1.開展大學生體育課安全教育的意義
1.1促進高校大學生健康發展水平的提升
如何有效的看待與處理體育課堂教學中的安全問題，降低體育安全事故的發生，是當下高校體育教學的研究重點。“安全”在廣義上講是沒有危險、無事故發生的狀態。體育課作為高校教育的主要課程之一，在教學的過程中，受到大學生的年齡、自我控制能力、自我保護能力、體育場地設施等因素的影響，很容易出現不同程度的運動損傷與安全事故。此類事故的存在既影響了大學生身心健康的發展，也成為加重體育教師業務負擔，阻礙學校工作順利開展的誘因。而在應對學校體育安全事故的處理上，一些學校出現消極應對、捨本逐末等現象，如：刪減體操、鉛球投擲等教材。學校此類因噎廢食的應對方式是消極的，不利於學生身心健康的發展。
1.2實現高校大學生安全防範與應急能力的發展
在高校體育課堂教學的過程中，教師要加大對大學生安全教育工作的開展力度，注重大學生安全防範能力的培養。在傳統體育課堂教學的過程中，三基教學的痕跡明顯。在體育衞生、安全保健、生命教育方面，教師往往注重基本知識的傳授，而此類技能的傳授與發展措施不足，造成學生自我保護能力、危險隱患判斷意識不足。這一問題的存在導致了大學生在運動參與的過程中，面對安全問題、突發事件的時候不知所措。在健康第一指導思想的引領下，以安全為體育教學的底線，以科學有效的安全教育措施，傳授體育安全知識，培養大學生的安全防範能力。為大學生的身心健康、和諧發展，提供有效的教育支持。在實現體育課堂健康促進功能的基礎上，不斷豐盈大學生快樂成長、安全發展的.生命沃土。
2.高校體育教學安全教育的開展與實施策略
2.1提升高校體育課堂常規的落實與管理效果
教師在不同的體育內容教學中，要制定針對性的安全教學措施，在課堂教學的過程中要注意觀察學生的每個運動行為，看是否有容易發生事故的危險動作。體育教師在體育課堂教學的過程中安全責任重大。所以，體育教師一定要掌握多種科學的安全管理方法，才可以提升體育教學的安全性。體育教師在體育課堂教學的過程中，要將安全第一放在首位，這是因為只有安全、健康的體育教學才是有效教學的基礎。同時，高校體育課的安全教學要具有一貫性，這種一貫性體現在學期安全教育的一貫性、課堂安全教育的一貫性等。對於容易出現安全事故的環境，教師要反覆強調並做出動作示範。
2.2優化與加大高校體育課堂安全規範的執行力度
在體育課堂的開始部分要加大對學生安全教育，提升學生的安全意識。做好體育練習的組織與管理，講解與示範要明確，體育練習的難度要由易到難，按照大學生的心理特徵，教師要多用鼓勵的語言來提升學生體育練習的自信心。在高校體育課教學的過程中，做好學生所穿服裝的檢查，既是保證學生練習的舒適性，也是規避服裝導致安全問題的重要措施。在做準備活動的時候，要做好學生體育活動參與肌肉的活動。在學生自主練習的過程中，教師要加大對學生練習的安全監督，提升保護幫助的有效性。
2.3規範高校體育課安全制度與保障
在高校體育課堂教學的時候，安全教育工作的開展需要在加大宣傳教育力度的基礎上，將其落實到行動上。在高校體育課的鉛球、實心球等內容教學的時候，大學生在開展面對面投擲練習時，教師要做好三條線的標註，統一指揮。一般情況下，推得遠的相互為對手，切忌甲方撿球時甲方對手相鄰的同學推鉛球。再次，大學生喜歡用腳急停滾動的鉛球，教師要示範，指導用前腳掌迎球，警告大學生不能用腳背停鉛球，避免骨折、挫傷等事故的發生。首先，體育教師要加大體育器材的使用與管理。針對部分學校體育課堂教學器材不足、陳舊等問題，學校要及時進行體育教學器材的更新，定期檢查體育教學器材，做好場地器材的維修檢查工作。其次，要制定嚴格的體育教學管理制度。管理制度的內容主要從學校、體育教師和大學生分別制定。
2.4發展大學生的自我保護與防範意識
大學生是體育課堂教學的對象，也是體育課堂教學安全事故中的受害者、弱勢羣體。因此加強大學生的體育運動安全防範，是一種必要的減少安全事故的手段。首先，要提升體育課堂教學安全知識的學習。要讓大學生明白體育課堂教學安全知識與技能的重要性，特別是要有針對性地學習體育課堂教學中的安全防衞知識，以便大學生能在事故發生後及時進行自救，這是保證減少安全事故的重要手段。其次，要大學生自覺愛護體育課堂教學器材。大學生在嚴格要求自己的同時，用正確的思想觀念引導自己的體育行為。要教育大學生在平時的校園生活中，做到小破壞公共物品;再次，在體育課堂教學過程中，教育學生要愛護體育課的各種體育器材。加大對自覺愛護和保護體育課堂教學器材的學生予以表揚獎勵等。再次，要加強對廣大大學生和體育課堂教學教師的教育和管理。學校要教育大學生愛護公共體育課堂教學教材，教育教師做好指導工作。