課堂活動的參與也會變得更加主動，教學目標的達成也會更加快捷。
總結：
大學英語的教學過程中長期受到陳舊的教學設備，落後的教學觀念，缺乏自主學習積極性的學生等因素影響，使得大學英語的現狀難以有一個有成效的提高。對此本文通過分析現階段大學英語教育中新媒體的運用以及其優勢和影響，通過表現力、信息儲存和互動性上有明顯優勢，指出提高大學英語教學模式的新媒體運用方式的可行性，文章提供了一系列的可行性建議，希望能夠有助於大學英語的教育結合現代化的腳步，能夠在改革的過程中取得實質性的成效，最終能為社會培養出高素質的英語人才。