在學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的辯論賽的作文600字9篇，希望對大家有所幫助。
辯論賽的作文600字 篇1
今天，語文課上有着異樣的氣氛，因為馬上就要開始一場有關“開卷有益”的辯論會了。台下的人都議論紛紛，正反兩方的同學都堅持自己的觀點，好像要舉行一次爭奪賽似的。
正方的同學昂着頭説：“古人杜甫説：讀書破萬卷，下筆如有神。所以開卷有益是對的。”這時反方的同學不服氣地大聲説到：“開卷未必有益，如果看那些不良小説的話，如同吃KFC裏的垃圾食品。”説完他得意地朝正方同學瞟了一眼。正方的同學也不甘落後：“難道五年級的同學連這些起碼的道理也不知道嗎？”
正方代表之一，常心怡這個“辯論家”準備充分，説得頭頭是道，理由充足讓反方反駁的機會都沒有。可是反方還是發現常心怡話中的漏洞來進行反駁，反方用王宇磊看漫畫書的例子來證明開卷未必有益。正方不肯罷休，又用名人説過的名言來反駁，這時反方的同學感覺反對不了了，説起話來都不完整了，疙疙瘩瘩的，臉也漲紅了，後來反方又説重複他們已經説過的話：“有的同學看了一些武俠，言情之類的書走火入魔，荒廢了學業，還看不健康的書，走上了犯罪的道路。以事實來做證據果然厲害。”這時，正方的同學們心平氣和地説：“開卷是有選擇的，要開有益之卷，讀有益的書，與好書相伴。”
最後，還是班主任王老師收了場，他説：“雙方理由充足，辯論的輸贏並不重要，重要的是要選擇有益的書，不看不健康的書，從書中吸取營養，受益終生。”
老師的話音剛落，全班同學熱烈鼓掌。是啊，我們身邊的書各種各樣，不計其數，我們要學會選擇健康的書籍和有利於我們成長的書，才能獲得有益的知識，通過這次精彩的辯論賽，我們彷彿長大了一點。
辯論賽的作文600字 篇2
“哇呀！”一聲興奮的叫喊後，同學們便七嘴八舌地辯論起來。咦？在幹什麼呢？哦，原來一場精彩的辯論思即將開始啦！
我們辯論的主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。小田第一個發言：“我覺得開卷有益，因為看書可以增長我們的知識，開闊我們的視野，對我們有許多好處，所以我覺得開卷有益。”小田這番話，贏得了同學們熱烈的掌聲。
小紅理直氣壯地説：“我覺得開卷未必有益，如果看了那些不健康的書，反而害了我們呀！”
“但是，我們不應該為了不看那些不健康的書而放棄那些好書呀！我們可千萬不要‘一朝被蛇咬，十年怕井繩’呀！”小田説的話，讓大家都佩服。
小靈不服氣地説：“可是，我沒有看那些不健康的書呀！”小靈的這席話，逗得大家哈哈大笑。
“你這是強詞奪理，現在這個社會的科學這麼的發達，我們應該多多開卷，多學一些知識，長大了才會有所作為，才有出息，才能為國家作出偉大的貢獻，成為祖國的棟樑呀！所以，我覺得開卷有益。”小紫講得滔滔不絕，還一邊作動作，贏得了同學們雷鳴般的掌聲，一聲聲的喝彩。
小紅着急地説：“我們説開卷未必有益，並不是肯定開卷沒有益，而是未必。未必是有兩種可能性。”小紅的反駁，使得這次辯論賽更加精彩，更加激烈了。同學們都爭先恐後地發表自己的觀點……
一場精彩而又激烈的辯論結束了，可那情景還時刻迴盪在我的腦海裏。古云：“破萬卷書，行萬里路。”我們要讀好的書，讀有益的書，才能真正增添我們是知識，開闊我們的視野！
辯論賽的作文600字 篇3
在我們班舉辦過很多次辯論賽，但有一次辯論賽令我有着深刻的體會，因為那一次我們輸了，我從中吸取了教訓。
記得星期一的那場辯論賽，我是正方，信心十足。比賽開始了，第一輪選三個主辯手，老師話音剛落，我們兩方就開始討論了，當我們還猶豫不決的時候，反方的三個主辯手早已站在台上等我們了。我們一看立馬推舉了三個人上去。對方的主辯手鬥志昂揚，在台上三下兩下就佔據了上風。
第二輪，自由辯論，但主辯手不能參加，我一聽心想：幸好我剛剛沒當主辯手，不認就失去自由辯論的機會了。雖然我可以自由辯論，但反方仍然氣勢逼人，我們的壓力更重了。正當我思前想後的時候，坐我旁邊的任子君高舉起手絕地反擊，來了個反問句，給反方重重一擊。可是反方就像打不垮的圍牆一樣。就在這時我舉起了手，表面上看我信心百倍，可我的心砰砰直跳，一開我因為緊張把詞都忘了，這時我忽然聽到旁邊的同學鼓勵我説：“孫楊別緊張，一定要把反方打得滿地找牙！”這句話激勵了我，我滔滔不絕一口氣把我的話都講了出來，雖然老師誇獎了我，但反方仍然緊咬不放。
第三輪，總結陳詞，反方仍然佔據上方，老師看到我們快招架不住了，於是宣佈比賽結束，反方勝利，正方失敗看着反方洋洋自得的表情，真不服，真想再來一次，可辯論賽一次就一次，失敗了，就是失敗了。
唉，這次辯論賽讓我深深的體會了一回不團結的後果，在比賽時，我們正方就像不團結的火把一樣，一點也不光明，在下次的比賽中我一定會變得團結起來的！
辯論賽的作文600字 篇4
聽，們在嘰嘰喳喳地談些什麼？那一堆人在商量着什麼？哦，原來是125班的小朋友們在開辯論賽啊！我們一二大組的主辯手和副辯手的小腦袋緊緊地靠在一起，緊張的氣氛馬上散聚開來。我們緊密地商量“作戰計劃”、“你、你、你三人去攻打彭昱”、“你們兩個攻打聶偉傑”……原來是主辯手李雪呤在分配工作。我們心裏有底了。
在裁判宣佈開始了的時候，雙方主辯手上台陳述觀點。你看我主主辯手李雪呤神態自若地走上台去，嘰哩呱啦地説了一大堆，拋下一個媚眼，大步流星地走下台去。台下報心熱烈地掌聲迴應她。而反方的主辯手聶偉傑鎮定自若地走上台，又説了一大堆，然後又大搖大擺地走下台。台下的掌聲久久不能平息……
反方辯手徐海波開始就給我們一個下馬威：“如果説生活中需要善意的謊言，那我請你縮寫一個句子‘小明撒了一個善意的謊言’，這你又怎麼解釋呢？”這一下把我們問得啞口無言。再看看徐海波，一副洋洋得意的樣子。而我們呢？蔡泓釔正在埋頭苦想；徐紫光正撓着後腦勺，好像撓一會兒就會撓出什麼名堂來似的，我方一個個交頭接耳，就是想不出什麼理由來。並且裁判還規定了時間，回答不上來就要反扣一分。我心想：完蛋了，完蛋了，這回玩完了，哎！“3，2……”是裁判在發令。“啊，我知道了！”就在這危機的時刻，李雪呤挺身而出：“我們現在説的謊言還有一個定語—善意的，這讓謊言的本質發生了徹底的改變”。“好，説得好。”我方的掌聲久久不能平息……
雖然辯論賽結束了，但在我腦海裏記憶猶新，並給辯論賽劃上了一個圓滿的句號……
辯論賽的作文600字 篇5
時光飛逝，日月如梭，五年的的時光是那麼短暫。一眨眼我們就要畢業啦！
還記得一年級時我們入團的第一次表演，二年級時帶上紅領巾的喜悦，四年級愛生節，五年級軍校夜半驚魂一切都那麼熟悉而遙遠。
五年中最令我難忘的莫過於辯論賽了！這本是大學生才能享受的待遇，我們卻在五年級就享受了。
還記得那一天，賈老師選了我參加辯論賽。到了晚上我上網觀看了新加坡獅城大學生辯論賽，蔣昌建那麼足智多謀，舌戰羣儒！把對手説得目瞪口呆，啞口無言。我想：要是我是蔣昌建，能在辯論場上馳騁沙場，那樣子肯定帥呆了！一整個晚上我都在思索如何能説出一個壓倒性的觀點，打對手一個措手不及。
6月1日，我們的兒童節禮物就是這一場激烈的辯論賽。雖然已經過去兩年了，但是這一天彷彿讓我們等待了一年。賽前，我們摩拳擦掌，一副躍躍欲試的樣子
但帥不過三秒，我竟然把辯題弄錯了，而且我還是四辯，需要做最後的總結並且需要很多資料。我慌了，心想：可千萬不要因為我而導致團隊失敗啊。整場比賽我都像丟了魂一樣，面色蒼白地葛優躺在座位上。不一會兒就輪到我了，站起來那剎那，我的手不停地在發抖，緩了5秒後，才絞勁腦汁編出一大段話，把同學們收集的資料像射導彈一樣發出。
最終我們組艱難地和對手打平了，我長呼了一口氣。唉，其實辯論賽比想象中的難多了，我離蔣昌建也還差得遠呢
幾天後，我們要舉行最後一次辯論賽了，我又要征戰參加，希望能彌補上次的遺憾，創造新的記錄。
雖然即將畢業了，但我希望同學們不要那麼傷感，我們的相遇是偶然更是必然，能與你們同班很高興，希望大家以後學有所成，不要忘記母校，也不要忘記彼此。
辯論賽的作文600字 篇6
“鈴….鈴….”，“開始了，好緊張啊。”一間教室裏傳出了好大的聲音，到底是哪個班傳出來的聲音呢?沒錯，那就是我們五（一）班傳來的。
今天，我們要開展以個辯論賽，正方的題目是：人間處處有真情。而反方的題目是：人情如紙薄。我是正方這邊的，雖然的們正方個個都是優秀的學生，但是反方的.沒一個人都氣勢逼人，這樣，我們的心更加忐忑不安了。
第一輪是主辯手發言，老師叫我們兩方個選出三位主辯手，我們誰都不肯上，推來推去，“快啊！快上啊，不要拖延時間，再不上我們就輸了。”誰也不想當主辯手，我們急得像熱鍋上的螞蟻，這時，我們只見一個身子不胖，個子不高的人走了上台，仔細一看，原來是我們正方的林佩琪同學，她是我們正方里最勇敢的一個，接着，吳宗謹和周茂源也跟着走了上台，但是在我們正方走上台之前，反方已經在台上等着了，葉老師罵我們，“比賽還沒開始就讓反方贏得了一局。”我們沒説話，只把頭低下了。
第一輪是周茂源對劉沁，第二輪是林佩琪對樑子淏，第三輪是吳宗謹對姚史林，雙方都説得很好，所以打平。
第二輪是自由辯論，我們正方的陳舒楊同學説：“如果人情如紙薄，那父母對你的愛也是假的嗎？”哈哈，這下可難倒你們了吧，但是反方的林若涵卻説：“美國一分鐘不知道死了多少人，這還叫人間處處有真情嗎？”我們雙方誰也不放過誰，但是我們正方舉手的人越來越少，最後我們還是輸了。
這次的辯論賽我們輸了，我們都很傷心，幾乎眼淚都要掉出來了，我們心裏一直在這怪自己：“為什麼我不早點舉手，快要結束的時候才把手舉去來，如果早點舉手的話，我們就有可能贏。”如果時間可以倒流的話，我會把手舉地高高的，這樣我們就可以贏。
辯論賽的作文600字 篇7
今天下午第三節課，大家都非常高興。因為這一節課要召開一場關於“開卷有益”的辯論賽。
比賽馬上就開始了，我們分成了正反雙方，同學們都躍躍欲試，每一個人都準備了筆記本，似乎每時每分都在找對方的破綻。我是反方的成員。也就是支持“開卷未必有益”的成員。我又看了一下雙方的陣勢，心中不禁暗喜道：哈哈我方能説會辯的一大堆。而對方全是“書呆子”！我方肯定是穩操勝券的一方了！
奚老師提了比賽要求，主要的意思是：相互尊重，以理服人。教室裏的“火藥味”越來越濃，“舌戰”一觸及發 。
比賽開始了，首先是正方的一辯手：蔣雨萌，她胸有成竹地站了起來，似乎對我們説：“我方一定會贏的!”令我印象深刻的人是屈子琳，因為她説了一句話説：“因為讀書而犯罪的人是因為他們的心態不端正。”這句話的漏洞非常大，等一會兒我一定要反駁她，讓正方知道我們的厲害。
最激烈的就要屬自由辯論了，大家都各抒己見。我終於搶到了説話的機會了，我理直氣壯地説：“剛剛屈子琳同學説 因為讀書而犯罪的人是因為他們的心態不端正。”我想問，難道所有因為看壞書而去犯罪的人都是因為他們的心態不端正嗎？“正方的陶琛琪“唰”地一聲站了起來，反駁道：“難道你殺人就要怪這把刀嗎？”又用疑惑的表情看着我們。過了不久，我方的時間就用盡了，可對方還有三十秒，我方只能“乖乖”地聽他們講了，這種滋味可真不爽！
雙方辯手總結陳詞後，奚老師總結了一下，她説：“這次雙方都準備地很好，辯得難解難分，可以説是公説公有理，婆説婆有理。但在準備上，還是反方比較出色，所以反方贏！”
通過這次辯論賽，我學到了開卷有益，開有益的卷就是有益的。開卷無益，開無益的卷就是無益的，這真是一次別開生面的辯論賽!
辯論賽的作文600字 篇8
天上下起了雨，博識的的人們覺得它單調，它自己也以為不幸否耶？這時，本班一期一次的的辯論賽，在霏霏小雨中拉開了帷幕。今天的話題是“該不該讓未成年人獨自出門旅遊？”首先，正方發表自己的觀點。在我們反方這邊則絞盡腦汁，想方設法駁回正方觀點，所以耳朵都豎了起來，抓住對方的漏洞。“所以，我認為該讓未成年人獨自出門旅遊。”正方發言完了，台下響起了熱烈的掌聲。雨越下越大，對面的樓房毫不客氣的把珍珠從屋頂撒了下來。
現在是我方發言。“我方認為……”還沒念完我方觀點的時候，正方主辯手們就笑了起來，他們的笑就好象魔術師般詭祕，變幻莫測，讓人捉摸不透……很顯然，我方發言有漏洞，如果被對方抓住了，那可怎麼辦呢？
這時，雙方陳述完了觀點，辯論在大雨中開始了。“對於反方的發言，我覺得不對。難道一出國……一定是未成年人嗎？”我們這邊無話可説，但比賽還是要比下去，總不能一上來就把臉面和尊嚴殆盡吧！終於，我們這邊的主辯手發言了。“可每個國家的風俗不一樣，如果……”“可到每個國家之前就可以準備好，從旅遊指南上了解風俗，這樣就沒事了……”正方毫不猶豫的駁回了我方的觀點。就這樣，一場口水戰打得難捨難分，到了中場休息時，兩邊開始總結及討論各自的不足和戰術。雨停了，西邊出現了太陽，但是在正方的方向。下半場開始了，可我們反方的形勢顯得更加不利，相反，正方則是得心應手、如魚得水一次又一次把我方反駁了回來，到了最後，正方擊敗了我們反方。此時，我方同學臉上沒有一絲遺憾，因為還有很多辯論賽，而這只是一個過程，只要下次再努力就行了。雖説失敗了，但看看窗外，小草還在生長……
辯論賽的作文600字 篇9
辯論賽，通常在法庭舉行，由正方、反方進行辯論，中間坐着主席，由主席宣佈辯論賽的始終，正方有一辯、二辯、三辯、四辯、五辯；反方也有相同人數。這一次，我們在班級裏舉行了一場和“開卷有益”的激烈辯論賽，也叫“槍舌之戰”。
隨着“主席”韓老師宣佈開始辯論，正方一辯就站起來講起了“開卷有益”的觀點：“只要稱為壞書的，它必定影響人的性格，使人走向邪路，但是請想想，如果那些壞書不能與讀者共鳴，使人深入其中，那麼哪會造成這種結果呢？”正方一辯剛坐下，反方一辯就講：“書是人類進步的階梯。書是人類智慧的源泉。是的，我不反對，但是同學們現在手上的書，越來越多，可以分成很多類，你看什麼書我管不着，你看那些毫無意義的書，對你有什麼好處，又有什麼用！”這時，正方二辯開始反駁：“不論是壞書還是好書，它都根據該書利大於弊還是弊大於利判斷的，也就是説壞書也有一定益處，我國古代老子就有一種觀點：書都有它的兩面性，既然壞書有害，那麼就一定有它的益處。”反方二辯也開始反駁：“不好的書就像不好的朋友，可能會把你害了。現在有部分同學迷上了武俠小説，整天看，把功課丟到了一邊，導致成績變差，能説開卷有益嗎？”正方三辯説：“也許你想説，假設有本壞書，內容不堪入目，沒處找尋優點。但你有想過嗎？即使有那種書，有人能看懂嗎？會去看嗎？既然不會去看，就連開卷的前提也沒了，如何來談開卷是否有益或有害。”反方三辯説：“看書未必有益，因為有些書不適合我們看，不是書不好，是內容有害不健康，會影響學習，所以開卷未必有益。”這句話已經成了“終結者”使正方啞口無言，反方勝利。
這次辯論賽特別激烈， 是有如以來最最棒的辯論課了！