在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的一次辯論賽作文5篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
一次辯論賽作文 篇1
今天陽光明媚，我們班正熱火朝天地舉行着一場辯論賽。
老師笑呵呵地走進教室，對我們説：“書中自有黃金屋，書中自有千斤黍……今天我們來舉行一場辯論賽！題目是‘開卷是否有益’。一二組為正方，觀點是‘開卷有益’，三四組為反方，觀點是‘開卷未必有益’。”
我們聽了可高興了，因為我們是正方，對這個辯題還是有把握的，而反方卻唉聲歎氣，因為這次辯論對他們來講，還是有些難度的。
老師一聲令下，代表比賽已經開始。我方的馬暢大聲呼喊，希望老師能夠點他回答。老師終於點到了他。馬暢眉飛色舞地説：“書讀多了長大好找工作。”反方的呂金婷急切地説：“書讀多了會變成書呆子。”這句話很不符合常理，但還是被認可了。
我靈機一動，想到了一句名言，便説：“讀書可以醫愚。”“對，”老師説，＂這句名言可以當作一句很好的辯解句呀，怎麼就沒人想到呢？＂不知反方是誰喊了一聲：“書不能滿足人的娛樂。”我想：笑話書可以啊。但這句話仍被認可。
讀書讓人愉快、讀書能增長知識、讀書能指導我們的生活、書籍可以帶來財富、書中有很多科學知識、讀書可以提高閲讀能力和寫作能力。我方後面幾句辯解句説得非常好！
書讀多了會近視、內容不健康的書有害、沉迷書籍影響上課、盜版書錯誤多。反方後面幾句辯解句也説得很好！
老師聽我們一一講完，説：“好，下面進行反駁。”
首先是反方反駁我們。有人説：“讀書並不能讓我們愉快，有些書是很傷感的。”還有人説：“讀書並不可以帶來財富。”我方有兩個觀點很難反駁，反方竟然放棄了這兩次的反駁機會。
輪到我們，就在第三條：書讀多了會近視。我們卡（qiǎ）住了，無法再進行反駁。就在老師準備宣佈反駁失敗時。我方的馬暢高興地説：“我還有，我還有。”好像很有把握似的。“書讀多了，之所以會近視是因為讀書方法不正確。如果讀書方法正確的話，就不會近視。”
老師宣佈：“反駁成功！”
第四條：內容不健康的書有害。我心想：既然是不健康的書為什麼要看呢？我將這個想法大膽地説了出來，反駁成功！
最終，老師宣告正方勝利。我們歡呼地跳了起來。這場辯論賽，使我明白了讀書的好處無限多，但讀不好的書壞處也是有的。就像古人的那句話：讀萬卷書，行萬里路。
一次辯論賽作文 篇2
今天，我們舉行了一場小型的辯論賽。那場面，真是比大型的辯論賽還要來得激烈！
這次辯論賽的主題是“到底下課是玩好，還是學習好”。我是正方一辯，我們主張“下課還是玩好”。辯論賽開始之前，我的心怦怦直跳，怕會在辯論賽上無言以對。
辯論賽的主持人是勞老師。勞老師宣佈：“現在，辯論賽開始！”我是一辯，首先，由我發言。我快速地站起來，振振有詞地説了一些下課學習的壞處和下課玩的好處，接着，就快速地坐下了。我表面上看起來非常鎮靜，其實心裏早就亂成一鍋粥了。然後，就是反方一辯了。反方一辯信心滿滿地站起來，説：“我方認為，下課應該學習。因為上課已經上了40分鐘了，那麼，下課更應該鞏固和複習了。”接着，就是正方二辯，反方二辯……以此類推。反方三辯説完，就是自由辯論了。勞老師宣佈：“現在，先由反方發言。”可是，反方竟然一個人都沒有站起來發言，其他同學都哈哈大笑。勞老師見了，便又宣佈：“現在，還是由正方先發言。”話音剛落，我站了起來，説：“上課已經上了40分鐘了，下課當然應該玩，應該放鬆。讓大腦輕鬆一下，否則，如果大腦疲倦，就會引發一系列症狀。”反方馬上反駁，可是他們竟然同時站起來兩個人！真是太搞笑了！自由辯論結束了，下面就是最重要的最後陳述了。先由反方開始，反方四辯站了起來，只説了兩句話就説不下去了，於是，反方二辯補充。然後就輪到我們正方四辯了。正方四辯流利、自信地説出了一大段下課玩的好處。
最後，勞老師宣佈：“這次辯論賽正方獲勝！”“耶！”我們正方每一個人都很高興。後來我還被評為了“最佳辯論手”。真是高興極了，這次辯論賽結束了，笑聲卻還在教室裏迴盪。
一次辯論賽作文 篇3
在幾周前的早點名會上，我只是簡單地提了一下舉辦辯論賽的想法，沒想到趙老師十分支持，同學們也響應積極。正好藉着趙老師最近讓我主持一次班會的機會，我組織策劃了這次線上辯論賽的活動。
這是我在班上第一次獨自舉辦這樣的大型活動，經驗還有一些不足。雖然我在小學階段，多次參加辯論賽，但是從來沒有組織過線上辯論賽的事。所以，當任務確定下來時，我還是有些擔心。
從開始寫辯論賽的方案，到最後定稿，我改了好幾遍，以求沒有漏洞、公平、公正。首先，要確定一個合適的`辯題。因為現在是疫情特殊時期，同學們都是在家進行線上學習，所以我決定以“線上學習效率高vs線下學習效率高”為題，這樣每個同學都有自己的切身體會，都可以參與進來發表自己的看法。在這週一的早點名會上，我給同學們講解了辯論賽的方案。
宣佈方案以後，接下來就是緊鑼密鼓的準備工作。其實，這次舉辦辯論賽不但沒有經驗，還有一個困難就是時間很緊促。到開賽前，我們只有短短的、不到四天的時間來準備，但我們要做的事有很多。
首先，遇到的第一個棘手的問題是挑選辯手。本來是打算週一定下人員，週二到週四進行準備與排練。但是，因為很多同學之前沒有參加過辯論賽，對自己信心不足，所以主動報名辯手的人數並不多。後來，我想到了一個辦法：先讓組內成員自己主動報名，如果主動報名人數實在不夠，就由組長們自告奮勇來充當辯手。這樣，經過一天的波折，終於把辯手敲定下來了。
接着，我給正方和反方都分別組建了一個微信羣，以便於他們開展討論。考慮到有些同學對辯論賽不是很瞭解，所以我給每組都進行了一次簡單的培訓。我從網上挑選了一些辯論賽的精彩視頻發給辯手們，並整理了一篇文章發給他們，把規則和注意事項都詳細羅列出來。
沒想到分完組後，辯手們的態度都很積極。反方同學在我組建的微信羣裏討論得熱火朝天，比賽前一天晚上九點多鐘，我還在參加他們的討論。正方在開賽前幾個小時也還在開會討論。
後來，我還組建了評委團。評委團的建立比較倉促，但是我還是給他們開了個短會，進行了一個簡短的培訓，講明瞭職責和要求。在最後出場環節，評委們的表現還是很不錯的。
除了組織大家認真準備以外，我自己也一直在忙。我要寫自己的主持人詞，並一直在尋找一款好的計時器APP。因為線上設備不是很穩定，所以我花了很多時間進行設備調試。
最終，辯論會在週四正式舉行。整個賽程，除了評委環節出了點網絡故障，我只好臨場發揮客串評委外，其他都進行得比較順利，正反雙方發揮得都不錯、實力也不相上下。比賽一半時間，我則一邊舉着計時器對着屏幕、控制時間，一邊認真傾聽雙方辯論、組織現場秩序，最後進行整體的點評。
作為第一次線上辯論會，雖然還有很多不足，但這次也算是比較成功的了。非常感謝老師的信任和支持，感謝各位辯手和評委們的配合和準備，期待下次辯論賽再展風采！
一次辯論賽作文 篇4
星期五下午，我們五（6）班和五（4）班舉行了一場非常激烈的辯論賽，主題是“生活中應不應該做好事”。我是反方一辯，支持生活中不應該做好事。其餘的反方成員是：二辯：潤雨瑄；三辯：王佳英；四辯：黃佳穎。
首先，主持人翟陳原先讓我們各自做了一個簡短的自我介紹。先是正方的同學介紹，再是我們反方介紹。“大家好！我是反方一辯。來自五（6）班，我叫包晗。先代表反方問候在場各位。希望我們的辯論能給大家帶來感官和心靈的滿足，並使大家得到真正的快樂。我方的觀點是：在生活中不應該做好事。”
接着，是一辯陳詞階段。由正方先陳。三分鐘一會就到了，一辯的陳詞結束了，輪到我了。我從容的站起來，説：“農夫與蛇的故事相信大家都知道，在現實生活中就有很多這樣的事。南京的‘彭宇案’我想大家應該都不陌生，好心扶起老人，反被告上法庭：20xx年11月20日，南京市民 徐壽蘭老太太在某公交車站等車，據其稱被正在下車的市民彭宇撞倒，而彭宇則稱下車時見老人摔倒，所以扶至旁邊，並且在其親屬到來以後一起送該老人到醫院，還墊付了200元醫藥費。20xx年1月4日，徐老太將彭宇告上了法庭，9月3日，判決的結果是彭宇應賠償40%損失費計45876.36元。根據南京市鼓樓區人民法院的推理，彭宇送徐老太上醫院的行為純屬做賊心……”陳詞環節相當成功，我在心中為自己鼓起了掌！
後面是自由辯論，由正方先問，再由反方反駁。第一個問題很簡單，是“你們反方説再生活中不應該做好事，那麼學校組織的假日小隊活動，像慰問老人，撿垃圾之類的活動，你們又為什麼參加呢？”我馬上站起來反駁。“我方的觀點是在生活中不應該做好事，是在沒有準備並能力不夠的情況下做的。而假日小隊活動和慰問老人，撿垃圾之類的活動是有組織性的做好事。既然是有組織性的，也就不容易產生誤解，因此假日小隊活動我們還是要參加的。”
辯論賽越來越激烈，雙方都打成了平手。我還是優秀辯手呢！
一次辯論賽作文 篇5
夏天熱的沒有一絲風。但就在這如此炎炎酷熱的下午。我們班進行了一場激烈又精彩的辯論賽。
下午第一節課，我們班的辯論賽已經開始了。首先，老師從我們兩方中各找三名同學來當一號辯手;二號辯手以及三號辯手。然後正方和反方開始陳述自己的觀點。正方的觀點是開卷有益，而我們反方的觀點卻是開卷未必有益。
雙方陳述完觀點後辯論賽才真正開始了。我聽了我方説的話後我便不由自主地説了一句：“我方的觀點不是開卷未必有益嗎?”老師聽了後叫我起來把我剛才説的話説了一遍這是大家才明白我們的觀點是開卷未必有益。這是大家才知道我們的觀點是開卷未必有益，而不是開卷無益。
第一節課快要結束了，我們對正方的那些歪道理剛到十分憤怒。最後，我們雙方已都不滿對方的説法爾激烈的爭吵了起來。我們吵得十分厲害我們雙方整整吵了一節課左右才停了下來。
這真是一次令我難忘的，也是我的第一次辯論賽。