在平日的學習、工作和生活裏，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的辯論賽作文6篇，希望對大家有所幫助。
辯論賽作文 篇1
辯論賽，幾乎每時每刻都在發生。在這個雖然小卻温馨滿滿的家裏，我們就能展開一場饒有意思的辯論賽。
這天，回到家，我找來媽媽，討好地説着：“媽媽，給我一點兒零用錢吧，我想買本書！”可誰知道，媽媽一聽錢就立刻從沙發上蹦躂起來，叉着腰義正辭嚴地説着：“你一個小孩子要什麼零花錢啊！你説，平時的吃喝拉撒我樣樣都給你承包了，你有啥不滿意？”
“可是……可是這樣我一點兒也沒有支配錢財的權利，還不跟個傀儡一樣！”我大聲反駁着。
“可是，我們的每分錢都是靠自己辛辛苦苦掙來的，你在家，既不工作又沒勞動，為啥我要給你零花錢？”媽媽完全沒有要鬆口的意思。不得已之下，我只有豁出去了。大不了，來一場辯論賽吧，嘿嘿，我再乘機把爸爸拉攏到我這邊，不信媽媽不妥協！
第二天，在飯桌上，我用筷子敲了敲碗，用這清脆的聲音給自己壯膽。辯論賽繼續。
辯論的主題依舊是小孩子到底該不該有零花錢。“媽媽，俗話説得好，你不理財，財不理你。你總是霸道地將原本該由我支配的零花錢掐在你手裏，這樣，我就一輩子都學不會理財，以後可怎麼出身社會啊！你説對不對，老爸？”我瘋狂地朝爸爸擠眉弄眼。爸爸點點頭，正要支持我，媽媽忽然提高聲音吼着：“現在的孩子真是不知道享福！要吃有吃、要喝有喝的，把你們當寶貝一樣捧着，可是你們呢？一天卻還想着要零花錢，這錢到了你們手裏能做什麼？買玩具？吃垃圾食品？”
不得不説，媽媽果然是縱橫沙場數十載，這番發言簡直是有理有據，天衣無縫，我和爸爸完全像木頭人一樣愣在了原地。
“怎麼樣？反方辯友要認輸？”不行，為了我心愛的書，我堅決不能就這麼前功盡棄了！硬的不行，那我來軟的。這樣想着，我展露了一個明媚的笑容，跑過去拉着媽媽的手臂撒嬌道：“媽媽，您啊，就是太偏執，太不相信我們小孩子了！其實我們老師就經常説，我們可以從小就學會存錢，積少成多，集腋成裘，多多益善嘛！我向您保證，我絕對不會亂花一分錢，還會把這些錢拿來做公益！”
“真的？”媽媽顯然被我一番話打動了，態度不再強勢，語氣也柔和了很多。我趁熱打鐵：“嗯，絕對，不僅如此，我還要每天都記錄自己的收支情況，送給你老人家過目！”“對啊對啊，難得孩子這麼有信心地去做一件事，我們做家長的得好好鼓勵一下她的積極性！”爸爸也幫着我開口。
“好吧，從今天開始，我就每個月給你一點兒零花錢吧！”媽媽金口玉言，就這樣，這場家庭辯論賽圓滿落幕，我成為了大贏家！
辯論賽作文 篇2
今天晚上小主人的筆和墨展開了一場辯論賽。
一隻高大的鋼筆搶先發言：“你們這些墨汁才值幾個錢？我們就算沒有你們這些墨汁也能賣出個好價錢，也能發揮自己的作用。”在場的筆友們也都連聲説對。
這時有一隻長墨管不服氣地説道：“你們難道忘了嗎？要不是我們給你們能量，充其量你們也就是一堆廢物，一文不值，根本沒有使用價值。”在場的墨汁們聽了都哈哈大笑起來，而那些大大小小、各式各樣的筆的臉，馬上變得鐵青鐵青的，摩拳擦掌準備和它們來一場決戰！
“不服你明天自己陪小主人寫作業試試。”墨汁向鋼筆發出挑戰。“好，一言為定！”一開始還是辯論，可現在卻成了吵架。“你們分開後誰都沒有功勞，大家在一起功勞才大。”就在大家吵得最熱烈的時候，不知誰説了這句話。其實大家一直都認為自己功勞最大，都看不起別人。聽了這句話才明白：只有大家互相團結，才能發揮自己的作用，才能幫到小主人。
大家一看原來剛才説話的是小主人。它們見小主人出來了，立刻都倒下按兵不動了，小主人見筆和墨都散了架傷心地説：“明天我帶什麼筆去學校啊？”
筆和墨這時看了看對方都不好意思地説：“只有我們團結在一起，才是有用的文具呀！以後我們一起同心協力幫助小主人一起學習吧！”
辯論賽作文 篇3
古今中外的文章中，都少不了標點符號。你可別小瞧這表達，就拿句號大哥來説吧，這幾日，各界學者正為句號的'意義爭論不休呢，有的甚至為此大動干戈，告上了法庭，法院也不知如何判決，為了調解，舉行了一場辯論賽。
這場辯論賽不分正反方，大家可以暢所欲言。
一個小學生打頭炮站起來手裏句號的重要——“老師常説‘句號沒寫，扣一分’，這一分是很關鍵的啊！”一個英國人讚許地説：“這個小同學看法很正確，但它只是句號表面的意義，一個句子沒有句號就沒完沒了，不過我們更應該看看，句號的形狀是什麼？一個實心的小圓點，在一張白花花的紙上，這圓點就成了個缺陷，沒法彌補的缺陷。”“您的觀點不無正確，但中國的句號可不是個點，他是個圓，一個圖形，他代表的是圓滿，中國人常説‘畫上了一個圓滿的句號’，他不就正代表這圓滿的結局嗎”“是啊！是啊！”不少中國人也附和着。
外國人們頓時無言以駁，到場的人們，功成名就的有，失敗的也有，富貴人家有，家境貧困也有，各行各業都前來參加。當大家都沉默是，在一旁一直一言不發的失敗者猛然站起身來説：“我看不是這樣，對！中國句號是一個圓形，圓形是空心的，不僅代表圓滿，也代表空洞，所以他表示的也是空洞的結局。我認為句號是一個結束，他讓我們不懂得延續，接受了結束，也就拒絕了夢想，拒絕了成功。我就是這樣，所以我拒絕句號。”講完話，場下開始騷動，幾個失敗者在場下小聲地交頭接耳：“好像是這樣，我們也是拒絕了夢想啊，接受句號是，我們就隔斷了夢想的線，被句號主宰的萎靡不振。”場下的議論聲此起彼伏，一陣高過一陣。
一位成功人士來晚了點，恰巧坐在那些議論紛紛的失敗者旁，不耐煩於他們那種消極的觀點。站起來為句號大哥打抱不平。“我認為不然，你們之所以如此消極地看待句號，是因為你們根本沒有夢想”説着看了看失敗者，“你們忘了，看看那些標點符號吧，逗號，問號，感歎號，特別是省略號，哪一個不是由句號延伸出來的。省略號夠延續了吧，夠夢想了吧，還不是你們所説的那個‘無夢’的句號大哥創造出來的，這個是有夢，才有了這些延伸。”這位成功人士的激情演説，激起了一位志同道合者，“不錯，句號，一個圓形，就像一面圓鏡，好好和他相處，他是夢的開端，是你的益友，最後還不忘為你圓夢。反之，他就是你們所説的他會是一個污點，越久污點越大，到最後落下個空洞的結局！”
兩人激昂的演説引起了不是人的共鳴，包括那些失敗者也恍然大悟，站起身來向他們致敬，人們不再爭論。法官在一旁會心地笑了，因為他也從這場辯論賽中學到了很多。
辯論賽作文 篇4
今天，我們五一班舉行了一場精彩的辯論會，大家都在爭論是該講誠信，還是善意的謊言。
剛開始，由正方代表(講誠信)發言：
正方
“謊言就是謊言，沒有善與惡，小學生日常行為規範中説道：做人要講誠信不能撒謊。”“我反對!”原來是反方(善意的謊言)喻俊傑講話：善意的謊言是出自於內心真誠的，如果善意的謊言有害於我們，那為什麼課文中還寫了善意的謊言呢?是因為善意的謊言能給人們帶來快樂、美好、成就與活下去的勇氣，面對一位病危的病人你能告訴他真話嗎?那樣只會讓他失去活下去的勇氣。”反方以為正方無話可説了，可是他們攻得更猛了。
“我會告訴他真相，如果事後病人知道了真相，不是對他更殘忍嗎?”反方回答。“如果這是個善意的謊言，我寧願接受他”“這只是你的個人意見，並不是大眾所想。”
歡笑聲在教室裏此起彼伏，拌着爭論聲，一場精彩的辯論會結束了。
‘關於誠信與善意的謊言是否應該存在’我班的的辯論會
正方我認為世界上不應該有善意的謊言。
反方我認為世界上應該有善意的謊言。
正方自古以來，古人寫了許多不能夠説謊的古人言，例如：民無信不立……難道有錯麼?
反方那是不現實的，我們要看情況。
正方謊言始終是謊言。《狼來了》這篇故事中，那個孩子不就是撒了謊，才失去誠信的麼?
反方那我們學過的課文《唯一的聽眾》中，那個主人公，如果不是老婦人善意的謊言，他會成功麼?但因為老婦人善意的謊言，他成功了，這，又怎麼解釋呢?
掌聲如雷。
辯論賽作文 篇5
俗話説：“開卷有益”，但我想開卷未必有益，這不，我們班就為了這件事爭了起來，所以老師就在星期三給我們開了一場辯論賽，男孩為正方，女孩為反方。
上課了，我們男女生各自坐在相應的位置上。大家都精神抖擻，一副信心滿滿的樣子。“五（1）班‘開卷是否有益’辯論賽，現在開始！”葉老師的話音剛落，台下就想起了一陣雷鳴般的掌聲。首先，正方派出了樑子昊為打頭炮，他的發言很精彩，得到了大家震耳欲聾的掌聲；我們反方也不賴，所以我們派出了我、鄧悦、林佩琪、楊幸宜和龔曉濱。大家都説得有條有理，雙方都不分上下。
到了自由辯論賽的時候了。大家你一句，我一句，不把對方弄得無話可説就不罷干休。這時，正方的一句話引起了我的注意：“正如你們説的，看不健康的書就沒有益，那隻要我們不看這一類的書，那開卷當然有益。”哎呀，這個問題該怎樣去反駁呀？我頓時犯起了愁。我的心提到了嗓子眼。這時，不知那隻小手高高地舉了起來，發表了她的意見。從她的話語中，我得知了，雖然説只要不讀壞書就可以了，但很多人都敵不住這些書的誘惑。我突然間也想起了自己準備的資料裏也有這一方面的，就站起來，大聲的講出了我的資料：“看書很重要，但看不健康的書會吸收不好。就像《蠟筆小新》這一類的漫畫書，很多人認為它能讓人感到輕鬆，但這類書裏有很多不良語言，這些書會激起一些人的興趣，導致他們養成了不良習慣。所以，我覺得開卷有益是不能一錘定音的。”我的發言得到了如雷貫耳的掌聲，我那顆懸着的心，也落了下來。
到了最後一個環節，現場的氣氛變得緊張起來，彷彿空氣都凝固了，連呼吸的聲音都聽得到。看來，這個環節很重要，勝利就掌握在自己的手中。我方派了賴欣欣、王瑩瑩等人，她們的發言真精彩，要不是在課堂上開辯論賽，我都恨不得發出歡呼聲。
“叮叮叮”下課鈴打響了，我們也意識到這場辯論賽要結束了。大家滿懷信心的等待着葉老師宣佈的結果。葉老師説，前一兩場，正方佔據的優勢比較大，但最後一場，正方反駁的不太好，所以……講到這裏，我不想聽下去了，因為，正方佔據了兩場的優勢，贏家肯定是正方。“這次的獲勝者是——反方！”聽到這，我驚呆了，我真不敢相信這是我親耳聽到的！我們反方高興的發出了喝彩聲，我開心的和夥伴們擊起了掌。
開卷未必有益，因為世上很少有一個人和一樣物品，與其是一本書，都不能做到十全十美，他們也有很多的缺陷。我們要遠離這些不健康的書籍，不要與這些扼殺了十全十美的書籍的惡魔，交上朋友。
辯論賽作文 篇6
古人云：開卷必有益。”對此，你怎麼看呢？是所有的書都有益嗎？今天我們班開展了一場關於開卷是否有益的辯論賽。
首先，請正、反方的選手就位。”主持人胡書琦説。八位選手神氣十足地走到台上，好像勝利就在他們眼前。
第一環節時，選手們好像還沒進入狀態，可第二環節時就不一樣了，他們個個神采飛揚，讓辯論賽變得更加激烈。
首先站出來的是正方一號選手鄔永楷，他説：我覺得讀書當然有好處，多讀書可以寫出好文章。”反方一號馬上反駁：錯，錯，錯！杭州有個12歲的孩子，因為多看了武俠類小説，以為可以飛起來，結果從8樓跳了下去，年輕的生命就這樣消失了，你還能説開卷必有益？”真是公説公有理婆説婆有理，不分上下。
到了自由辯論時間，作為反方支持者的我向戰士們”提出了自己的想法：沒有什麼是十全十美的，書也是一樣。有些書寫得十分好，比如經典小説，而有的書寫得太暴力，罵人的話寫得太多了，開卷是否有益要看我們選擇看什麼書。
最後餘老師走上台來：開卷當然是有益的，但是反方也沒有説錯，最重要的是看自己選擇的書。”她説的不是沒有道理，但我的心中還是有很多疑惑。這場辯論賽十分激烈，教室裏充滿了濃濃的火藥味，同學們的話也讓我印象深刻，我想我的疑惑也許會隨着我的年齡和知識量的增長慢慢得到答案。