在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的辯論賽作文400字8篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
辯論賽作文400字 篇1
今天，老師別出心裁，説要舉行一場辯論賽，大家可高興了，頓時教室沸騰起來。同學們有的躍躍欲試，有的興致勃勃，有的……
“啪、啪！”老師一拍“驚堂木”：“辯論開始，不分正反方，女生代表女生好，男生代表男生好，請雙方辯友發表意見。”
男方辯友：“我們男生大度，不會跟你們女生計較，隨你們怎麼欺負都不放心上。”
我方辯友急了：“那是你你們懦夫，打不贏我們女生，還有你説隨我們怎麼欺負，那好，下課把你們男生都掐一下！”
我方辯友語驚四座，大家都鼓起掌來，男生都被説的啞口無言，有的甚至還抱怨剛才的男生：“這下好了，又要被掐了，都怪你！”
男生又説：“航天英雄楊利偉為國爭光，所以，我們男生是偉大的！”
我方女漢子沉不住氣了，把禮儀忘到九霄雲外去了：“呸！就你們男生還偉大呢，那身殘志堅的張海迪更偉大，再説沒有楊利偉他媽能有楊利偉嗎？”
我方女生為增強氣勢，一邊拍手一邊叫好，男生似乎又有點嚇到，只好岔開該話題。
接下來是自由發言，所有同學全都把禮儀拋到九霄雲外，都站起來，大聲快速地説，生怕對方聽不見，隔壁班的老師還以為老師沒有來，我們又鬧翻天了呢。
窗外，太陽公公露出了燦爛的笑容。
辯論賽作文400字 篇2
一個星期天的下午，張老師組織我們小作家班的學生們進行了一場精彩有趣的辯論賽，辯論的主題是“開卷是否有益”。
張老師將我們分成了兩個組，一組是正方，一組是反方。正方的觀點是開卷有益，反方的觀點是開卷未必有益。隨着張老師的一聲令下，辯論賽開始了……
首先是我方的黃詩妍發言：“我認為開卷有益，讀書能增長我們的知識，也能陶冶我們的情操。”
反方的夏言鼎反駁：“可是，並不是所有的書都是好書，比如有些漫畫、小説等，看多了也是對我們有害的。”
“我們都已經長大了，有足夠的的能力去控制，能夠適可而止。有些青少年不宜的書，我們有分辨能力。”我方劉嘉貝有理有據地説道。
“但也不是所有的人都能夠像你説的一樣有這種抑制力，當人們沉迷於漫畫或小説之後，還有可能做出犯法的事情呢。”反方的王梓楊説道。
辯論賽還在精彩的繼續……經過一番激鬥後，張老師宣佈兩方戰成了平局。
這次辯論賽真有趣，不僅豐富了同學們的想象力，還鍛鍊了同學們的口才。希望以後能多多開展這樣的活動。
辯論賽作文400字 篇3
如果一定要説在我的小學生涯中哪一次活動最深刻和最有意義，我想，一定是班裏組織的那次辯論賽了。時間雖然過去了幾個月，但這件事我依然歷歷在目。
記得在那一個星期裏，我們大家都在討論和交流老師佈置的辯論賽內容，正方“開卷有益”，反方“開卷未必有益”。
經過分組女生為正方：“開卷有益”；男生為反方：“開卷未必有益”。雙方各選了四位我們班學習優秀、口才好、思路敏捷的參賽。
在主持人的喊聲下辯論賽正式開始了。經過精心準備的正方和反方都像充血了的鬥雞，個個摩拳擦掌。
首先是正方的選手們滔滔不絕地講述了“開卷有益”的好處，她們舉一反三，博引歷史典故，引得掌聲陣陣。我們一下子緊張了起來，但是我們也不甘示弱，列出了許多“開卷未必有益”的例子。第一輪，反方舉證充分、理由合理，獲得了一分；第二輪，正方通過人員合理安排和思路調整，很快扳回了一分。
大家就這樣你追我趕，比分咬得很緊。這時正方突然加強了攻勢，給反方製造了種種圈套，但是我們沒有不中計。我們反方揚長避短，從不同的角度闡述自己的觀點，最終在限定的時間裏以一分的優勢取得了本次辯論賽的勝利。我為我們反方獲得勝利而驕傲，同時也佩服正方的機智和拼勁。
辯論賽雖然結束了，但它給了我很多啟發：要多看書，累積更多的知識，同時面對反擊要沉着冷靜，只有這樣才能贏得比賽。
辯論賽作文400字 篇4
“我宣佈，五年六班‘辯論賽’現在開始！”饒班長面帶笑容地説道。
那一刻太陽漸漸柔和起來，教室變得鴉雀無聲。你肯定會想：什麼是“開卷有益辯論賽”呢？看完你就知道了。
我方也就是正方的主辯手可能太緊張了，一開口就是：“我們的是開卷有益。”我開始有點擔心：如果他太緊張的話，有可能會影響到後面的發揮。羿羿，加油呀！
而反方的主辯手也很緊張，他説的是：“我們是開卷未必有益。”説起話來扭來扭去，就像個小姑娘。我好像看到了勝利的希望。
羿羿發話：“高爾基曾説過，書籍是人類的階梯。如果沒有書籍，我們就沒有現在的文明。”
而國寶大熊貓也毫不示弱，他扭來扭去地説：“現在的書有分好書和壞書，而現在的'小孩根本分不清好壞。經常會誤入歧途！”
他這一招可不起作用，被我們的貝貝一擊打倒了，貝貝使出了殺手鐗，一邊板着臉，一邊用手比劃着加強氣勢：“如果你從來沒有接觸過壞書，你也不會有那種防範意識，萬一你有哪一天突然去看那些壞書。那肯定就會誤入歧途啦！”
……
最後，我們正方贏了。校園的生活真是多姿多彩呀！
辯論賽作文400字 篇5
今天，我們班又舉行了一次辯論賽，是以“開卷有益還是開卷未必有益”為題展開辯論。我是反方主辯，結果正反雙方打成平手。
陽光輕輕地灑在書桌上，教室裏暖洋洋的。隨着老師一聲“辯論開始”，正反雙方便開始了激烈的辯論。正方主辯是我們班的另一名大隊委，平時學習很好，口齒伶俐善辯。這次，她準備的很充分，一上來就信心滿滿地向我們發問。我作為反方主辯當然也做好了準備，自然做了針鋒相對的反駁。幾輪過後，我發現對方確實很強，弄得我有點無話可説。但我心裏想“不能輸，一定要找出對方的弱點，給其致命一擊。”於是，我憑藉腦子裏平時的積累，開始了反攻。我在駁斥正方論點的同時，提出了一些很尖鋭的問題，正方主辯稍有遲疑便一一做了回答。我心裏明白，“開卷未必有益”的命題本身就有些難辯，很難舉出鮮活的例證。還好，憑着我和我方副辯的共同努力，也使對方難以駁倒我們。最後，老師只好宣佈平局收場。
其實，我明白，老師舉辦的辯論賽本身就是為了讓我們得到鍛鍊，增長才幹，宣佈平局也是給我們雙方特別是給我一個面子。坦白地説，今天我基本上是下風，主要原因就是自己的積累不夠多，應對起來捉襟見肘，蒼白無力。今後，我一定好好學習，多多積累，讓自己的知識庫更加厚實豐富。
辯論賽作文400字 篇6
第五節課下課鈴聲一響，我們便在班裏舉行了史無前例的辯論賽，我們最熱烈的討論的話題是：看閒書好不好。我們分為正方和反方，主持人有朱海若和肖巢扮演。
辯論賽開始了，首先由我方朱鍾情代表辯論，比賽就此拉開序幕，當朱鍾情説完時，我們正方響起了熱烈的鼓掌聲，熱烈而持久，我們向反方投下了一顆原子彈，可誰知反方是銅牆鐵壁的人，拿起利刃，請他們的首領——李浩然辯友發表反駁，張禹歌，李浩冉，周郟胤聰，也立馬給自己隊員加油鼓勁，教室裏的場景非常的熱鬧非凡，空氣裏散發着濃濃的火藥味，對方辯友張禹歌顯得異常激動，雙手拍着桌子喊着：我來我來，起來時説話都有點語無倫次了。我方在後面回答得越來越吃力，當我方沒人舉手時個個抓耳撓腮，使勁思考着，就在山重水複疑無路時，突然一下柳暗花明又一村，氣氛越來越濃烈，將隔壁的五班六班都感染到了這個活動中了。
比賽還在持續，最終勝負難分，下次還會再繼續比，看我們怎麼打敗反方吧！
辯論賽作文400字 篇7
這天，書民們聚集在書民大法堂，準備觀摩有史以來第一次“世界大戰”——辯論賽。
本次辯論由甲乙兩方參加比賽，甲方是漫畫書，乙方是科普書，法官是套書。
法官站在高高的“講台”上宣佈：“歷史上有史以來第一次辯論賽開始！我們這次辯論的主題是：看漫畫書好嗎？”
“現在，請正方——漫畫書、反方——科普書登場。”
正方中一位漫畫書先生毫不客氣地站了起來，發表了自己的看法：“你們反方總以為自己很了不起，可以幫助人類瞭解、掌握科學知識、開拓思維。但是，我們漫畫書中也有深不可測的道理啊！只是你們沒有發現罷了！”
反方毫不示弱：“你們漫畫書只能讓人笑破肚皮而已，沒什麼了不起的！”
“你們憑什麼説我們沒什麼了不起呢？我們漫畫書也有文學、科學類的漫畫書啊，也能從樂趣中學習啊！”正方毫不示弱，急忙反駁。
“雖然我們看似枯燥乏味，但是能帶領人類在知識的海洋漫步，用我們微薄的力量，讓人類文明前進一大步，享受讀書的樂趣……”反方的語氣温和了些……
最後，法官判定：這局不分勝負，正因為有各種各樣的書，人們才開拓了視野，豐富了知識，讓我們享受讀書給我們帶來的快樂吧！
辯論賽作文400字 篇8
今天，老師説要讓我們舉行辯論賽，辯論的主題就是“小學生看名著是看書好還是看電視好。”我們組的正方是李常浩和尹晨枘辯論，我當主持人。我興奮極了！一蹦三尺高。
每每他們辯論我們在座位上觀看的時候，我那個急勁兒呀！無法形容。總覺得他們説的不好，好像我一説就能説個天下第一似的。
終於，在我的期盼下，很快就迎來了我們組的辯論。
該正方發言的時候，我往台上一站，就把手一背，像一位博士似的説的頭頭是道，滔滔不絕，光我一個主持人就佔了1分30多秒，好像我是主角似的。説完了台詞，我鬆了口氣，就慢條斯理下了台。
該尹晨枘和李常浩説了，李常浩説道：“我方認為小學生看名著應看書好，理由有三，1、書是老祖宗傳下來的文化，我們以保留2、書中有細節描寫，而在電視裏都只是草草的演了一遍，並沒有演清楚3、文章旁邊可能還會有一些名師指導，優美詞句等等，所以我方堅持認為小學生看名著應看書好。”可反方也不示弱，可惡的時，他們竟讓搬出了名言。哼！俗話説的好！以毒攻毒，以牙還牙，我方一般出了名言。當兩方辯的不可交開的時候，我果斷的喊了一聲：“時間到！”然後走上了台，又開始滔滔不絕的説了起來。終於，辯論在我的話語中結束了！
今天可真開心呀！我在心裏想着。希望下次辯論還有我。