不知不覺中一個快樂有趣的活動又告一段落了，我們的個人能力得到了很大進步，是不是該好好總結總結呢？那麼我們該怎麼去寫活動總結呢？以下是小編收集整理的暑假讀書活動總結範文（通用8篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
暑假讀書活動總結1
暑假已經過去，新的學期已經開始。在暑假中，各班積極響應學校的號召，圍繞“經典浸潤人生閱讀成就夢想”這一主題，開展了一系列讀書活動。到目前爲止各班已經完成了對學生假期讀書情況的檢查工作，特總結如下：學生能按照學校假期的部署，使閱讀真正成爲學生的自覺行動和生活需要。各班能採用多種形式，組織學生展示彙報自己的閱讀收穫。高年級開展了誦讀比賽、讀書筆記展評等活動，低年級開展了剪貼報展覽和故事會等活動。透過這些活動可以欣喜地看到學生已經養成良好的讀書習慣，讀書的種類、篇目很多，讀好書，好讀書，提高了讀寫能力，陶冶了情操。在假期能夠讀這麼多書，速度快得讓人吃驚。我深信開卷有益，只要愛讀書，有讀書的習慣，其功效會在日後慢慢顯出來。但是孩子在讀書過程中也存在一些問題：
1、貪圖快，讀書的效果不很理想，囫圇吞下去，記不準確，說不出來。
2、新書剛拿回來，讀一遍，再讀的時候，孩子感覺少了份新鮮感，不是特別願意重讀。
3、有的學生有讀書興趣，但需家長伴讀。
4、還有的學生讀書興趣差，比較被動。主要原因是從小沒有養成自己閱讀的習慣，由於性格浮躁，遇到生字較多的書或段落，馬上就停止了閱讀，許多書經常是隻看一半或一小部分，剩下的需要家長來幫助閱讀。希望這樣的學生能夠克服困難，今後的讀書之路能更加順暢。
本次假期讀書活動，同學們不僅增強了讀書興趣，而且體驗到了成功的快樂。我們會繼續爲孩子們營造一個又一個由課內向課外延續的閱讀時空，一個又一個弘揚個性、充滿幸福和智慧的發展空間，讓學生在書海自由翱翔。
暑假讀書活動總結2
假期，學校爲每位老師準備了幾本課外讀本——《激勵教師的80篇心靈美文》、《今天可以這樣做教師》。翻開這些書的扉頁，讀序言——讓心花緩緩開放，一下就抓住了我的心，是啊，倘若我們每個人都可以讓自己人生春天的花朵隨時開放，那該是人世間多麼美麗無限、希望無限的春天啊！這幾本書就放不下了，假期裏，近40天的時間，每晚睡前，手捧這些讀本，對她們進行了一番閱讀。這些書不是大師的高談闊論，也不是教育家的有感而發，僅是對教育生命的感懷，書中的每一個故事，從心靈的力量、與自己對話、重建生命等方面給予我們啓迪，並將這些珍貴的情感與教師生涯的方方面面進行類比。
《激勵教師的80篇心靈美文》第一章心靈的力量中有這樣一個故事“瑪格麗特的微笑窗臺”，深深打動了我，女主人瑪格麗特和女兒辛迪生活在一起，她妝容精緻，穿着得體，儘管是在勞作，也非常整潔，隨時都可以穿着這身衣服去逛街、約會，臉上始終帶着幸福而滿足的笑容。但是，平靜的、微笑的瑪格麗特卻剛剛遭遇了一場，對一個女人和一個母親來說的巨大災難，甚至，可以說是滅頂之災。
可是，這一切並沒有把她壓垮。她依然每天妝容精緻，穿着得體，面帶微笑。以至於女兒怕媽媽憋壞，故意不乖，好讓媽媽發泄，但是瑪格麗特還是跟以前一樣和她微笑、交談。瑪格麗特用實際行動告訴了女兒什麼是“內心的堅強”。當災難來臨的時候，瑪格麗特沒有怨天尤人，沒有擺出一副中年怨婦的臉，去爲難每一個年輕的女孩，同時像祥林嫂般四處訴說她的不幸遭遇，毀了自己，毀了生活。
瑪格麗特不愧爲一個優秀的女人，一個偉大的母親。辛迪是多麼幸運，雖然，她失去了爸爸、弟弟，還有富麗堂皇的家，但是她擁有一位世界上最好的媽媽，她把最好的品質遺傳給了辛迪，那就是內心的堅強。
我也是一名人民教師，我需要學習的地方還很多、很多；無論我們的生活中遇到了什麼事，我們的心要強大起來，我們應該堅強起來。只要內心強大了，我們纔可以拯救自己，我們強大了，我們才能給周圍的人力量強大起來。
《激勵教師的80篇心靈美文》中還有一篇文章我很喜歡“拿得起，放得下”，講的是兄弟二人同開辦藥廠，吃盡苦頭、受盡勞累，苦苦經營了十年，藥廠終於有了起色。可兄嫂、弟媳之間因利益互相猜疑，爭權奪利。結果沒兩年藥廠就閉門關張了，親情也蕩然無存。看完這個真實的故事，我非常的不解，在貧窮時，都能很好的相處；終於苦盡甘來來，卻出事端。其實很多人或許也這樣，在極力追求身外之物，結果，快樂沒有找到，反而讓身外之物壓得人喘不過氣來，壓得人心理都變了形。許多人以爲，金錢越多，地位越高，更受寵愛，似乎自己的快樂也就越多。但事實上，這成了悖論，越是追求的多了，快樂似乎也就遠了，親情似乎也就淡了。
在我們生活中，真的要放下很多，放下壓力、放下煩惱、放下抱怨、放下猶豫、放下狹隘；我們才能活得輕鬆、活得幸福、活得舒坦、活得瀟灑、活得自在?
總之，《激勵教師的80篇心靈美文》對我的啓發很多，我能夠更好地調整好自己的心態，認清自己的心理，對於解決我們遇到的問題，將起到至關重要的作用。我們要將心理調整好，當我們心花緩緩開放時，我們的'人生的春天、我們的事業的春天就會到來。
《今天可以這樣做教師》這本書，給我們在教育一線苦苦摸索的教師們送來了一劑沁人心脾的良藥。想要做一名好教師，不是簡簡單單的愛學生就可以了。教師的一言一行，具有鮮明的示範性。學生極易照樣接受，很少去鑑別。近朱者赤，近墨者黑。葉聖陶曾經指出：“教育工作者的全部工作就是爲人師表，爲人師表首先必須有高尚的人格作保證。教師，作爲神聖而光榮的職業，肩負着培養祖國未來的重任，理應以自己的高尚人格去塑造自己的學生和自己本身。”因此，教師必須重視自身人格修養和素質的提高，要不斷進行世界觀、人生觀改造，不斷進行理論學習，形成自己獨特而鮮明的個性，健康的人格品位。
教師要對學生一生負責，必須重視個人修養，正視自己的言行，以身作則，才能爲人師表。要求學生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節，說做不一，或者是要求學生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響。擁有健康的人格品位，光明磊落，心地善良，誠實正直，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。走進學生，親近學生，關心愛護學生，蹲下來悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，讓他們能夠在及時的肯定和鼓勵聲中他們張揚個性，茁壯成長。身教是教師良好素質的體現。教師的言傳身教，能感染、感化學生，形成號召力；教師良好的心理品格、道德水平、敬業精神等，使學生感到可信、可親，形成凝聚力；教師要求學生做的，自己必須率先垂範，才能使學生感到可敬、可佩，形成制約力。
“野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛。”人格能夠影響人格，只有教師自己有美好的心靈，才能使別人的心靈更美好。“成爲一名優秀的教師，首先必須追求人格的完美。追求人格完美時要做到心中有？兩把尺子？，一把尺子是量別人的長處，一把尺子是量自己的短處。”這是中國教師形象代言人、優秀教師於漪在回答“今天怎樣做教師”這個問題時所作的回答。只有教師自己擁有完美的人格，才能使自己真正成爲學生的榜樣。作爲一名新教師，我必須準備好這“兩把尺子”，時時刻刻把自己與其他教師進行測量，找差距，想辦法，改進自己的方方面面，這時給學生的愛才不是籠統的糊塗的愛。
讀了《今天可以這樣做教師》這本書，我深深體會到，教師對學生的愛對學生來說是多麼重要。著名的瑞士教育家裴斯泰洛齊說過這樣一段話：“從早到晚我一直生活在他們中間??我的手牽着他們的手，我的眼睛注視着他們的眼睛。我隨着他們流淚而流淚，我隨着他們的微笑而微笑??”學生美好人生的開始，掌握在我們教師手中。因此，對待每一名學生，都要用自己的愛心去呵護。
熱愛學生表現在要尊重學生，建立平等、和諧的師生關係，善於發現和發揚學生們的優點，能夠接受來自學生的正確意見，對學生不諷刺、挖苦、歧視、體罰等。
熱愛學生更要表現在嚴格要求學生，使學生學有所得，學有所成，促進學生全面、主動、健康發展。要對學生正確引導，使學生能夠充分發揮自我教育、自我發展的積極性和主動性。能正確對待學生的不足和錯誤，能對學生進行思想和行動上的正確引導，使他們能健康、活潑地成長。
暑假讀書活動總結3
暑假讀書學習，使我更深入地體會到作爲一個基礎教育工作者肩負的責任：提高全體國民素質，培養一批傑出的創新人才。最近大家都在討論“錢學森之問”，爲什麼現在我們的學校總是培養不出傑出的人才來？要回答這個問題並不容易，這是一個複雜的，帶有系統性的社會問題，有文化傳統的問題，有社會環境問題，有教育制度問題，也有勞動人事制度問題等等因素的制約。
單從基礎教育來講，當前最大的弊端是功利主義，應試教育的干擾。由於這種干擾使我們的教育圍繞考試轉，千篇一律，千人一面，全然不顧學生的興趣和特長，不是培養學生的智慧能力，而是培養學生成爲應付考試的機器。這個弊端人人都看見，人人都痛恨，但就是改變不了，也不願意去改變。
我認爲，首先老師有責任，要當最好的老師，要每堂課都上好，讓學生聽懂學會，這樣就可以少佈置課外作業。其次，家長也有責任，學校減少了作業，家長不要給學生加碼，現在許多家長把孩子送到補習班學習，週末也不得休息，增加了學生的負擔。如果，我們的教師和家長都負起責任，那樣，學生就會從繁重的課業負擔中走出來，去參加一些有益的活動，做有益的事情，那麼，所謂的泡沫人才也會越來越少。
但是教育並非無能爲力，要勇於衝破傳統觀念，要改革培養模式和方法，這些對於人才的培養是至關重要的。
衝破什麼傳統觀念？最主要的是人才觀、成長觀。什麼樣的人是人才！廣義上講，只要有社會責任心，有一定的工作能力，勤奮努力，爲社會做出一定貢獻的都是人才。但人才是有層次的，傑出的人才只有極少的人才能達到，是人才中的精英。教育要找出培養一般人才和傑出人才的平衡點，就是堅持公平而有差異的教育原則。所謂教育公平，從最終的結果講，就是使每個人透過教育都得到充分發展。但人的天賦、生長環境是不同的，只有根據每個人的不同特點施以不同的教育，也即因材施教，才能使每個人的潛能得以充分的發展。所以，公平和差異既是矛盾的，又是統一的，如果不顧學生的差異，施行一律不變的教育，這對學生來講是最大的不公平。可是，我們現在的教育卻違背了這條規律。每個家長都認爲自己的孩子是天才，都想把他（她）培養成精英。但是事與願違，反而增加了學生的負擔，傷害了學生的學習興趣和積極性，使他們的個人特長得不到充分的發展。
要改革培養模式和方法。現在的培養模式是知識的填鴨式，而不是因材施教，不是啓發式。成才之路是不是知識學得越多越好，是不是考試分數越高越好？事實證明，並非如此。成才需要有綜合的條件，也就是說泥土中要有多種養分，花木才能生長得好。教育最重要的是設計學生成長的環境，指導他（她）主動地、積極地學習。我總覺得，培養學生的興趣是基礎教育最最重要的內容。沒有興趣就沒有學習，恐怕可以說是顛撲不破的真理。如果學生較早地對某個學習領域有了興趣，再加上勤奮努力，有克服困難的毅力，我想他將來就會成才。因此，基礎教育培養學生的學習興趣和愛好，培養他們的自尊心，自信心，自強心，責任心，培養他們克服困難的意志和毅力是十分重要的。
我認爲:地方政府的思想要解放，改變教育政績觀，不要給學校壓升學指標，要真正爲人民負責，把推進素質教育減輕學生學業負擔作爲自己的主要責任。我們並不僅反對考試和升學，但升學率是一個常數，這個地區高了，那個地區就低。如果只考慮升學競爭，就會犧牲兒童的幸福。同時改革和考試升學也不是矛盾的，是可以找到一個契合點的。
教育要改革，要創新。改革創新要有一個寬鬆的環境。因此，我希望大家都來做泥土，培養出美麗的鮮花和參天大樹。希望全社會都來支援改革，同時進行監督，逐步建立起社會誠信，把教育推向科學，健康發展的道理。
學生的成長比成績更重要。
暑假讀書活動總結4
漫長的暑假如何度過？當學生結束了緊張而有序的校園生活後，需要對自己學習生活進一步調整，輕鬆愉快的度過暑假，而不是徹底的把書本放下，荒廢學業。在暑假時期，正是豐富學生課外閱讀的時候，因此，在暑假中要培養孩子廣泛的閱讀興趣，擴大學生的知識面。結合我校實際情況及學生的特點，我們認真研究部署，以“好讀書讀好書”爲指導思想，重點解決“讀什麼書？怎樣讀書？”的問題。各級各班佈置暑假讀書活動，受到良好的效果。爲查找這次活動中的存在的問題，同時使以後的讀書活動更好的開展，特總結如下：
一、統一研究、部署，學校全體語文老師，英語老師提前商議假期讀書的內容、範圍，閱讀的方法、落實的措施。各任課教師結合本班學生的特點進一步具體的佈置，本着重點解決“讀什麼書？怎樣讀書？”的問題。
二、要求從培養學生閱讀的興趣出發。對於孩子閱讀興趣的培養，不是一朝一夕的事情，家長要作爲監護人進行督促，支援學生閱讀，陪學生到書店選擇書籍，以充實孩子的假期閱讀，培養孩子的閱讀興趣。
三、學生要按老師的要求完成讀書筆記，在書上做記錄，以筆記的形式記錄：作者簡介、故事背景、名著題材、主要內容、主要人物形象等。
四、透過各位老師對本次活動的檢查落實，並以書面材料認真總結讀書經驗、方法措施等，可以看出：學生的視野開闊，達到了預期的效果，受到家長的一致好評，展示了我校的讀書經驗和方法。讀書走進了師生的生活，學生從機械被動的讀書變爲積極主動地讀書，讀書興趣日趨濃厚，多數學生養成了良好的讀書習慣。這次活動促進了學生個體的發展，真正起到了提高學生寫作水平的作用。
五、存在問題：
1、部分學生讀書筆記流於形式，沒有自己的見解。
2、教師對學生的閱讀評價過於簡單，有待於改進評價方式。
3、部分學生不能按要求閱讀完老師佈置書目。
4、在這次活動中，語文老師做的基本到位，佈置的形式多樣，英語老師做的有些欠缺，內容不夠詳細。
暑假讀書活動總結5
爲了拓寬學生的知識面，提高學生思想道德素質和文化素質，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，激發學生讀書的興趣，從小養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。我們王林小學紮紮實實地在學生中開展xx年暑假讀書活動。下面把暑期學生的讀書活動總結如下：
一、全面動員。
在放假前，我們學校就對全體學生進行讀書活動的動員，教導主任提出了具體要求，學生代表也表明了決心。
二、有目的推薦。
在暑期，學校將對每班學生提供了可讀書目，由各班語文老師利用語文課時間向學生介紹，並充分發揮圖書室作用，向學生借出一部分圖書。在此基礎上學校將在開學初開展了學生讀書筆記、徵文比賽，評選暑期優秀讀書筆記促進學生主動讀書的活動。
三、強化學生的日記教育、養成良好讀書習慣。
學校要求一、二年級學生暑期每週至少寫一篇日記(可以用拼音、圖畫表示)，三年級以上每週不少於二篇。學生的日記內容形式多樣可以是“日積月累”、可以是“每週一記”可以是“我說兩句”也可以是“隨心所欲”等。透過寫日記，幫助學生養成良好的讀書習慣。
假期的有聲有色的讀書活動，既豐富了孩子們的暑期生活，又使他們增長了知識，幫助他們度過了一個快樂的假期。在今後的工作中，我們還將一如既往的把學生讀書做爲重點工作來抓，實現學生在閱讀中積澱人生。
暑假讀書活動總結6
爲了落實“愛學習、愛勞動、愛祖國”活動，豐富學生暑期生活，節省學生和家長的購書時間和財力，農墾社區黨委、關工委與海拉爾區沿山路小學聯合開展了暑期讀書“做有志少年”活動。
假期，大隊輔導員帶領着部分學生和家長一起來到進農墾社區，舉行共建書香文化社區——暑期讀書“做有志少年”活動。農墾社區關工委副主任段繼春對同學們進行了愛國主義思想教育和《關於如何正確讀書》知識講座。學生和家長興致勃勃的參觀了社區活動室，並挑選了各自喜歡的圖書，津津有味地閱讀起來。
透過暑期開展共建書香活動，是爲了“讓讀書成爲習慣”系列活動的創新之舉。這次暑期讀書系列活動，讓孩子們的暑期生活更加豐富。
暑假讀書活動總結7
暑假已經過去，新的學期已經開始。在暑假中，光輝小學各班積極響應學校的號召，圍繞“經典浸潤人生閱讀成就夢想”這一主題，開展了一系列讀書活動。
各班完成了對學生假期讀書情況的檢查工作，學生能按照學校假期的部署，使閱讀真正成爲學生的自覺行動和生活需要。各班能採用多種形式，組織學生展示彙報自己的閱讀收穫。高年級開展讀後感等活動透過這些活動可以欣喜地看到學生已經養成良好的讀書習慣，讀書的種類、篇目很多，讀好書，好讀書，提高了讀寫能力，陶冶了情操。在假期能夠讀這麼多書，速度快得讓人吃驚。我深信開卷有益，只要愛讀書，有讀書的習慣，其功效會在日後慢慢顯出來。
本次假期讀書活動，同學們不僅增強了讀書興趣，而且體驗到了成功的快樂。我們會繼續爲孩子們營造一個又一個由課內向課外延續的閱讀時空，一個又一個弘揚個性、充滿幸福和智慧的發展空間，讓學生在書海自由翱翔。
暑假讀書活動總結8
爲了使孩子們樂讀書，會讀書，讀好書，利用假期我引領學生開展了豐富多彩的讀書活動，現將活動情況總結如下：
首先我們爲學生開出推薦書目：我們根據低年級學生的身心、知識和經驗，開列相應的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時努力推薦能深受孩子們青睞的書目。
其次倡導有序閱讀和定量管理：爲了使孩子們讀書走向持久性發展，我們倡導有序閱讀和定量管理。我們爲孩子們規定了每人假期最少閱讀三本書，同時作好閱讀記錄。並讓孩子們制定出讀書計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書。
另外倡導家庭閱讀：我們積極倡導家庭閱讀，並爭取家長的配合，讓家長督促孩子假期在家完成閱讀任務，讓家長陪伴孩子一起進行讀書活動。
在學生假期廣泛閱讀的基礎上，我們利用讀書記錄單評比、朗誦比賽、講故事比賽、讀書小報評比等，檢查學生假期讀書情況。
本次活動同學們不僅增強了讀書興趣，而且體驗到了成功的快樂。我們會繼續爲孩子們營造一個由課內向課外延續的閱讀時空，一個弘揚個性、充滿幸福和智慧的發展空間，讓學生在書海自由翱翔。