素質就是命運，你想改變自己的命運，獲得成功與幸福，不能等待機遇，別去尋找竅門，最根本的還是要不斷提高自身素質。
“書籍是人類進步的階梯”你想迅速提高自身素質，必須養成讀書習慣，尤其是要多看一些有益於提高自身素質的讀物。
不知大家是否品讀過《我家笨笨上劍橋》，我饒有興趣的讀了這本書，主要是因爲張馳這位年僅22歲的北京學生，如今已成爲劍橋大學最年輕的中國籍博士，這樣的經歷有許多耐人尋味的地方。一方面我從書中發現張馳本人從小就注意培養自己綜合素質，養成良好習慣；另一方面我從書中看到了教育的作用，特別是家庭教育對人的成長的.巨大作用。
張馳不但是一個有心人，還是個善於策劃的人。從進入高中開始，他就有計劃的提高外語水平，他深知口語的重要性，因爲那是他出國求學得以生存的最基本手段。在學習中他嚴謹、刻苦、對不懂的問題總會問出個究竟，正是這些好的習慣才使他在第一次托福考試中就得了600多分，並且他有很強的號召和組織能力，能夠團結同學爲共同的目標而奮鬥，完成校方交辦的各項工作。生活中他能獨立自主，自己能做的事情從來不會讓父母去做，他認爲良好的生活習慣是一個人成功的關鍵。
從張馳這裏我看到了一個人必須在生活中的每個小細節都嚴格要求自己才能培養良好的生活學習習慣，纔會獲得品德的收穫，也只有播下品德的種子，纔會獲得命運的收穫。
張馳的父母不像別的家長那樣認爲“樹大自然直”他們從不放棄教育的責任，從不錯過教育的機會，當然他們的教育對張馳的成長起了非常重要的作用。他們相信：所有的孩子只要肯老老實實的做人，踏踏實實的讀書，能把書讀好，就能生活的幸福。他們要求張馳做個大寫的人，做個好人，努力讀書，但不強求必須取得好成績。
正是這樣的父母對孩子少一些苛責，多一些寬容，鼓勵孩子少一些自暴自棄，多一些自強自信，才培育出了像張馳這樣優秀的中國青年。
從張馳的父母身上我發現了教育承擔着發展人的個性心理品質，培養孩子良好的行爲習慣的重大責任，尤其是家庭教育在終身教育的啓蒙階段發揮着無法替代的特殊功能。
總之我在這本書中學到身爲孩子我要嚴格要求自己，提高自身素質養成良好的習慣。今後我爲人父母更要以身作則，多與自己的孩子進行溝通和他成爲好朋友，注意從小規範他的行爲，培養他多方面的才能。
當我品讀完這本書以後我真的感覺就像在炎炎夏日痛飲了一杯龍井，使我的思維變的明朗，視野變的開拓，心情也愉快起來了。
“讀書使人明智”我忠心的希望同學們在今後的學習中能夠多讀些有益於自身成長的書籍。