在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過事蹟吧，事蹟是爲了表揚先進、弘揚正氣、推動工作，對工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事蹟如實記載和反映的書面材料。什麼樣的事蹟纔是規範的呢？以下是小編幫大家整理的愛崗敬業好教師事蹟材料（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
愛崗敬業好教師事蹟材料1
彈指一揮間，她已經在農村中學工作了十五個春秋，送走了一屆又一屆學子們。她雖不曾有驚人的壯舉，也沒有耀眼的光環，卻也是執着從教，精心育人，從未懈怠，一直在努力使自己成爲一名好老師！付出總會有回報，她先後被評爲“甘肅省農村骨幹教師”；xx縣“骨幹教師”；xx縣“園丁”，三次被評爲“xx縣優秀大隊輔導員”，兩次所帶的班級被評爲xx市優秀班集體。
一、勤奮學習，苦練內功，做一名學識紮實的好老師
“爲了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋”。她深知，沒有先進的教學理念、科學的教學方法、淵博的知識便難以爲“師”。爲了不斷地提升自身各方面的素養，她不斷地學習，更新自身的知識結構，提升自身的專業素養和教育教學水平，及時瞭解本學科的教育教學動態，學習現代教育教學理念，潛心鑽研教材教法，虛心請教，業務水平不斷提高。隨着資訊技術的不斷髮展，她深感自己在計算機應用技術方面的不足。爲了方便學習，她爲家裏添置了電腦，潛心鑽研，打字、上網、課件製作——一個個難關都被攻破。經過刻苦的練習，她由原來的電腦盲很快成了電腦操作的高手。同事們經常會請教她一些電腦操作的問題，她總是爽快地答應，不論自己有多忙。“資訊技術真是我們老師的好助手呀！”這句話，她常常掛在嘴邊。
二、以身作則，爲人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起着潛移默化的作用。“學高爲師，身正爲範”，周老師把這句話當做自己的座右銘，經常勉勵自己。學生搞衛生的時候有她的身影，學生活動時，她和學生一起，引導學生在活動中學會合作；學生做操時她也會出現在隊伍的前面，糾正學生的動作。在周老師潛移默化的引導下學生的動作比以前標準了。在縣級“陽光體育大課間”評比中取得了好成績。
三、愛學生，勤奉獻，做一名有仁愛之心的好老師
教學的同時，她一直兼任着班主任。作爲一位班主任，她把全身心的愛都投入到了孩子們的身上。“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”！在實際工作中，她瞭解到很多學生父母在外地打工，留守兒童比較多。所以她特別注重感情投入，用愛心去填補學生遠離父母所造成的感情空間，和孩子們建立起朋友般的新型師生關係，爲說服教育學生打下了重要的基礎。
她所帶學生雒守佳，由於父母長期在外打工，得不到家庭的溫暖，他變得與同學不合羣，性格孤僻，行爲叛逆，與同學磨擦不斷，還經常頂撞老師，讓所有老師都感到頭疼。學生已經走到被拋棄的邊緣，當時她看在眼裏，急在心裏，爲了挽救這個離羣的孩子，她經常找他談心，不斷地給孩子傳遞愛意。經過一段時間，久違的笑容又重新回到他的臉上，並很快地融入到溫暖的班級大家庭中，學習成績穩步上升，那一刻她真正體會到了一個老師的快樂！
還有一次，爲了瞭解一個學生的家庭情況，幫助學生改掉不愛學習、不完成作業的壞習慣，她冒着大雪、頂着寒風，走了近五公里的山路，到一個學生家裏家訪。當學生家長看到她的到來時，感動得緊緊握住她的手不放。良久，家長才感激地說：“周老師，她家的孩子上了這麼多年學，到她們家家訪的，您是第一個！以後她一定看好孩子的學習，不讓您再操心！”後來，這名學生改掉了學習中的不良習慣，學習成績也迅速提了上來。
後進生的轉化是班主任工作中頗令人頭疼的一件事情。但在她的班級裏，這些“差生”卻得到了更多的偏愛。在課堂上，她提問最多的是“差生”、輔導最多的是“差生”；表揚鼓勵更多的還是“差生”。課後，她善於跟後進學生一起談心、交朋友，使這些學生體會到老師愛他們，沒有把他們看扁。她還善於在教學中爲“差生”們降低學習難度，並隨着他們的提高逐步增加難度的做法，樹立起他們的信心、激發他們的學習興趣。從而使後進生的轉化工作取得了良好的效果。
在班級管理中，她善於調動班幹部的積極性，培養班幹部的組織管理能力，激發班幹部凝聚集體的熱情。每天班級裏的英語晨讀、衛生清掃等日常事務都由班幹部進行管理，整個班級被打理得井井有條。她帶的畢業班中，有一位叫馬世棟的同學，由於他成績不好，情緒很低落。透過她的談心之後，他的精神面貌大大改觀。她還選他當了她班的班長，組織管理能力提高很快。透過各種有意義的活動增強班集體的凝聚力，利用集體的力量去薰陶和感染每一個人。
四、鑽心理，養習慣，做一名有道德情操的好老師
她深深懂得，研究學生心理，培養學生良好的行爲習慣是關係到學生身心的一件大事。因此，在班級管理中，她注重關注孩子的心理，做孩子的知心朋友。在她的班級裏，誰最近的學習壓力大，誰的家庭出了問題，誰跟同伴鬧了矛盾，都逃不過她的眼睛，而且能夠很快就得到解決。學生在其他老師的課上出了問題，她就採取上課前提醒、課前檢查、課後反饋的方法，幫助學生養成良好的學習習慣。久而久之，學生的學習成績就會有大幅度的提高，學生的精神面貌，班風也會有明顯的好轉。當別人問她有什麼竅門時，她總是說：“只要捧着一顆愛心，任何複雜的工作都會變得簡單；只要着眼孩子的未來，她們的工作就有了方向。”就是這樣，孩子們在她的班級裏茁壯成長起來。
“無私地奉獻光和熱，默默地哺育着大地上的事物，卻從不詢問人們爲何不對其注目頂禮。”這便是太陽的風格。在周老師管理的班級中，她就像太陽一樣，溫暖着每個學生的心田，她對待自己的學生就像是自己的孩子一樣：學生成績跟不上，她利用中午的休息時間爲學生耐心地輔導，不讓一個學生掉隊；下雨天，學生忘了帶雨具，她想方設法一一解決；下雪天，學生穿的衣服少，她拿出女兒的棉衣讓學生穿上。
以後的教育之路還很長，她很慶幸自己找到了一個正確的態度、慶幸自己沒有誤人子弟。她要備足內在的陽光，和同學們共同成長。她時刻牢記着以“傳道”爲第一責任和使命，爲孩子點燃更燦爛的夢想，爲國家和民族貢獻更多的正能量，這也是她的教育宣言！
愛崗敬業好教師事蹟材料2
曲xx，河南偃師人，xx民族師範學院外語系副教授。主持和完成校級廳級項目6項，在國家級、省級刊物上發表論文近30篇，主編教材1部，參編4部。獲大學生英語競賽及師範生職業技能大賽指導教師獎、校級教學成果獎、科研成果獎、優秀本科畢業論文指導教師獎、優秀班主任、優秀實習指導教師等多項獎勵。
作爲一名黨員，曲老師擁護黨的領導，政治立場堅定，模範遵守公民道德規範和教師職業道德規範，有較高的思想政治素質；依法執教，認真貫徹執行黨和國家的教育方針政策，遵循教育教學規律和學生成長規律開展教育教學。她把落實立德樹人作爲自己的根本任務，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐，把立德樹人內化到教育教學各領域，貫穿到教育教學全過程，全程育人、全方位育。她有着強烈的職業榮譽感和社會責任感，注重吸收先進教育思想和理念，愛崗樂業，自覺履行教書育人這一神聖職責。她長期堅持在偏遠地區教育教學一線，受同行和學校一致認可，在學校和社會具有較高影響。作爲xx民族師範學院中流砥柱型人才，曲老師在師德、教學、科研方面都是值得我們學習的榜樣。
一、熱愛教育，教書育人
曲老師忠誠於黨的教育事業，認真執行黨的教育路線、方針，爲人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位、擔任什麼工作，她都能以高度的責任感和事業心將滿腔的熱情投入到工作中去。曲老師不僅認真對待每一節課，而且把每一個學生都當成自己的孩子，用心引導學生不僅學到知識，而且要學會做人。
因所在學校地處高原，氣候環境不好，有些學生剛到校會有一些不適應。20xx屆一名學生來自隴上小江南著稱的隴南，初到高原，感覺頭疼，四肢無力，吃不下飯，想要退學。曲老師在課上發現該生頻繁請假，詢問情況之後，到學生宿舍去探望，並將該生接到自己家中，親自給學生做飯，照顧學生生活。學生在她家中居住一個多月，直到適應高原生活之後才搬回宿舍。之後曲老師仍然常去宿舍探望，直到學生順利畢業。學生稱她爲曲媽媽，說她和媽媽一樣親。學生家長也對曲老師的行爲大加讚賞，和她成了好朋友，學生已經畢業幾年了依然和老師保持聯繫。
曲老師不僅在生活上幫助和支援學生，對學生的心理健康教育更是上心。20xx屆學生中有個男生，紀律意識差，早操早讀不上，還經常逃課。曲老師多次親自到宿舍叫他起牀去上課，該學生不但不領情，反而和曲老師對着幹，說老師針對他，究竟有多大仇冤和他過不去。曲老師頂住壓力，針對學生的個性特徵和心理特點，與學生進行溝通與交流，並叫來家長，和家長一起對該生進行心理疏通。四年漫長的說服教育終於取得了成效，一個問題學生最後竟然考取了211大學的研究生。用該生家長的原話說：如果沒有曲老師，我的孩子連大學都不可能讀完，更不要妄想研究生了。
二、業務精湛，成績顯著
自參加工作以來，她的授課時數始終是全系最高的，每週課時常達20節。不僅課時數量最高，而且授課質量也得到了學生和同事的一致好評。該校教學質量監控處的反饋意見如下：“外語系曲xx老師授課認真，責任心強，教學內容充實，課堂組織也很好。”她努力鑽研業務，不斷充電，掌握各種教學手段和教學方法，改變教育教學理念，充分發揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流。她所帶的課程，無論是大學英語課還是專業課，都得到了學生的一致好評，學生課堂反應積極，四六級過關率一直處於同級前列；在全國大學生英語競賽中，她所帶的學生獲xx賽區一等獎；全國師範類學生教學技能大賽中，她所指導的學生獲專業組一、二等獎，非專業組一、二等獎。
在教學過程中，她能從端正學生們的學習態度入手，達到樹立自信心，激發求知慾和上進心，從而自覺地投入到學習中去，提高學業成績。對大學生來說，端正學習態度是很難做到的。尤其是藏區高校的學生，因爲地處偏遠，學生基礎差，錄取分數低，學生的'素質相對來說不太高，尤其是大學英語，很多學生很牴觸，逃課的學生很多。曲老師憑着豐富的教學經驗，非常注重第一節課，用她的話說，就是洗腦課。她會在第一節課上，在大家都沒有心理防備的情況下讓所有同學留下聯繫方式，然後讓同班、同宿舍的學生打電話叫來所有逃課學生，一一詢問他們逃課的原因，然後再詢問按時到課的同學對大學英語課的要求。聽完同學們的要求，曲老師迅速對這些原因和要求進行分類，針對學生的問題和要求，她會對他們進行心理疏導，一一解決學生們的心理障礙。對於領導者來說，自古得民心者得天下，同樣，對老師來說，得到了學生的心，便是得到了教室，得到了校園這片天下。曲老師的課，基本沒人逃，儘管她基本不點名。偶爾有忘記上課的同學，也因留下了聯繫方式而及時得到提醒。
愛崗敬業好教師事蹟材料3
他是一名普通的鄉村教師，在甘肅省xx鎮糧窖村老莊社的老莊村學，一校一師教了整整30年，他堅信“少年強，則國強”，他說：“小學校也有大夢想”，就算只有他一位老師，也要讓孩子們全面發展，他自學音樂、美術、書法、手工給孩子們開展豐富多彩的課外活動，他說鄉村教育擔負的責任不僅僅是教書育人，還要擔負傳承鄉土文化的使命，校園教學條件雖然簡陋，他利用當地的鄉土文化打造了豐富的校園文化，他所在的村莊雖然貧瘠，教學資源匱乏，但他善於發現，勤於學習，一點一滴的累積和凝聚讓整個老莊教學點絢麗多彩，有聲有色。
一、他以身作則，樹立榜樣
老莊村學原本只有一個老百姓共同籌資建起的舊房子，總是夏天漏雨，冬天進風，直至2000年，在村民的幫助，教育部門的資助下，纔有瞭如今乾淨整潔的教室，有了圍牆，但校園裏依舊光禿禿的，他同路邊的環衛工人要的樹苗，因爲地方乾旱，校園外打了一個水窖，他週末就去拉水澆樹，天一下雨，他就擔着扁擔跳着水桶去校園附近的積水坑挑水澆樹，“十年樹木，百年樹人”，從栽樹至今一晃十年過去了，不負期望，孩子們取得了優異的成績，樹木也伴隨這孩子們茁壯成長，校園裏一片生機勃勃，綠意盎然。他教導孩子們要準時守時，愛護環境，融合時代精神“金山銀山不如綠水青山”，他以身作則，每天早晨6點到校，打掃衛生給孩子們提供良好的學習環境，帶領學生課餘鋤校園裏的野草，給花草樹木澆水，撿校園裏的垃圾，做到愛護校園，愛護環境，從小養成好習慣。
老師和孩子們一起提水，澆樹
二、他愛崗敬業，堅韌不拔
1988年，因爲連年乾旱部分村民移民，村子裏沒有老師，當時的他父母均已逝世，高中未讀完就輟學回家，臨危受命便成了老莊村學裏的代課老師，他沒有文憑，沒有教師資格證，工資微薄，除了上課還要做地裏的農活，生活十分辛勞。但“無照駕駛”可不行，他毅然決然的報考了大專成人自考，白天上課，晚上熬夜自學，咬緊牙關，終究皇天不負有心人，直到2009成功取得了大專文憑，本科文憑，教師資格證，這期間孩子的上學費用，生活費，妻子又做了幾次手術，讓本就收入微薄的家庭捉襟見肘，親戚朋友勸說他放棄另謀他業，但他說：“幹了這麼多年，雖然經歷了無數困難，但我是真的熱愛這份工作，也放不下。”生活雖然讓他歷經了重重困難，但他依舊堅持夢想，從未放棄，終於在2010年轉正成爲了正式的教師，他更加充滿了信心和力量。他愛崗敬業，對待教學工作嚴謹認真，他習慣在身上帶着筆和小筆本，遇到好的教學方法、優美的語句、自己偶然間的想法都隨手記錄下來，他說，要想讓學生取得好成績並不是一朝一夕，老師要不斷地學習和反思，才能摸索出針對學生恰當的教育方法。
三、他關愛學生，別出心裁
大部分學生的家長都長時間在外打工，有時家長地裏農活太忙，或者在外打工脫不開身，他就將學生帶到自己家吃飯、寫作業、休息，他將學生當成自己的孩子，學習生活方方面面照顧的細緻入微，他常說：“生活不易，能幫一把就是一把。”學校小，教學條件簡陋，教具匱乏，但這並未限制他的創造力，他帶領學生親手做正方體、長方體教具，每去縣城就給孩子們買課外書、新穎的數字玩具，雖然他的經濟並不寬裕，但他戲謔：“精神糧食比物質糧食更重要。”他說好習慣要從小培養，他經常組織學生開展閱讀活動，鍛鍊學生的閱讀、寫作、語言表達能力。
校園需要給孩子們提供良好的學習氛圍，陶冶學生的情操，他別出心裁結合當地的地方文化，當地有着石頭文化，他和當地的石匠共同合作，在石頭上畫好並刻上了與琴、棋、書、畫相對應的圖案和字。一次偶然經過沙河時發現了一塊被水衝的光滑的石頭，經過村民的幫助運到了校門口，刻上了“追夢——讓微小變微笑”的辦學理念，他還與當地石匠做了一塊石書，刻上了老莊教學點的簡介，他在學校教室的牆壁上還用水彩畫上了圖畫並寫上了古詩詞，他課餘時間辦豐富多樣的板報，等等，不斷地累計纔有了今日濃濃的書香校園文化。