靜夜思詩中運用比喻、襯托等手法,表達客居思鄉之情,語言清新樸素而韻味含蓄無窮,歷來廣爲傳誦。下面是小編整理的關於靜夜思教學設計,歡迎大家參考!
教學目標:
1、認識8個生字,會寫生字“頭”,認識新偏旁“攵”。
2、正確、有感情地朗讀、背誦這首古詩。
3、感受詩歌所描繪的美好意境,產生對中華傳統文化的熱愛之情。
教學重點:
1、認讀生字,寫生字。
2、朗讀、背誦古詩
教學難點:
感受詩歌所描繪的美好意境,體會詩人思念故鄉的心情。
教學準備:
課件:星星字卡
教學課時:
第一課時
教學過程:
一、自我展示,激發學習興趣。
小朋友們會背古詩嗎?指三四名背。
二、猜謎匯入,揭示課題
1、咱班小朋友的肚子裏裝着很多詩哦,稱你們小詩人一點兒也不過分。小詩人們,老師給大家帶來了一則謎語:
有時落在山腰,有時掛在樹梢,
有時像面圓鏡,有時像把鐮刀。
(謎底:月亮)
2、小朋友,你們喜歡月亮嗎?從古至今,許多詩人和你們一樣也很喜歡月亮,今天,我們就來學習一首有關月亮的古詩《靜夜思》。會背這首詩的請舉手!背給老師聽聽。(生背)知道這首詩是誰寫的?播放李白的圖像,認識唐代詩人李白。今天咱們這些小詩人要好好地學大詩人李白的《靜夜思》。
(1)齊讀課題。
(2)這三個字你們認識嗎?重點認讀生字“夜”,能給它們找找夥伴嗎? 組詞:安靜夜晚思念
(3)能連起來說說題目的意思嗎?安靜的夜晚,大詩人李白在思念什麼?讓我們走進這首詩。
三、初讀感知,認識生字
播放《靜夜思》配樂朗誦錄音,感受詩歌的韻律節奏。
提要求:我知道很多小朋友已經會讀這首詩了,甚至有的小朋友還能背誦,但是我希望透過今天的學習,你要認識詩歌中的生字,還要把詩歌讀得正確,有感情。
1、自己讀詩,隨文識字。
當你在讀詩遇到困難,如有的字不會讀,怎麼辦?(可以藉助拼音,可以問老師,可以問同學。)這就是高效率的學習方法。現在請同學們把生字圈出來,比一比看哪些同學能準確認識這些生字寶寶。
2、帶拼音讀生字,鞏固漢語拼音。
(1)小老師領讀(課件出示帶拼音的生字)。生字寶寶們跑出課文要和小朋友們交朋友,誰做小老師爲大家介紹一下它們叫什麼?
(2)說說整體認讀音節是哪個字,三拼音節的字有哪些。理解“故鄉”,故鄉是哪?我們的故鄉是哪?
(3)同桌互相檢查。
3、生字組詞,幫助記憶
(1)你們給這些生字寶寶找個朋友吧,這樣大家纔會記得更牢啊!